一、 教师办公室文化

了解学生做到六知

对学生的成长环境知根

对学生的成长过程知底

处理问题知情

做思想工作知心

做学生的知己

做家长的知音

用“心”教育

以童心理解学生

以爱心温暖学生

以耐心期待学生

以宽容心接纳学生

以公平赢得学生

赣州市教师职业道德“七项严禁”

一、严禁体罚、侮辱学生。

二、严禁有偿补课。

三、严禁向学生推荐非教育行政部门审定的教辅资料。

四、严禁赌博。

五、严禁有偿招揽、推介生源。

六、严禁在课堂上吸烟、接打手机和酒后进入课堂教学。

七、严禁编造、传播谣言。

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

《 江西省中小学教师职业道德“八不准”》

一、不准参加有损国家和人民利益的活动,或有背离党的路线、方针、政策的言行。

二、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生；

三、不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动；

四、不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教；

五、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物；

六、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动；

七、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课；

八、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。

校训：为幸福的人生做准备

校风：师以敬业为乐，生以成才为志 教风：博学精业，求实创新

学问：乐学善思，自主合作

二、标语（办公室）

学为师之骨，德为师之魂

留心于孩子的世界，用心于自已的工作。

静下心来教书，潜下心来育人

 

第二篇：校风校训学风教风

学风：

博学慎思 明辨笃行

选自博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之。 博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

乐学 善思 好问 进取 学无止境

出自学而不思则罔，思而不学则殆说明学习思考缺一不可读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 好问是一种良好的学习方法 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. ——学无止境

心到、眼到、口到

本词出自南宋·朱熹《训学斋规》：“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?”

校风：

“静”

即安静 一个安静有序的学习环境可以影响到学生的心态

“净”

即干净 一个干净明亮的学习环境既能使学生心情舒畅又能预防疾病

“敬”

即尊敬 尊敬师长是我们良好的传统美德 品德是衡量一个学生好坏的重要标准 教风：

博学善导

教师要坚持因材施教的原则。对学困生要有爱心和耐心，循循善诱，教育和帮助他们进步教师要不断更新教育教学观念。

求实求新

改进教育教学方法，掌握现代教育教学理论，提高应用现代教育技术的能力，不断获取现代教育技术信息——求实求新

厚生乐教

厚生”一词出自《尚书·大禹谟》“正德、利用、厚生、惟和”。 在此“厚生”引申为热爱学生 乐教”根源于《论语·述而》：“诲人不倦”。孟子曰：“君子有三乐，??得天下英才而教育之，三乐也。”体现的是教师发自内心的热爱教育事业，且乐于奉献、兢兢业业的工作精神。

校训：

饮水思源：要做到德智体美劳全面发展懂得感恩与回报是必不可少的

实事求是：“知之为知之，不知为不知，是知也”做人要实事求是，脚踏实地 知书达理： 通过各种途径的学习，弄清事物的本质，根据世间的客观规律，制定出合乎自己接人待物、处理事情、生活工作的最佳方式方法

自强不息： 天行健，君子以自强不息