几百几十加减几百几十的练习题1

1、320 + 210 = 2、 560 + 110 =

3、250 + 220 =

5、840 + 160 =

7、480 + 230 =

9、450 + 470 =

4、370 + 120 = 6、770 + 240 = 8、330 + 390 = 10、390 + 250 =

几百几十加减几百几十的练习题 2

姓名： 成绩：

1、550 + 390 = 2、190 + 250 =

3、360 +250 =

5、780 – 250 =

7、440 – 130 =

9、360 – 270 =

4、 440 + 180 = 6、360 – 120 = 8、660 – 250 = 10、710 – 230 =

几百几十加减几百几十的练习题 3

姓名： 成绩：

1、420 – 130 = 2、 370 – 280 =

3、250 – 160 =

5、960 – 580 =

7、760 – 290 =

9、310 – 120 = 4、520 – 140 = 6、 630 – 250 = 8、 550 – 290 = 10、440 -250 =

 

第二篇：几百几十加减几百几(笔算)教学设计

几百几十加减几百几十 （笔算）教学设计

迁陵学校 向菊

设计理念：根据《标准》提倡算法多样化，提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。本课教学设计生动有趣的情境，利用教材提供的资源，联系学生的生活实际让学生高兴的学习，注意学生在交流、比较的基础上完善自己的想法。同时受到爱护环境的思想教育。

教学内容：义务教育课程标准实验教课书二年下册96－97例3、例4及相应的练习。 教学目标：

1、知识与能力

学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；

2、过程与方法

通过收集整理信息，经历提出、解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。

3、情感、态度、价值观

体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；并对学生进行保护环境的教育。 教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学准备：多媒体课件、卡片、

教学过程：

—、复习铺垫 （课件出示题目 ）

用自己喜欢的方法计算下面各题

43+ 32= 28+46= 76-33 =

55﹣24= 72-12= 21+38=

学生在草稿纸上独立完成，教师巡视。然后指名汇报结果及自己所用的方法。

师：这是我们学过的知识，说说我们在笔算过程中都注意了什么？（复习两位数加减两位数笔算法则）这节课我们要运用这个法则来解决新问题。

二、自主探究、理解算理

1

1、收集信息

师：近几年来，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。瞧，（课件出示图片）希望小学二年级的同学已经行动起来了。他们在做什么？生回答教师及时做进行保护环境的教育。

（课件出示书中的主题图）

提问：仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。（指名回答）

2、学习例3.

教师：根据咱们获取的数学信息，你能回答“500个送一次，现在够吗？”这个问题应该怎样列式？

学生汇报是板书：180+340=

（1）提问180+340= 可以怎样计算呢？

让学生先想一想然后与同桌交流并汇报。

你能根据前面所学的两位数笔算法则尝试着做一下这道题吗？请你拿出草稿纸，看谁第一个完成？（独立试算，）

（2）汇报算法

师提问“你有什么经验要介绍给大家吗？”

“为什么百位上不是4？”

（3） 教师小结：“十位满十，向百位进一”。

提问：“在几百几十加几百几十列竖式时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点并板书——“满十进一”）

3、学习例4

(1)提问：你能根据主题图再提一个问题吗？

学生自主提问题，然后教师出示问题:第二周比第一周多多少个？

(2)那这个问题怎样解答呢？

学生汇报教师板书：340-180=

那340－180 你认为应该怎样算呢？（先独立思考，再选用自己喜欢的方法试做，同桌之间交流自己的算法）

2

师：“为什么百位上是2减1？”

（3）教师小结：“不够减，退一加十再减”

提问：“在几百几十减几百几十列竖式时，你有什么重要提醒吗？”（点出重点——并板书退1加10再减）

4、做一做（课件出示课本97页的做一做第一题）

（1）学生独立在课本上完成，教师巡视辅导，并指名上黑板完成，然后集体订正。

（2）提问：今天我们学习的内容有什么特点？

5、总结：是的，今天我们学习几百几十加减几百几十，板书课题：几百几十加减几百几十（笔算）谁能说说在进行笔算时应注意些什么？（让学生多说）

（出示课件）齐读。

笔算法则：

l、相同数位对齐；

2、从个位算起；

3、做加法时，哪位满10就向前一位进1。

做减法时，哪位不够减从上位退1，加10再减。

三、巩固练习

1、独立完成97页第二题，用你喜欢的方法来做，集体订正。

410+250= 570-380= 340+370=

280-160= 630+290= 450-260=

2、课件出示99页1题。

用比赛的形式完成。集体订正。

四、课堂作业（课件出示题目）

1、我会笔算

280+160= 760－480= 910 －830=

350+270= 680 －310= 440+380=

五、拓展题

3860+2720= 4920-2760=

3

板书设计 几百几十加减几百几十（笔算）

180+340=520 340－180=160

1 8 0 3 4 0

+ 3 4 0 － 1 8 0

—————— ——————

5 2 0 1 6 0

满十进一 退一加十

教后反思：本课教学我采用多媒体进行辅助教学，主要让学生在生活情境中学习几百几十加减几百几十的笔算。重视算法的多样化，教学设计看似比较好。但在教学过程中发现我们班的学生口头语言表达的能力不是很好，发言的学生不多，到教学的重难点时用的时间比较多，且学生的积极性不高。同时学生的计算速度比较慢，没有达到预期的效果。总之，这堂课上的不是很好。因此教师以后在备课时还要加强对学生的知识认知水平的了解，加强平时的笔算速度。

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