北园小学生路队管理制度
路队管理是班级文明的窗口,关系到良好班风、校风的形成和学生的安全。因此,全体师生应提高对路队管理重要性的认识,加强管理,提高路队管理的质量,特制定如下制度:
一、上下楼路队:
1、升国旗、出操、集会、放学时学生出入教室必须排队,在班主任或任课教师的组织下,按顺序、有秩序的依次走出教室,不准在楼道内大声喧哗、打闹、扶滑栏杆。
2、上下楼,两人行必须成队,靠右行。不准在楼内、楼梯上跑跳或隔阶行进,不能攀爬楼梯扶手以及在上面滑行。
3、楼道内严禁跑窜现象。通过楼道、楼梯或楼门时高年级学生应让低年级学生先行。
4、在集体队伍中学生不需向老师问好和行礼。
5、课间操路队,必须班主任带队,确保安静和安全上;体育课路队、到电脑室、多媒体教室等多功能教室上课的路队,任课教师要提前到所在处室等待学生,并能确保按时上课。
二、放学路队:
1、学校为确保学生安全,每天放学实行有秩序的站队回家。为错开放学高峰时间,一、二年级提前10分钟放学,三、四、五、六年级按课表规定时间放学。
2、放学时各班在教室外排队,按照上下楼道的规定带到楼外,出校门时保持安静不得拥挤、说话,打闹,班主任将学生送到校门口。
3、各班应根据生源实际情况,科学地进行分流编队,确保班级队伍有序分流回家,班主任老师站路队的前面。
4、各班要选出一名管理能力强的路队长,路队长对整个路队的队形、纪律负有管理责任,少先大队将不定期评选出部分优秀路队和路队长予以表彰。
5、出楼梯口时,路队长要带领路队自觉融入到前面班级队列当中,使全校各个线路路队自觉形成整齐的两队。
6、放学由班主任负责整队、送队,做到“快、静、齐”。班主任要利用路队整队的机会,加强对学生的纪律与安全教育。
7、路队出校门时,路队长负责队伍要整齐,行进速度要适中。要自觉遵守交通规则。回家路上不玩耍打闹,不离开路队买零食,要按时回家。
8、路队长负责路队纪律,并每天向班主任汇报路队情况。班主任应经常了解有关学生路队中途情况,及时作出表扬和批评。
9、出楼梯口时,若遇多路纵队汇集,应以“先到者先行”为原则,后续队伍应自觉暂停前进。待先行纵队行进完毕,其它队伍再依次尾随离校。
10、各班每周安排的执勤学生要准时到岗,安排好队伍,确保学生有序、安全地出校门。
11、行政值日人员在静校开始,按楼层逐个班级进行清查,清除校园内学生。
12、路队全部走完后,家长还没有来接的学生,由班主任负责看
护。
13、班主任(因公、因事、因病请假)不能护送路队时,教导处指定其他教师护送,以保证学生的安全。
14、如遇恶劣天气,值班领导、执勤教师、班主任要及时维持好放学秩序,确保全体学生安全离校。
15、接送学生的家长均应在执勤线以外接送,避免影响交通,不可围在校门两侧。一般情况下,家长不可进校接孩子,须在校外指定处从路队中接走。在校门口接孩子又不听指挥的家长,其子女所在班级将被扣除路队纪律分。
三、班级路队考评
1、学校要本着对学生生命安全高度负责的责任感,尽心尽力地做好本职工作。
2、成立路队检查考评小组,政教处负责,本着公平、实事求是的原则,对各班路队情况给予专项考评。
3、学校每周进行不定时的抽查、巡视,对各班进行量化评比,不定期的公布路队评比结果。
4、路队考评项目。
①班主任不组织、不护送班级路队,扣1分。
②路队不整齐、松散、拥挤等,扣1分。
③学生说话、追逐、打闹、不听指挥等,一人次扣1分。 ④班级路队需在指定地点解散,若提前散队,扣2分。
北园小学少先大队部 20xx年9月3日
单县北园小学教学常规管理制度 一、工作标准:
一)备课标准:
1、认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、2011版课程标准,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。
2、按时交教学计划和教学进度表。
3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。
4、教案既有全册备课,又有单元备课。
5、教学目标突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养
6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。
7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。
8、教案保持余量一周。
9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。
二)上课标准:
1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课。
2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。
3、基本依据教案上课。
4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随意停止学生上课。
5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,充分利用各种教学资源,机智处理教学突发事件。
6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。
7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式教学。
8、丰富教育手段。教学准备要充分,积极使用现代化教学手段;积极完成教师演示和学生实验教学任务。
三)辅导标准:
1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。
2、制定培优补差计划。
3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。
4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。
5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。
6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。
7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。
8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。
四)作业标准:
(一)语文学科
1.课堂作业的设置
(1)写字作业
加强写字教学,要求一至六年级均要设置写字作业,每课一次,目的在于提高学生正确、规范、整洁地书写铅笔字或钢笔字的能力,培养良好的书写习惯。建议一至四年级使用田字格(一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本,写字本提倡采用拼音写字本,以巩固拼音教学,但音节仅抄写1遍);五、六年级可以使用方格本或语文作业本。可以根据教学需要,把指导书写、抄写和听写等方式结合起来灵活使用。
(2)语文练习作业
根据学科配发教辅的实际,采用《语文配套练习册》等教辅设置课堂练习作业,每课一次。做到有布置,有检查,有反馈,有矫正。
(3)习作作业
一年级下学期起至二年级要设立写话本(可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本,也可自行设计,但不提倡用语文作业本,不利于巩固写字教学),每周一至两次,依据《课标》,根据教材、学情实际设置写话内容:可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。
三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业,间周一次。大作文按照教材中习作的要求每单元一篇,着重落实教材中的习作训练,要加强课上指导,当堂完成;注重发挥精批的指导作用,尤其是眉批的指导作用;每次精批不得少于班级总人数(班额45人及以上)的
三分之二;班额较少(班额45人以下)的要全批全改。小作文每学期不少于八篇,要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔,可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读有关的自由作文练笔;小作文的批改可由老师组织学生组成学习小组,在老师的指导下互批,采用赏析、提建议等方式达成批改的目的,以提升学生对作文的改评能力;批阅要求对于不同年级的学生依据学情实际可以有不同程度的要求,可以从字词使用、标点使用、句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点,在教师指导下完成。
2.家庭作业的设置
贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念,精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业,建议要使用好3~6年级学生手中已有的其它教材配套练习巩固课内所学;提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业,引导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔;提倡建立摘抄本、日记本,一般每天课外阅读不少于20分钟,每周不少于一次摘抄、一次自由练笔(日记类)。实施分层布置作业,应分必作和选作,以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度,以诵读摘抄、交流、展示、循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。
1、作业设置:(共2分)
一、二年级:新思维、写(练)字、积累本、写话本。每少一样
扣0.5分。
三~六年级配套练习、新思维(二改一)、积累本、练字本(每天一张)、大作业、日记本、作文(2本),每少一样扣0.3分。
2、作业保管(共1分):少3—5本扣0.2分超过5本0.4分。是否整洁酌情扣分。
3、作业批改情况(共2分):全批全改,有日期、等次、评语、是否认真,每少一样扣0.2分。
4、错题订正(共1分):有错没改扣0.2分。
5、学生书写(共1分):看大部分学生的情况,得分不低于0.6分。
6、作文篇数(共1分):够16篇(两本)得满分,每少一篇扣0.1分。
7、作文批改(共2分):有眉批、总批、等次、评语。
试卷
以县教研室的试卷为主,每单元考一次,全批改。(1)每少一次扣1分。(2)家长不签字每次扣1分。(3)无改错扣1分/每次。(4)卷面差的扣1~3分。试卷总得分数最低为0分。
(二)数学学科
1.课堂作业的设置
(1)作业内容:根据教学内容及重、难点,设计有利于巩固双基,发展思维能力的作业,对本班学生布置作业要有分层要求。
①把课时练作为课堂作业的一部分,在每课时中,选取一定数量
的题目作为课堂作业,每课时一次。
②设置补充练习作业本,作业内容可以选取教材练习中的相关题目,题目要精,每周不少于一次。
(2)基本要求:
①认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考,不抄袭,不拖拉,认真完成。要养成检查、验算的习惯,发现错误及时订正。
②格式规范。
A.在做补充作业时,每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”,并与前次作业间隔三行。例如:“练习二十六 5.26”。
B.题目的序号应与课本一致,序号靠左顶格写。例如:课本第2题,写作“2.”然后做题。每两题之间应空一行。
C.计算式题:一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式,递等号要上下对齐。 D.解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答,不写答句;应用题列式计算的得数应注明单位名称,要写答句。答语应另起一行,“答”字写在横线格内,要点上冒号,末尾点上句号。
E.解方程时,“解”字应写在题目下一行的横格内,并点上冒号;等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时,“解”字应写在第一行横格内;需要设未知数“x”的,则写在“解”的后面。
F.书写分数应占两行,分数线划在两格中间的横线上,四则运
算符号与等号应同分数线对齐。
G.作图题:一律用铅笔画图,将图画在题目的下面,约占四横格,大小适中,并按要求标上字母或数字。
H.不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去;如果整体不要,用直尺画成长方形的框,工整地写上“不要”两字,在下面重新再做。
2.家庭作业的设置
家庭作业要根据教学要求、教材内容,做到重点突出,保证教材内的练习要完成,适当精选课外练习,提倡根据学生的不同差异,提出不同的要求。要坚持“数量适当,形式灵活,针对性强”的原则,避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外,还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业,例如数学日(周)记、自制数学学具、数学小报设计、数学小论文等。
数学
作业设置(共2分):1号本和2号本必改一本。新思维、配套练习必改一本。
作业保管(共2分):少3—5本扣0.4分,超过5本扣0.8分。是否整洁酌情扣分。
作业批阅(共4分):全批全改,有日期、等次、评语、是否认真,每少一样扣0.4分。
错题订正(共1分):有错没改扣0.2分。
学生书写(共1分):看大部分学生的情况,得分不低于0.6分。
试卷
以县教研室的试卷为主,每单元考一次,全批改。(1)每少一次扣1分。(2)家长不签字每次扣1分。(3)无改错扣1分/每次。(4)卷面差的扣1—3分。试卷总得分数最低为0分。
(三)英语学科
1.课堂作业的设置
(1)作业内容:根据教学内容及重、难点,设计有利于巩固双基,发展思维能力的作业,对本班学生布置作业要有分层要求。
①按照教学实际挑选《英语配套练习册》中的部分题目做,每个新授单元批改3次,每个复习单元批改1次。
②根据教材内容安排实践操作性作业(调查、表演、描述等)。
(2)基本要求。
①认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考,不抄袭,不拖拉,认真完成。要养成检查的习惯,发现错误及时订正。
②格式规范。
A.书写字母时应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。每个字母都应稍向右倾斜,约为5°,斜度要一致。大写字母都应一样高,占上面两格,但不顶第一线。
B.书写单词时,字母与字母之间的间隔要均匀、适当,不要凑得过紧,也不要离得太远。
C.书写句子时,单词之间必须有适当的距离,一般以空出一个小
写字母a的宽度为宜。
D.标点符号要写在正确的位置上。
2.家庭作业的设置
实施分层布置作业,应分必作和选作,以使各类学生都有所得。提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业。①口头作业:个人背诵、合作表演、调查、创编对话等;②视听作业;③录音作业;④资料收集;⑤课外阅读。
试卷
以县教研室的试卷为主,每单元考一次,全批改。(1)每少一次扣1分。(2)家长不签字每次扣1分。(3)无改错扣1分/每次。(4)卷面差的扣1—3分。
(四)其他学科
品德与社会、科学一课一次作业。
以县教研室的试卷为主,每单元考一次,全批改。(1)每少一次扣1分。(2)家长不签字每次扣1分。(3)无改错扣1分/每次。
(4)卷面差的扣1—3分。试卷总得分数最低为0分。 五)考试标准:
1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记录、分析和反馈,及时交教导处。
2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。
3、学校每学期举行两次考试。
4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。
5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交存档。
6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交或存入学生成长档案袋。
7、按要求撰写教学总结,及时上交。
二、管理要求:
一)备课管理:
1、教研组:
(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。
(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表,收齐后交教务处。
(3)每四周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录。
(4)每学期期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处,由教务处组织集中检查。在教务处组织的期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正,并纳入教师量化管理。
2、教务处:
(1)制定学校教学计划。
(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等,严格检查,指导改进。
(3)每四周进行一次对所有教师所有学科的教案、作业批改、听课记录、读书笔记等进行检查,总结经验,改进问题,评价等级。
(4)深入开展教研组集体备课,要有记录。
(5)对教研组各项管理工作进行检查。
3、学校:
(1)审核学校教学计划。
(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月检查教研组教案、作业批改、听课记录、读书笔记等。参加期中、期末全校教案大检查,期末评选30%优秀教案。
(3)每月深入一个教研组集体备课。
(4)对教务处各项管理工作进行检查。
二)上课管理:
1、教研组:
(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时反映到教务处调课。
(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。
(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。
(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课,相互听课,评课,作好记录。教师学期听课20节,教研组长听课30节。
2、教务处:
(1)协助校办做好教师考勤,及时调课,保证正常教学秩序。
(2)按教学进度表,每周抽查一个教研组教学情况。
(3)随时进课堂听课,完成听课30节。对教师学期听课情况进行统计,在期末《教学常规管理总结》中反馈。
(4)每学期召开1次教师、学生座谈会,评教评学,有书面反馈意见。
3、学校:
(1)随时进课堂听课,完成听课30节。
(2)参加评教评学会,每月抽查一个教研组教学进度。
(3)对教务处此项管理工作进行检查。
三)辅导管理:
1、教研组:
(1)期初督促教师制定培优补差计划,收齐交教务处。
(2)每周抽查本组教案时,在教学后记中对教师补差情况进行检查。
(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。
(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。
2、教务处:
(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。
(2)每周抽查一个教研组教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。
(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。
(4)对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校:
(1)期初检查教师培优补差计划。
(2)组织学生有关竞赛活动,检验培优补差效果。
(3)期末表彰培优补差先进教师。
(4)对教务处此项管理工作进行检查。
四)作业管理:
1、教研组:
(1)按学校要求,检查本组教师所属学生的作业本(练习册),作业量,切实减轻学生负担。
(2)每周抽查一次本组教师作业批改,督促批改率100%,订正率100%。
(3)每月按学校要求,将教师所有学科作业收齐交教务处,由教务处集中检查。
(4)在分工检查作业批改中,按要求认真履职,作到规范公正。
2、教务处:
(1)期中、期末两次问卷调查,检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结,及时反馈。
(2)每周抽查一次学生作业量,教师作业批改情况。
(3)每月集中对教师的作业批改进行集中检查,书面总结,及时反馈。
(4)对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校:
(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。
(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。
(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。
(4)对教务处此管理工作进行检查。
五)考试管理:
1、教研组:
(1)督促教师搞好单元测试。
(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。
(3)期末督促教师撰写教学总结,收齐交教务处。
(4)期末撰写教研组工作总结,按时交教务处。
2、教务处:
(1)组织全校期末考试,阅卷、登记、分析等。
(2)做好教师教学常规工作的总体评价,资料收集整理工作。
(3)期末撰写教学常规管理总结,按时交学校。
(4)对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校:
(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。
(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价,收集资料,及时归档。
(3)撰写学校教学工作总结。
(4)对教务处的此项管理工作进行检查。
北园小学
20xx年8月30日
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