培 训 感 想 为期十天的培训已经结束，经过这几天的学习，收获颇丰，每天上午认真观看研修视频，下午和晚上，完成作业并发表评论，积极参与在线研讨，与广大同行进行交流。

网络培训是一种全新的形式，为教师工作、学习提供了方便。新形式开阔了新视野，带来了新收获。其次，它带给了我们一种全新的理念项目组给我们搭建的网络学习平台，让我们不离单位，不离工作岗位，坐在家里，随时随地的就能在方寸银屏之上与远在千里之遥的教育专家零距离接触，聆听教育专家们精彩纷呈的讲座，打通了理论通道，更新了教育观念。通过完成作业、上传资源、发表博客文章、发贴、留言、跟贴，抒发自己的学习感言，总结、讨论教育教学的方式方法等一系列过程，更新了教育教学新理念，同时也激发了求知的强烈欲望。

首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到

了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中数学课程的目标和定位。作为教师，要重新树立新时期的学生观，教师观以及新的师生关系。要真正地以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创

造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

其次，通过培训使我懂得不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，评价方式可采取学生自我评价，学生互评，小组评价等。评价的目的是了解学生会做什么，而不是学生不会做什么。要多去积极地鼓励，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，而不是批评，责骂，这样无论是对学生或是教师起到的作用只会是反面的，久而久之，只能使学生陷入反感，厌学的循环之中，最终失去学习的兴趣。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。

最后，通过这次培训，我对如何真正做好一名教师也有了更深的认识 首先，要有高尚的师德、敬业奉献精神。师德、风范万不能丢，精神风貌不可不要！我深信教师的立身言行是学生最好示范。近两天通过阅读全省各地老师给我的留言，对教师必须先有奉献精神才能搞好教育给与了充分的肯定。要真心关注学生的个性成长。作为一名一直奋斗在教学第一线的教师，深知自己的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，要了解学生的学习情况和生活情况、关心学生

的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，使他们通过高中的学习、探索和体验提高自己的能力，发现自己的长处，将来能有所发展就是一名优秀的中学生。

通过培训我觉得在关注学生发展的同时，也应注重自身的发展。因为新课程对广大教师提出了很高的要求，如果仍旧以过去的标准来衡量自己，可能无法达到新时期教师的要求。还是那个著名的比喻：要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。所以在课余时间要经常给自己充电，要丰富自身的知识，汲取其他教师优秀的教学经验，取长补短。

我把参加这次培训最终的感想归纳为两条：

1、能够为学生的学习创造一个充满探索精神的自由表

现的学习情境，一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围，学生可以率真地袒露自己的心扉，表现出最本真的一面。

2、要以学生为本。时间是学生的，空间是学生的。因

此，学生理应是学习的主体。教师是为学生服务的，是配角，让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。

总之，新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，改变自己的

教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己成为具有创新精神的研究性老师。

 

第二篇：培训感受(王永智)

集中培训更新理念 播洒心血增长智慧

----陕师大临夏州“高校集中”骨干教师高中语文

培训后的感受

临夏县中学 王永智

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集中培训更新理念 播洒心血增长智慧

----美丽园丁教育基金会陕师大临夏州“高校集中”骨干教师高中语

文培训后的感受

临夏州临夏县中学 王永智

一、受训高校及总体感受

20xx年9月8日——9月18日，我有幸参加了为期十天的陕师大临夏州“美丽园丁”高中语文骨干教师集中培训。培训时间虽短，但陕西师范大学，这所有着悠久历史和厚重文化积淀的西北名校给我留下了深刻而美好的印象。这里名师荟萃，卓论宏伟，给我以心灵的震撼。本次培训的内容有贺卫东教授的“生本语文课堂的构建”、高级教师史建义的“语文教师的职业幸福与专业发展”、吕洋教授的“语文教学新理念与实践策略”、张可伦老师的“语文阅读教学设计方法与艺术”等十位专家名师的讲座、教学设计与反思等活动。这次集中培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有耐人寻味的经验之谈，让我们聆听了众多专家、名师的讲座，倾听他们对教学的理解，感悟他们的教育方法等，带给了我思想上的洗礼，理念的转变，给我提供了一次很好的充电机会，让我收获颇丰，获益匪浅，犹如醍醐灌顶，极大地增长了我的教学智慧。

二、培训获益良多，极大地推进了教学工作

通过培训，提高了思想认识。 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教 - 2 -

育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

聆听专家讲课，在收获中提高。资深教育专家、教育技术专家，在教师内耳提面命，引领我们传授新知识、新理念和新技能，也给我们提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习机会。多位教育名家的讲座高屋建瓴，从了解教学理论，认识教学设计，分析教学目标起步，到教学反思结尾，无不精彩。例如贺卫东教授《生本语文课堂的构建》就从语文学科的性质认识谈到了课堂主体的构建嬗变，乃至在这种嬗变过程中呈现的关于教育的几种病态体现。他谈到了语文课堂应该是“思维场”、“情感场”、“活动场”构成的“生命发展场”，还说我们的教育应该是由“知识的课堂走向生命的课堂”。他说的“尊重生命的教育才是教育的天性”。他说生本语文教育应有“四度”，即高度、温度、厚度、深度等等让我的思想认识得到了升华，使我感受到教研对教学的重要，开启了我们教学智慧之门。回去后我在本校语文教师教研会上将贺卫东教授的观点进行传达时得到了全体教师的高度肯定。

短期集中培训，在反思中提升。培训后我把学到的技能和方法乃至把热情的工作态度用到自己的教学实践中，史建义老师《用爱和智慧点亮心灯》告诉我“三个一切”在教育孩子的过程中的重大意义;吕洋老师的《语文教学的新理念与实践策略》从新课标入手，强调了课标精神与作文教学新观念、新课程对阅读教学实施环节的要求、语文课堂对“启发式教学”的追寻三个大的内容，这对我在指导学生写作、阅读文章方面提供了理论指导；闫英杰老师《中学作文教学的实效与创新》强调了课文教学的重要 - 3 -

性，认识深刻且有实用性，他谈到了课文内容是作文教学的素材库，课文语言是规范的有文采的，课文是写作技巧运用的经典，课文的结构自然而巧妙，课文的思想集中而深刻......这些看法无疑是正确的，在教学实践中我从此更加看重了课文的导读，学生的听课反映明显好于以往，另外闫老师提倡学生写随笔的看法与我的教学实践不谋而合----我在教学中一直鼓励我的学生写随笔，哪怕观点偏激也是学生个人的见解，确实收到了较好的效果；张可伦老师的《阅读教学艺术浅谈》从学习的三个阶段、课堂教学的着眼点、课堂教学艺术的重要因素、关注容易忽略的细节及课堂上的倾听与留白五个方面谈了如何进行课文的阅读教学，他说“真诚公正而富有幽默感的老师其实很容易得到学生的好感”，“强势的老师可能会害了有能耐的学生”，说的多好呀，张老师让我明白了在教学中“和蔼可亲”是多么的重要啊......当然牛文明老师、王吾堂老师、葛宇虹老师等的报告也让我获益良多。参加了培训后我似乎感受到了同学们用会意的眼神告诉我，“我心里明白了老师，我很高兴，学习很轻松！”，让我更深的感受到了课堂气氛的和谐！课堂上学生们思维活跃，老师适时的点拨，完成了自然的师生默契，达成了有效的反馈。我把自己学到的、感悟到的应用于实践，使教学效果上了新台阶。因此通过学习充实了我，让我获得了进步。

通过本次培训，加强了学习交流。加强了合作学习，促进了共同成长。这次培训让我们这些来自临夏的不同学校的老师们合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习交流、互通有无取长补短，结下了亲密而深厚的友谊。在培训中，我们不断地交 - 4 -

流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。培训虽然很快就结束了，但却是我们大家新的合作开始，通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

通过培训，收获了新的理念。这次培训，使我转变了学习的观念，我深深的认识到学习的重要性。教师的职业注定了它是一个知识更替最快的前沿阵地，学习成为一种自我成长和竞争的需要，特别是作为一名语文教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生的领路人，是学习的引导者，我们要与时俱进，就要不断的学习，这样才能提高自己的专业知识和理论水平，才能跟上时代的步伐，适应时代的要求。“活到老，学到老”。 通过培训，我重新审视了自己，做为一名教师，只有通过不断的学习，不断地增加、更新自己的知识，不断的提高来充实自己，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去，才能找到自己的人生价值。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

三、对培训工作的建议

高校集中培训是教师充电的大好机会，它能快速的促进教师的成长，体现了教育管理部门对教育的高度重视，特别是对教育欠发达地区，这无 - 5 -

疑是一个非常好的举措：让教师走出去，开阔眼界，转变理念，切实去体会先进的教学理念、教学方法，回去后给自己的教学乃至自己所在学校的教学工作注入活力等，我认为这样的培训应该长期坚持，分次分批地让更多的教师参与培训，以切实加强教师队伍建设，为此特提如下建议，仅供有关方面参考：

1、应广泛开展全员培训，让所有教师能有受训的机会。对农村学校而言，许多教师思想陈旧，教法老套，特别是一些“老”教师，靠已有的教学方法，抱残守缺，不思进取，因此这种培训最适合于他们了：走进大学校园，感知名师风采，接收一次心灵震撼的机会，去冲击他们因循守旧的思想不是更直接吗？

2、培训内容应与课堂教学有更多的联系。集中培训的时间一般较短，所以应该体现实效性，让受训教师在有限的时间内实实在在地去感知那些名师们是如何处理教材掌控课堂的，见微知著，收到事半功倍的奇效，而少些宏观的教学理论的说教。

3、努力改进培训方式方法。改进教师培训的教学组织方式，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。鼓励教师自主选学，在培训课程内容、培训时间、培训途径、培训机构等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的吸引力和感染力。

4、语文培训内容应该注重阅读和写作的指导。因为在高考中阅读和写作占了104分，将直接决定了学生的语文成绩的高低，这两大项在教学中 - 6 -

举足轻重，但它们的复习却是困扰我们语文老师的一大心结——复习中占用时间长而效果不明显，如何才能高效地做到复习那就是我们培训教师引领而望的主题了，其实这也是本次集中培训语文学科的美中不足了。 - 7 -