读书感悟

把微笑带进体育课堂

--读《与体育教师谈心》有感

自从我校开展读书活动以来,我深刻地认识到读书是一件乐事,趣事,它让人变得深沉达观。下面我就我所读的《与体育教师谈心》一书谈谈我的些许感悟。

《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》系列中的一本。在阅读这本书以后,让我对教师专业化发展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进新教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。它让我明白体育不仅仅是“强身健体”这么简单,它还是精英教育中的核心内容和重要课程。

在本书中还特别提到了体育教学要符合体育教学改革的趋势这一热点话题。我们的体育教学不能闭门造车,而应该走出去学习,或者从各种媒体上面学习先进的教学理念和方法。例如欧美的“主题探究学习”、“应用学习”;日本的“综合学习”;台湾的“主动探究和研究精神的学习”;香港的“学会学习”??这些外面的先进学习方式的变革,我们要密切关注,因为这样我们才能够更好地指导我们的青少年,才能更好的服务于我们教学。

同时,体育教学必须建立在学生的情感上,它在课堂上所表现的人文性是非常浓郁的。教师如果能耐心指出学生动作完成不好的原因,适时地做正误动作的对比示范,并加以引导和鼓励,学生很可能就会集中精神,仔细揣摩动作要领,鼓起勇气和信心去完成所学动作;反之,如果教师粗暴指责或讥笑、讽刺、挖苦学生,这就容易损害学生的自尊心,引发自卑感,使他们丧失信心,或产生逆反心理,对老师产生反感,进而对体育课产生厌恶。在这种情绪中再进行练习便很容易造成伤害事故。小学生毕竟也还只是孩童,我们要有允许他们偶尔犯错的度量,并帮助、指导他们改正。他们要有他们独特的天性才称之为可爱,正如意大利大教育家卢梭说:“大自然希望儿童在成长之前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我们的看法、想法、和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情。”

因此,在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断焕发前进的力量。

热爱学生,关怀、体贴、鼓励学生,关心他们的学习和成长。尤其是对一些基础较差、体质较差的学生,要多于鼓励、帮助和支持。而对那些总爱调皮捣蛋的学生的教育更要讲究一个“巧”字,教师要经常深入到学生的生活中去,了解学生的思想动态,加强与学生的思想交流,感情沟通,耐心细致地做好学生的思想工作,做学生的良师益友。这样,学生就会感到学得有味,欲罢不能。

最后,让我们携起手来,共同在体育课堂上和三操活动中积极进取,为我校的体育教育贡献力量!

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