党的十七大报告指出,要推动社会主义文化的发展和繁荣,必须“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度,具有很强的针对性和指导性,为建设和谐文化指明了方向。 四德教育及建设标语:
1、关爱今天的成长,成就明天的栋梁。
2、当你往前走的时候,要一路撒下花朵,因为同样的道路你决不会再走第二回。
3、社会公德美如霞,文明和谐人融洽;职业道德美如葩,诚信廉洁乐无涯;家庭美德美如虹,天伦盛开幸福花;个人品德美如水,嘉言善举靓中华。
4、学习道德楷模,争当文明标兵。
5、在社会做个好公民 在单位做个好职工 在家庭做个好成员。
6、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。
7、立美德,乐心智,做个高尚的人;立大志,勤学习,做个有为的人。
8、爱父母知报恩,爱国家知奉献。
9、种树培其根,种德培其心。
10、大手牵小手,快乐一起走。
11、或许您的一句话,一个眼神,一个动作就能温暖身边的人,这正是道德的魅力——爱之无声,爱之无痕!
12、弘扬诚信文化,共建美丽金乡。
13、敬老情系你我他,邻里互助进万家。
14、如果无意之间,我感动了你,不用说谢谢,只希望在适当的时候,你也去感动别人,将温暖传递。
15、自觉遵守社会公德,共同创造美好生活。
16、微小的德行,胜过美好的格言。
17、保护环境,善待自然,造福后人。
18、道德是石,敲出希望之火;道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。
19、科学发展倡新风,“四德”建设促和谐。
20、知荣辱、树新风、促和谐。
21、讲社会公德,做一个有爱心的人;讲职业道德,做一个有诚信的人;讲家庭美德,做一个有孝心的人;讲个人品德,做一个有责任心的人。
22、人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。
23、一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
24、用礼貌彰显文明,用热情对待工作,用真情关怀家人,用真诚感染他人。
25、生活因细节而精彩,细节因文明而生动,举手投足间彰显生命的高度。道德建设离不开你我他。
26、提高公民道德素质,促进社会全面发展。
27、播下一颗种子,收获一片希望,四德建设需要你我用心去浇灌。
28、打造文明临邑,构建和谐社会。
29、文明从脚下起步,奉献从你我做起。
30、一个微笑可以融化沉重的脸庞,一句安慰可以鼓舞丧气的心房,一点帮助可以减轻人生负担,一次分享可以激励奋发向上。
31、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
32、感恩于心,回报于行,同创和谐临邑。
33、文明是一盏灯,照亮别人,温暖自己。
34、用好你的手,垃圾无处溜。
35、全面加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。
36、弘扬四德精神,塑造道德灵魂。
37、美而无德,犹如无香之花。
38、多一句文明用语,增一缕和谐春风;多一个善意举动,添一分感恩笑容。
39、道德是提升自我的明灯。
40、善待父母就是善待未来的我们。
41、知荣明耻树“四德”新风,共建文明和谐新家园。
42、道德是人的形象和灵魂。有德者,被人视其高贵可亲,无德者被视其卑鄙丑陋。
43、强化服务意识,改善发展环境。
44、爱心构建和谐,细节展现素质,行动铸就文明。
45、家庭是社会的细胞,公德是美德的凝聚,道德是做事的前提,品德是做人的基础。
46、与人为善,成人之美,事事常怀感恩心。你做我做,人人都做,社会风尚换新颜。
47、礼貌谦让邻里团结,尊老爱幼家庭和睦。
48、提升公民素质,构建和谐社会。
49、乘全运东风,倡四德建设,建美好家乡。
50、树立“四德”新风,弘扬社会正气。
51、家庭多一份温馨,社会多一份安宁。
52、爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、团结友善、勤俭自强。
53、树立道德楷模,争当文明标兵。
54、人有信则立,家有信则睦,业有信则兴,国有信则宁。
55、共同关爱成长,共创文明未来。
56、我们因文明而幸福,社会因文明而和谐。
57、严以律己知廉耻,宽以待人讲原则。
58、孝敬父母,关爱亲友,感恩之心,奉献社会。
59、人生是幅画,调色靠自己!才能像画笔,时间是画纸,道德是格调,思想是主题,命运当助手,努力才能行。
60、创建文明法治、稳定和谐、谅解宽容的社会环境。
61、问声老师好,师恩记心上。
62、大力倡导积极向上、健康和谐的良好道德风尚。
63、四德建设人人关心,道德实践全员参与。
64、举手投足彰显文明,一言一行体现素质。
65、与文明牵手,与文明同行,共建共享城市文明。
66、读好书,唱好歌,做好人。
67、一城道德风,满目和谐情。
68、惟贤惟德,能服于人。
69、深入实施“四德”工程,推进公民道德建设。
70、服务社会讲奉献,扶贫济困献爱心。
71、树立四德新风,优化发展环境。
72、社会公德是和谐社会的前提,职业道德是事业发展的动力,家庭美德是社会文明的基础,个人品德是做好人好事的根本。
73、以道德立身,以诚信兴业,做文明公民。
74、说文明话,办文明事,做文明人。
75、金乡是我家,文明靠大家。
76、大爱临邑,美德花开。
77、保护生态环境,倡导文明新风。
78、与文明同步,做诚信公民。
79、讲文明、促和谐、知荣辱、树新风。
80、社会是海洋,道德是灯塔,文明是风帆。
81、公德在我心,公德在我行。
82、点点爱心点点善,处处阳光处处暖。
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体,其外延由大到小,内涵由浅到深,共同构成一个完善的道德体系。在四德建设中,人的能动性及个人品德建设是事关重要的,加强社会主义道德建设、构建和谐文化体系的进程,个人的修养特别是个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础。可以说,个人品德修养犹如石投水中引起环形水波一样,是四德建设的波源和基点。
“四德教育”操作指南(总则)
第一章 总 则
一、什么是“四德”教育?
“四德”是指孝敬父母德、尊敬师长德、尊重他人德、争做好事德。
“四德”教育是以“四德”为载体,对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、争做好事为主要内容的养成教育。
“孝敬父母德”的核心要求是学生孝敬父母。即:尊敬父母之身、之心、之志,理解父母,为父母分忧解愁,目的是培养学生对父母的孝敬之心,树立家庭责任感,构建和谐的家庭关系。
“尊敬师长德”的核心要求是学生尊敬师长。即:尊敬师长之人、之事、之理,理解师长,向师长负责,目的是培养学生对师长的尊敬之心,树立尊师观念,构建和谐的师生关系。
“尊重他人德”的核心要求是学生尊重他人。即:尊重他人之为、之言、之趣,待人接物有礼有节,举止文明,目的是培养学生对他人的尊重之心,形成唯他意识,构建和谐的人际关系。
“争做好事德”的核心要求是学生做对他人、对社会有益的事,学习服务本领,目的是培养学生对社会的关爱之心,增强社会责任感,构建和谐的社会关系。
“四德”教育的核心目标是培养学生的爱心。即:爱父母、爱老师、爱他人、爱社会,勇于奉献,促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观,为学生的终身发展奠定基础。
“四德”教育的最终目的是以“四德”教育实践为动力,内化学生的心理,深化学生的责任,强化学生的人格,带动学生其它行为的规范,推动学校德育工作有效开展。
二、为什么要开展“四德”教育?
少年儿童是祖国的未来,是民族的希望,思想道德是做人之根本。孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、争做好事是人文精神中最为基本的内容,是中华民族的传统美德,是人生发展的基石。“四德”教育是养成教育的最佳模式,开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心,使学生通过长期的实践训练,内化心理,养成良好的行为习惯,形成正确的道德理念,为他们的未来发展打好坚实的基础。
三、“四德”教育对学生有哪些规范要求?
(一)孝敬父母规范要求
1、欣赏父母。了解父母的生活经历和持家的艰辛,学习父母好的生活经验和做人品德,继承家庭优良传统。
2、亲近父母。经常同父母交流,理解父母的艰辛,体谅父母的愁苦,分享父母的快乐,多关心父母的身体健康,乐于倾听父母对自己的意见和建议。
3、感激父母。体会父母的劳作带给自己的幸福和家庭的温暖,珍惜并维护父母和家庭的声誉。面对父母的溺爱,要学会自控。
4、帮助父母。学习基本的家务技能,参加力所能及的家务劳动,做到自己的生活自己料理。
5、体贴父母。生活节俭,不乱花钱,珍惜父母劳动所得,减轻父母经济压力。
6、关心父母。父母远离时,要特别注意自身安全和家庭安全,料理好家务和生活,并以电话或书信等方式随时和父母保持联系。
7、体谅父母。杜绝不良嗜好,离家或在外留宿应及时向父母打招呼,不做令父母担心的事。
8、尊重父母。正确对待父母的批评,不顶撞父母,不让父母生气;对父母不恰当的行为和习惯,首先应宽容,其次要以恰当的方式帮助改正。
9、理解父母。生活节俭,不攀比,不慕虚荣,不向父母提非分要求。
10、回报父母。学会做人,努力学习,以良好的品行和优异的成绩报答父母。
(二)尊敬师长规范要求
1、欣赏师长。善于发现师长的治学特点和工作特长,学习师长宝贵的人生经验和做人品德。
2、亲近师长。坚持同师长进行学习、生活和思想方面的交流,虚心听取师长的意见和建议,关心师长身体健康。
3、体贴师长。体谅师长的工作辛劳,为师长分忧,注意交往礼节,为师长做力所能及的事,尽力完成好师长交付的各项任务。
4、尊重师长。珍爱老师的劳动,教学期间不干扰老师的教学思维,不影响老师的工作情绪,与老师的教学相互配合。
5、理解师长。正确理解老师对自己的期望,正确对待老师的批评。受到委屈时,要学会控制情绪,不扩大矛盾,事后向老师说明原委,达成谅解。
6、帮助师长。在担任值日生、班干部或小组长期间,认真履行职责,管好班务,管束自己,减轻老师的工作劳累。
7、礼待师长。注意卫生,衣着整洁,行为文明,以良好的个人形象参与学校或社会的公共生活。
8、回报师长。虚心好学,独立思考,完成老师布臵的学科作业和社会实践任务,提高学业成绩。
9、体谅师长。遵守校纪和社会公德,远离危险,注意安全,珍爱生命,不因自己的过失或冲动造成伤害,向教师负责。
10、感激师长。常记师长的长处,牢记师长的恩德,不忘师长的教育之情,不辜负师长的殷切期望。
(三)尊重他人规范要求
1、学习他人。以对朋友的热情来对待他人,善于发现他人的优点,学习他人的长处。
2、尊重他人。珍惜同他人相处的机会,多做有益于他人的事,不伤害他人的感情,不侵犯他人的隐私,不干涉他人的爱好。他人有缺点时应诚恳的指出,并帮助其改正。
3、理解他人。不强人所难,善于理解他人的处境和顾虑,当有求于人时态度要真诚,当得到他人帮助时要表示谢意,当错怪他人时应该向对方道歉,当被别人误解时,要保持心平气和。
4、关心他人。关心他人疾苦,化解他人忧愁,不取笑他人,更不能幸灾乐祸,要以实际行动和爱心使他人渡过难关。
5、体谅他人。同他人发生矛盾,甚至遭受委屈时,要听取他人的申述,学会换位思考,学会自控情绪,不采取过激言行使矛盾升级。
6、善待他人。善于听取他人的意见和建议,择其善者而从之,不随意打断别人说话,更不能讥笑他人。
7、取信他人。答应他人的事要努力做到,借他人的钱物要及时完整归还。
8、欣赏他人。珍惜他人的荣誉,珍爱他人的劳动,当他人学习、工作有成就时,要为之高兴,要发奋学习,努力看齐。
9、爱护他人。不玩弄危险器具,不制造险情,不吓唬、威胁他人,更不能给他人带来伤害。
10、礼待他人。说话和气,语言文明,行为端正,以良好的气质和高雅的风度与人交往。
(四)争做好事规范要求
1、尊老爱幼。积极帮助老、弱、病、残、孕。
2、拾金不昧。捡拾到的公私财物要及时归还失主或交公。
3、见义智为。维护公民个人利益和集体利益。
4、热爱公益。积极参加社会爱心活动和公益劳动,为学校、家乡建设做贡献。
5、宣传常识。义务进行法制、交通安全、食品卫生、社会主义新农村建设等方面的宣传,做义务宣传员。
6、注重公德。爱护环境,爱护文物,爱护公共设施,同不文明的行为作斗争。
7、遵纪守法。重形象,惜名声,遵纪守法,维护公共道德和秩序,争做合格公民。
8、关注贫弱。关注灾区建设,关注失学儿童和少年,关注贫困人口,参加义捐活动。
9、崇尚真理。反对迷信,改变陋习,能用自己所学的科学知识教育他人,说服他人。
10、热爱科学。关心科技发展,认识科技对社会的促进作用,立足当前,发奋学习,为将来服务社会作好准备。
四、开展“四德”教育应坚持哪些基本原则?
(一)以身作则的原则:身不正,则令不行,要求孩子做到的,家长、教师应当首先做到。
(二)知行一致原则:没有正确认识的行为是盲目的、不自觉的,也是不巩固的;只有在行动中体现出来和巩固起来的认识,才会更加深刻和持久。
(三)生活性原则:品德的形成与发展是在生活中进行的,“四德”教育必须密切联系学生的生活世界才会有生命力。
(四)主体性原则:道德知识不是教师强加给学生的,而是根据学生的兴趣需要不断生成的。在“四德”教育过程中,要重视学生的自我体验和自我反思。
(五)体验性原则:没有体验就没有内化。体验性原则就是让学生在学校、家庭、社区等生活环境中去经历、感受道德实践,并形成认知和情感,进而把要求内化为品质,外化为行为。
(六)鼓励性原则:在“四德”教育中教师、家长要对学生采取肯定、赞赏和支持的做法,从而诱发他们积极上进的心态,促进优良品质的形成与巩固。
(七)循序渐进的原则:对学生的要求要由低到高,由浅入深,相互衔接和连贯,不跨越学生的发展阶段而提出过高的要求。
(八)因材施教的原则:从学生的实际出发,尊重学生的个体差异,采用相应的教育手段和方法,创造良好的教育氛围,使每个学生都能够得到充分的发展。
(九)学校教育与家庭教育相结合的原则:在“四德”教育过程中,学校必须争取家庭的大力配合和支持。
(十)客观评价原则:“做事”是“四德”教育的显著特点,只有将评价与做事联系起来的评价,才是学生需要的、有说服力的评价。
五、开展“四德”教育的基本方法有哪些?
(一)榜样示范法
一般最有影响力的人物有以下几种:
1、革命领袖和英雄模范人物,是学生最敬仰、热爱的榜样,对学生具有强烈的影响作用。
2、家长和教师,是学生最直接的榜样,对学生处处起到潜移默化的影响。
3、同学中的好人好事、典型事迹,是教育学生最有感召力、说服力的榜样。
4、伟大的历史人物和文艺作品中的典型人物形象,是学生经常模仿的对象。
(二)品德评价法
在“四德”教育中品德评价的应用方式有:
(1)评议(2)评比(3)表扬与奖励。
(三)情感陶冶法
情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。
(四)实践锻炼法
参加道德实践活动,使学生的思想感情发生深刻变化。
六、什么是“家长开放日”制度?
“家长开放日”制度是开放式办学思路的具体表现,是由系列内容和形式构成的制度体系,总体目标是最大限度的开发利用教育资源,凝聚教育合力,提高育人水平。包括六个方面的内容:
(一)开办“家长学校”。“家长学校”由所在学校主办;授课人员可以是本校领导、教师,也可以是社会知名人士;授课形式可采取面授,也可印发学习资料供家长自学;授课内容重点是宣传家教知识,培养家教技能。
(二)召开学生家长会。学生家长会召开时间分为定期和不定期两种;会议参加人员可以是一班、一级学生家长,也可以是全校学生家长,规模大小视学校工作需要而定;会议重点是解决家长关注的社会和学校教育热点、难点问题。
(三)设立教学开放日(周)。教学开放日(周)以邀请学生家长来校听课、评课、陪读、参与教学活动为内容,使家长充分体验校园生活,感受并评价学校教育教学工作。
(四)建立家长来访接待日。家长来访接待日以解决教育个案问题,征询家长对学校工作意见和建议为内容,每周一次或间周一次,时间固定,学校要指派专人,设专室接待来访家长。
(五)设立问卷调查,启动回访机制,吸纳家长参与学校管理,反馈教育效果。
(六)建立宣传平台。用手机拟发“家教短讯”或“致家长书”等方式,使家长充分了解学校的教育教学工作,促进家长配合学校做好学生的教育。
七、为什么在实施“四德”教育的同时,还要坚持“家长开放日”制度?
“家长开放日”制度是“开放式”办学的创新思路,是最大限度开发利用社会教育资源,整合教育力量,办人民满意教育的有效形式。“四德”教育以“家长开放日”制度作为促进机制,才有深入持久的发展动力,才有理想的教育效果。其作用表现在以下几方面:
(一)“家长开放日”制度的实施,架起了学校、家庭、社会教育紧密联系的桥梁,建立了三支教育力量互通、互动、互促的平台,为“四德”教育创造了良好的社会环境。
(二)“家长开放日”制度的实施,为学生的道德实践开创了一个广阔的空间。学生的道德实践不仅在学校里进行,还延伸到家庭和社区,得到全社会成员的关爱支持和配合,有利于“四德教育规范要求”的落实,有利于学生良好行为习惯的养成,有利于学生正确理念的形成。
(三)“家长开放日”制度的实施,给广大学生家长提供了更多的家教学习机会。通过学习,家长们的教育知识得到丰富,教育观念得到更新,教育能力得到增强,家庭、社会教育环境得到改善,“四德”教育才能取得更大效果。
(四)“家长开放日”制度的实施,为“四德”教育提供了有力的保障。广大学生家长通过“家长开放日”制度走进校园,从关心孩子健康成长,到关注学校建设和教育教学质量,共同的利益,引发出真诚的意见和建议,提出更高的要求,寄托深厚的期望,为学校“四德”教育提供了有力支持。
八、“四德”教育与养成教育有何关系?
“四德”教育既是养成教育的重要内容,又是养成教育的有效模式。“四德”教育的科学化运行和制度化实施,必将有利于学校养成教育工作的进一步深化,有利于大面积提高养成教育的效果,为学校德育工作创出了一条新路,所以学校必须高度重视“四德”教育。
四一班学习小组口号和名单组名天才队组名聪明队口号天才天才天才必胜口号聪明聪明聪明无极组长李振鹏组长顾庆蝶汇报员李自川成员薛思成组名…
普通话宣传口号每班选择一个打印贴在班级1面向现代化推广普通话2心相印语相通共奔小康乐融融3努力说好普通话认真学写规范字4让语言畅通…
大干四季度确保全年目标顺利完成活动口号quot大干四季度坚定信心确保全年目标顺利完成活动quot口号为全面完成年度任务而奋斗促进企…
四年级班级口号四年1班求真尚美励志笃行班主任陈老师副班主任苏老师四年2班智慧源于勤奋伟大出自平凡班主任吴老师副班主任谢老师四年3班…
第一组快乐无限组口号知识改变命运学业成就未来加油学习组长庄雪茹纪律组长罗军富卫生组长王升慰成员庄雪茹黄靖雨王升慰杨高华梁梦婷黄泰诚…