小学二年级二班 班级公约 及班级口号

小学二年级二班 班级公约 及班级口号

二年级 班级公约

为了共同创造一个和谐的校园环境,营造一个团结互助、守纪有序的班级氛围,让我们每一个人健康活泼地成长,心情愉悦地学习,特制定以下班级管理制度,让我们共同遵守。

1、准时到校,佩带红领巾,校牌,衣着整洁,手指甲剪干净,课桌整理好。

2、珍惜晨读时间,及时背课文。

3.听课专心,积极思考问题,课堂中积极举手发言,主动参加小组讨论,认真完成各项作业,字迹清楚端正,不拖拉。

4、认真上好每一节课(包括副课),自觉遵守课堂纪律,学会自我管理,老师不在更要遵守纪律,不喧哗、说笑、打闹。

6、值日生认真做好每天的卫生值日工作,放学后及时关好门窗。

7、整队做到快、静、齐,做操时,动作要标准到位,节奏正确;集会时遵守会场纪律,不喧哗、吵闹。

8、课间及午休时间提高安全意识,不做危险游戏,不追逐、打闹,上下楼梯靠右走,不冲撞,不拥挤。

9、放学要跟好路队,走人行道,不在马路上追逐打闹,按时回家,不在校内校外逗留、玩耍,平安回家。

10、见到老师主动打招呼,与老师交谈态度诚恳,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。

11、有节约意识,及时关灯,节约用水,不乱花钱,不买不卫生的食品。

11、保持小学生良好形象,不在课桌或墙壁上乱涂乱画,要爱护绿化,注重环保。

10、性格开朗,勇于竞争,积极参加各种集体活动,为班争光,做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。

以上各项,是我们共同的约定,我们将自觉努力实践。每天晨会课进行评比,对行为文明,各方面表现出色的学生予以奖励红旗,连续三周都得小红旗的学生老师送书签一个;如果做不到其中任何一项,我们将选择罚做卫生、为班级做好事、唱支歌、讲故事、为班级买盆花等手段来督促自己。

班级口号

拥有智慧 拥有快乐 我以班级为荣 班级以我为骄

一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上。 二1班:勤学乐学,健康成长。

二2班:勤学习,爱思考。

二3班:轻松读书,快乐生活。

二4班:讲卫生,懂礼貌,爱学习。 二5班:沐浴书香,快乐成长。

二6班:团结友爱,健康向上。

二7班:快快乐乐学,开开心心玩。 二8班:日日有收获,天天都快乐。

二9班:我学习,我快乐,我健康,我成长。 二10班:健康向上,快乐成长。

二11班:快乐学习,快乐成长。 二年级各班简介、口号与班徽设计

作者:夏大鹏 文章来源:本站原创 点击数:1938 更新时间:2010-4-15

二(1)中队简介:虽然这是一个只成立了一年的集体,却已成长了一个团结友爱、充满朝气的集体。他们一直不懈地努力着,因为他们相信,是雄鹰,就该搏击长空;是蛟龙,必能畅游四海。他们勇往直前!他们激情飞扬!他们将把拼搏的汗水挥洒在赛场!他们将用灿烂的笑容拥抱胜利的辉煌!

口号:二1二1、样样第一、为全年级树立好榜样!

二(2)中队简介:二2班,共有学生59人。他们个个步伐矫健,精神饱满。这是一支勤奋向上、敢于挑战的队伍,相信他们一定会在运动场上全力以赴,发挥顽强拼搏的精神,战胜对手,取得理想胜利。为班级增添光彩。运动健儿们,努力吧,胜利的旗帜正向你们招手。

口号:齐心协力,二2必胜!

二(3)中队简介:迎着朝阳,沐浴着阳光,昂首阔

步,意气奋发地走进运动场的是二3班,星星中队。这

是一个团结向上、朝气蓬勃、积极进取、奋勇争先的集

体。61名成员,61张可爱的笑脸。诚实守信是他们的标

志,踏实创新是他们的个性,虽然今天他们还是自嫩的

幼苗,但在老师关爱的阳光下,一定会成为格外耀眼的花朵。

口号:二3二3、勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌!

二(4)中队简介:20xx年9月1日,58名可爱的

孩子在龙禧小学相聚,从那天开始,他们便组成了一个

新集团。58颗童心闪耀着星光,孕育着理想。他们朝气

蓬勃,勇往直前,自信纯真。他们是团结向上、成绩优

异、积极进取的班集体。今天他们是小小的雏鹰,明天

他们是展翅翱翔的雄鹰。他们将团结拼搏,在学习以及各项比赛中取得更优秀的成绩!

口号:二4二4、团结拼搏,永争第一!

小学二年级二班班级公约及班级口号

 

第二篇:班级口号班级形象班级公约

聊城七中2011级5班

班级口号

扬我班威,倡我班风

初三五班,谁与争锋!

班级形象

面必净,发必理,衣必整,纽必结; 头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

气象勿傲、勿暴、勿急, 颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约

一、求学,不时冷时热,要持之以恒;

二、言行,不浮躁轻妄,要稳重踏实;

三、律己,不放纵苟且,要防微杜渐;

四、待人,不狭隘争斗,要豁达利他;

五、遇挫,不自暴自弃,要自强不息;

六、受荣,不骄傲自满,要谦虚谨慎;

七、受诲,不掩饰逃避,要改过加勉;

八、任职,不徇私懒散,要尽责为公。

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