物联网技术和理念力促智能建筑发展

物联网物联网主要由四大产业群组成的划分，“中国式”物联网定义以及数据交换标准与中间件架构，也都源于智能建筑技术和理念，反过来，物联网的技术和理念又对智能建筑的发展起到了提升的作用。 从楼宇自控到绿色智能建筑 早期的楼宇自动化系统(BACS)通常只有以HVAC楼宇设备为主的自控系统，随着通讯与计算技术，尤其是互联网技术的发展，其他楼宇中的设备也逐渐地被集成到楼宇自动化系统中，如消防自动报警与控制、安防、电梯、供配电、供水、智能卡门禁、能耗监测等等系统，实现了基于IT的物业管理系统、办公自动化系统等与控制系统的融合，形成智能建筑综合管理系统(IBMS)。现代智能建筑综合管理系统是一个高度集成、和谐互动、具有统一操作接口和界面的“高智商”的企业级信息系统，为用户提供了舒适、方便和安全的建筑环境，“智能建筑”概念由此大约于80年代初形成。在19xx年石油危机之前，美国的建筑物往往采用宽敞夸张的设计，尤其在通风方面，基本不考虑能耗方面的可持续性。建筑节能的概念在危机之后开始在美国得到关注，一批厂家开始推出基于DDC、PLC、DCS、HMI、SCADA等技术的能耗管理系统(EMS)，对建筑物的HVAC系统实施自动排程等管理，这也成为推动BACS发展的关键因素，由此可见，EMS一直是BACS和IBMS系统的关注点。在今天节能减排的大趋势下，建筑物的可持续性(Sustainability)受到广泛关注，绿色智能建筑(GreenIntelligentBuildings)的概念重新被提上日程。绿色智能建筑的可持续性概念不仅仅包含了节能，还包括减排，以及建筑物的选址、朝向等考量，周边环境，交通状况，水资源利用，以及建筑材料的精心选择和循环利用等等(这些都是美国的USGBC提出的LEED绿色建筑分级系统中列举的衡量指标)，是一个系统工程。 透视:物联网技术和理念力促智能建筑发展 绿色智能建筑是构建智慧城市的基本单元，许多行业如智能交通、市政管理、应急指挥、安防消防、环保监测等业务中，智能建筑都是其“物联”的基本单元。国内外许多企业都在从事智能建筑业务，如华为，Honeywell,JohnsonControls等等，在物联网，智慧城市热潮推动下，以CISCO为代表的企业提出了“智能互联建筑”的口号。绿色智能建筑业务包含建筑智能化和建筑节能两大部分(下图)，同方泰德国际科技有限公司是国内绿色智能建筑领域领先的企业，在海外成功收购了加拿大DistechControls和法国的Acelia和Comtec几家公司，成为了该领域国际领先的全方位“绿色智能建筑软硬件产品和服务提供商”。 从智能建筑到物联网 已成为老生常谈的物联网概念之争，巨大的产业规模，第三次IT革命，各国的广泛关注，提升为国家战略等等这里就不再去细说了。 从上述智能建筑技术发展的描述中，处处体现“物联”的理念，早已存在的SCADA技术和理念，就已经初步实现了“两化融合”的物联网理念，与其说是现在是把物联网理念和技术在智能建筑中应用，还不如说智能建筑技术的发展丰富了物联网技术和理念。同方和笔者对物联网/M2M理念和技术的探索，起始于20xx年提出的ezIBS智能建筑综合集成软件的开发，在做了相关的研究以后，就正式提出了M2M(物联网)理念，是国内提出物联网理念最早的企业之一，并于20xx年提出物联网DCM产业发展口号。在ezIBS软件平台的基础上，我们开发了更通用的ezM2M物联网业务基础中间件及一系列行业套件产品，这正是因为物联网与智能建筑技术和理念有很多的共性。ezM2M平台的应用被延伸到轨道交通，消防安防，市政管理，管网监控，工业自控，节能减排，水资源管理，能源环境等领域，已用到国内外600多个项目中，包括奥运RFID票务管理，中国移动M2M平台，国家应急平台，中移动e物流，中影集团移动放映机管理，上海虹桥交通枢纽，央视新址智能建筑集成，伊朗地铁，新加坡UBS大楼管理等等。同方在推动中国物联网产业发展过程中可以说起到了重要的作用，也因此在20xx年底被推选为“中关村物联网产业联盟”理事长单位，随后成立了物联网产业本部。由笔者撰写的《物联网：技术、应用、标

准和商业模式》一书，作为国内第一本全面介绍物联网的技术专著在国内出版(年底繁体字版也将在台湾出版，同时已签约国外某知名出版社开始英文翻译版出版工作)。书中提出的物联网主要由四大产业群组成的划分(下图)，“中国式”物联网定义以及数据交换标准与中间件架构，也都源于智能建筑技术和理念，反过来，物联网的技术和理念又对智能建筑的发展起到了提升的作用。 定义物联网：物联网(InternetofThings)理念指的是将无处不在(Ubiquitous)的末端设备(Devices)和设施(Facilities)，包括具备“内在智能”的传感器、移劢终端、工业系统、楼控系统、家庭智能设施、视频监控系统等、和“外在使能”(Enabled)的，如贴上RFID的各种资产(Assets)、携带无线终端的个人或车辆等“智能化物件或动物”或“智能尘埃”(Mote)，通过各种无线和/或有线的长距离和/或短距离通讯网络实现互联互通(M2M)、应用大集成(GrandIntegration,也就是MAI,M2MApplicationIntegration,vs.EAI)、以及基于云计算云计算的SaaS营运等模式，在内网(Intranet)、专网(Extranet)、和/或互联网(Internet)环境下，采用适当的信息安全保障机制，提供安全可控乃至个性化的实时在线监测、定位追溯、报警联劢、调度指挥、预案管理、进程控制、安全防范、进程维保、在线升级、统计报表、决策支持、领导桌面(Dashboard)等管理和服务功能，实现对“万物”(Things)的“高效、节能、安全、环保”的“管、控、营”一体化TaaS(everyThingasaService)服务。笔者把物联网技术、业务范围、和存在形式，以及与其他技术的关系归纳为下图。笔者预计，物联网及其相关的TaaS业务，在基于SemanticWeb技术的Web3.0基础上，将构成Web4.0的主体，与互联网浑然一体，绿色智能建筑的发展也将与之融合，相互补充并受益。 目前中国物联网的发展主要是政府推动型，许多地级市乃至县级市都把物联网作为“一把手”工程，由书记和市长亲自抓，无锡，北京，重庆的领先的城市都在争夺国内物联网产业“制高点”。笔者认为，美国物联网产业的发展及服务对象是企业应用和服务，而中国物联网应用的主要服务对象和商业机会在于公共设施及服务的建设，这也就是智慧城市，或者说是各地“数字城市二期工程”的建设，智慧城市是中国物联网产业的靶心(下图)，而绿色智能建筑是智慧城市的最基本单元，是靶心的靶心。不过，物联网要全面走向面向公众消费和服务(如物联智能家居等业务)还有较长的市场培育期。 大集成应用与营运是目标和愿景 上述物联网定义所描绘的蓝图和预期，正好也完全符合绿色智能建筑的蓝图与预期。MAI大集成应用(ezIBS)与TaaS大联网营运(前文图中所示的类似与GooglePowerMeter的能耗监测门户)是物联网，也是绿色智能建筑业务发展的目标和愿景。笔者认为，大规模的物联网/绿色智能建筑应用需要首先建立统一的数据交换标准以及打造开放的业务基础中间件平台，这无疑是核心技术，是一个“面“的问题，但这属于集成创新，体现总体“软实力”，难度在产品化，不亚于发明一项新的“颠覆性”(disruptive)技术。同时要发展传感器，控制器，RFID等末端技术及产品化，规模化生产，在中国这属于“上量”和创造产值的主体，但这属于“点”的问题，在一些传感器(据有关研究指出，中国在传感器技术方面大约落后国外发达国家10年)等核心技术研发等难“点”上，可能需要技术攻关才能有所突破，但不会阻碍整个产业及应用的发展。物联网及绿色智能建筑整体产业的发展，都需要通过以“面”带“点”的方式推动发展，这在同方多年的业务实践(例如ezIBS智能建筑集成系统在一些总包项目中起到的作用)中已得到证实。 中国物联网及绿色智能建筑产业，要发展到美国企业那种以软件(例如Honeywell旗下的Tridium,Invensys旗下的Wonderware,以及把物联网业务上升到DRM(DeviceRelationManagement)、ERP的Axeda，专做MMO物联网营运的Aeris,JasperWireless等等，“全能型”的IBM智慧地球战略，微软的OPC/.NET等基础技术自然不必多说)为业务和产值主体的模式还有很长的路要走，但如果这条路走成功则潜力巨大，软件能力(软实力)是提升“话语权”的重

要基础，软件强则IT强。目前同方泰德国际科技有限公司正全力以赴打造以智能建筑和建筑能耗监测(EMS/EPC合同能源管理)为核心业务的MAI/EAI中间件产品，配合其控制器系列产品，打造DCM产品链条(下图)和一站式软硬件总体解决方案,最终走向SaaS/TaaS营运。

 

第二篇：美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识和重视

少年儿童学习美术

美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而美术教育是一个比较特殊的学科。有其独持的教育规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术教育知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。

一、儿童绘画心理的正确认识

儿童绘画心理的发展有着他自身的特殊性，它不仅由心理发展的阶段性所决定，而且儿童绘画的发展状况同样也是呈现出鲜明的阶段性。我们只有充分地了解了儿童绘画发展中各个阶段的特性，才能根据不同阶段的不同特点而去制定相适应的教育方法。在这里我们根据儿童小学阶段的心理发展状况，把儿童绘画心理分成三个阶段，即初级阶段（1－2年级），中组阶段（3－4年级），高级阶段（5－6年级）。首先我们看第一个阶段，这个阶段是儿童由以游戏为主的学习方式，转为以学校正规教育为主的学习生活的开始。在这个阶段，作为教育者所面临的最主要课题，就是如何把儿童在入学前的自由式即兴作画的热情引导到正规学习中去，要达到这一目的，除了教材要适合此阶段儿童的兴趣外,师授课方法要正确得当。因为这个阶段的儿童刚进入一个新的学习环境，一方面对这种正规的学习方法感到新鲜好奇,才能得到教师的认可，因而这一时期教师的教学宜以正面鼓励和耐心细致的引导为主，如果因授课方法不当，激不起儿童的学习热情，或是指责过度，无疑将会使他们中断绘画的兴趣，给以后的学习带来困难。

儿童在进入三、四年级后，即前面所说的儿童绘画心理的中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平是不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况。此时他正确得当。因为这个阶段的儿童刚进入一个新的学习们的抽象思维能力还不具备。无法解决诸如物体的结构、比例、色彩等问题，因而作画的兴趣下降，缺乏以前的那种热情和信心，从心理学角度来讲，这显然是儿童从直观形象思维向抽象思维发展的过度阶段。在这个时期，教师如不注意引导，过度指责，容易导致大批学生对绘画失去信心和兴趣，所以当儿童进入这个时期，教师一定要及时给予指导，通过多种形式的美术教育方式，如走出课堂、多增加写生和速写的练习，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

儿童进入五、六年级，这是儿童绘画心理的高级阶段。在这一时期，儿童在抽象思维方面已得到了很大发展，爱好美术的同学此时热情更高，他们对形体的观察理解能力已有了很大提高，常规教育已不能满足他们的需要，这样教师就需对这阶段的学生教育要有所区别，除了传授课堂知识，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论知识和绘画技巧方面的知识，特别是写生能力的训练。

二、儿童基本绘画技能的培养

儿童绘画中最基本的技能主要是临蘑写生、速写和默写四个方面，这是提高儿童绘画水平最基本的方法，也是将儿童由被动的学习转为主动学习的最理想途径，只有掌握了一定的绘画技能，才能使儿童的绘画表现得更轻松而得心应手。

临摹：临摹对儿童阶段的学习来说，是一个重要途径。中国传统绘画和书法很注重临摹的学习。临摹要注意学习对象，低年级适于临摹简单的，线条单纯，色彩明快，令他们感兴趣的图画，可允许他们在一定范围内自由发挥，以丰富画面内容。这既可增加他们的兴趣，也可锻炼他们的想象力和创作能力。到中高年级，可根据儿童实际绘画能力提供给他们一些静物或风景作品，但要注意一点，临摹只是辅助画水平最基本的方法，也是将儿童由被动的学习转为主动学习的最理想途径，只有掌握了一定的绘画技能，才能使儿童学习方法，要掌握好绘画的技能，重要的还是造型能力的训练。

写生：写生是面对着实物进行的绘画，因而其最大的特点就是锻炼学生观察、分析事物的能力，锻炼眼、手的协调能力，经过长期有目的的写生练习，学生便能建立起正确感知物体形态、结构、比例、色彩、空间等概念，作为教师要根据儿童的不同年龄，对学生提出明确的阶段性要求，在写生练习时要引导他们观察、分析和表现，切不可用同一种模式去要求他们。

速写：速写同写生不一样，虽说都是面对实物作画。但速写要求在短时间内把眼前的物体表现出来，这种技巧的熟练掌握，将能极大地激发儿童用画笔表现生活的欲望和热情。儿童速写可以先从易于观察理解、有特点的静物开始，然后可过渡到今他们最感兴趣的动物，进而再画人，再由简单的场面过渡到复杂的场面。随着技巧的熟练，眼光也会变得敏锐起来，从而使绘画变得更加自由了。

默写：默写是指把曾经看到的形象回忆起来，并用绘画的形式把他们表现出来，因此默写的基本前提是先要有记忆。教师在进行默写训练时，要通过组织活动，然后启发他们去回忆，想象活动中生动的场面、人或物等，然后将他们画出来。在这个训练过程中，教师的启发很重要，通过启发能使儿童们的回忆更富故事情节、更生动、更典型。但这种启发要根据儿童年龄的差异而有所不同。