一、人生追求：

大学生是未来社会建设的接班人，人生追求对未来社会的发展有着不可小觑的影响，影响大学生人生价值观形成和发展的因素又是多方面的。因此，调动社会、学校、学生各方面的积极性，做好大学生的教育和引导，帮助大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，真正实现人生价值。大约百分之八十的同学没有明确的人生追求，百分之十的同学考虑过自己的人生追求，仅仅只有百分之十左右的学生有明确的目标。从调查收集到的资料中可以了解到大部分学生都没有自己的人生追求，很多大学生还是处于一种盲目的状态，没有给自己一个准确的定位。在社会竞争日益残酷的今日,大学生的人生追求已经不在单纯的满足于精神追求了，相反优越的物质生活的占据了他们生活的大部分空间。

1、从大学生自身方面出发

（1）认识自己的位置和追求。我们是随着国家发展、变革的脚步长大的一代，我们懂得自己和国家，民族之间永远不可割裂的关系，也主动或是被动接纳开放了的社会所给与的一切，我们是开放的一代，是随国家经济的快速发展，物质生活相对丰富的一代，天生就具备世界眼光和国际化思维的一代，是在全社会的思想解放潮流中文化内容最多姿多彩的一代，是“独立”的一代。我们应承受变迁，迎接挑战。

(2)认识自己的作用和能力。大学生肩负着把科学技术知识转化为直接生产力的作用，肩负着领导时代潮流，不断创新，不断进步，落实“三个代表”的重要思想和弘扬民族精神和文化的作用。

(3)认识自己的历史使命。今天的青年一代，尤其是大学生，是振兴中华的建设者和接班人，大学生应当清醒的认识到自己是市场经济建设的参与者，是中国未来的创造者，自觉肩负起历史赋予的重任，向优秀党员们学习，把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义国家。

(4)正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限。在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。要帮助当代大学生正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去十年对集体主义的宣传和解释上的偏颇之处，让大学生正确认识集体与个人的辩证关系，真确区分个人利益与隔热主义。

(5)摆正金钱在人生追求中的位置。这是当今对大学生的人生价值观教育中不可回避的问题。对此，应该引导当代大学生从两个方面去把握：第一，金钱获得的再多，也不能等同于一个人的完全实现。第二，一个人如果把金钱的获取作为唯一的追求目标，就会失去理智，从而走向自我毁灭的深渊。因而，大学生必须真确对待金钱，合理利用金钱，使其为自己服务，从而更好的实现自己的人生价值追求。

2、从外界方面出发

随着社会的高速发展，如果大学生没有一个确定的人生追求就会使大学生在大学生活中盲目的学习，从而失去了来到大学的真正目的。大学就是让我们有一个真正的人生理想，从而去实现它，因此大学生有一个确定的人生目标、人生追求来为自己的未来做一个导航和动力。大学生是即将进入社会的新兴力量，它会担任起社会的重要责任，因为我们要在大学中就要有一个为社会服务的心态。要确立一个真正确实的目标和追求

3、从折与动力出发

在调查中，我们收集了关于在大学生实现人生追求的旅途中遇到的来自几方面的挫折问题。其中有10%来自感情受挫，主要是恋人的伤害。谈恋爱，是大学生活的一门必修课。其实谈恋爱并不见得会影响学习，阻碍我们实现人生目标，或许这种“感情挫折”会助我们成长，另一方面又会潜移默化地成为我们的动力；“没有成就，事业受挫”占37.5%，经过十几年的寒窗的苦读，如果至今没有成就，会狠狠地打击了我们。也许会使我们丧失信心，也许会会重新帮助我们坚定信念；空虚，无所寄托，没有人生目标，可能会使我们情绪消沉，也可能会唤醒我们抓紧时间树立目标，追求属于自己的精彩人生；“人情冷淡，孤独，不被人理解”，这就需要我们用心来交换，用爱来融化，用我们崇高的理想和坚定的信念去击破它。世上无难事，只怕有心人。

调查中，大学生对于“报答父母的养育之恩”占了较大比例——46%。父母，是含辛茹苦地抚育我们长大成人的人，为了感恩，

我们将它化作强大的动力，它无坚不摧。实现自我价值，也是我们大学生奋斗的力量源泉。塑造完美人格，实现人生目标，实现人生价值，这是大学生所努力追求的。为了国家对人才的需求，6%的学生认为应该树立远大的理想，为建设祖国坚持不懈的努力。还有10%的学生觉得闪闪发光的金钱吸引着我们的眼球，会为了它而奋斗着。金钱也好，父母的报答之恩也罢，都在激励着我们，为实现自己的人生追求而奋斗。

通过对当代大学生关于人生规划以及对人生追求的认识的调查，我们在此希望有梦想的同学继续努力，实现自己的人生追求，同时也希望绝大多数的同学尽早确立自己的远大追求，向着目标奋斗，我们的人生才会充满色彩。不要虚度光阴，因为“寸金难买寸光阴”！

二、人生格言

从调查中我们可以清楚的看出大学生有大部分的盲目学习，不知道为什么学，拥有自己的座右铭的人也是少而又少，而在这少而又少的人中，又存在“两天打鱼，三天晒网”人不在少数。

同学们认为大学是一个放松的场合，是一个没有束缚的地方，因此大家都只是一味的玩耍，真正的失去了动力，而这个动力就是我们曾经一直有的座右铭，它是一个远方的明灯，为我们指导方向，一旦这个方向失去，我们就失去了航向。

有句格言说的好“人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地

赢取上帝掌握的那一半。所以说，我们要从现在开始去赢取我们的另一半，而这一切的基础却又是一个小小的格言、一个座右铭开始，人们常说有一个好的开始就会有一个好的结果，既然结果也掌握在我们的手中，那我们为什么不去拿属于我们的东西呢！

1、爱情格言

以爱情格言作为自己人生格言的同学占调查总数的11.59%。

（一）其中87.52%的同学表现出对爱情的向往，希望得到一份甜蜜的爱情。对待爱情动机单纯善良，有健康的恋爱观，认为爱情是异性之间互相爱慕，渴望对方成为自己的伴侣的感情。这部分同学对待爱情认真负责，为人成熟。

（二）有8.37%的同学恋爱观基本正确，认为爱情是男女之间一种最纯洁的感情。

（三）有4.13%的同学认为爱情仅是把自己的感情布施给对方，是男女之间建立在性爱之上的情爱。这是一种片面的爱情观，甚至是错误的。

结果分析与建议：爱情是人生一道亮丽的风景线。我们应该对同学们的恋爱观进行正确的引导，树立正确的爱情观。这样不仅有利于同学们的健康成长，而且有利于同学们集中精力认真学习知识，也为将来的学习工作打下基础，同时，纠正同学们错误的爱情观也能避免同学们受到不必要的伤害，避免校园内发生悲剧，使同学之间关系相处更加融洽。

2、奋斗格言

以奋斗格言作为自己人生格言的同学占调查总数的8.69%。（一）大约50.31%的同学因家境困难而决心奋发图强，其中有28.75%的同学决心闯出一番新天地，奋斗的人生才是精彩的人生。相信有志者事竟成。命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。但所占比例太小，只有及少数同学决心在大学学习科学文化知识来武装自己，想要在大学里锻炼自己，为将来在社会上立足打下基础。坚信“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”！

（二）有大约66.7%的同学生活没有目标，生活懒散，得过且过。刚进入大学时一切都很新鲜。在高考前只有一条路就是高考，而进入大学后好像有很多条路，却不知该往哪走！没有家庭的约束，没有父母的唠叨，生活一切自理，突然多出了很多自由支配的时间，无事可做，也不知道巩固功课，只有上网在虚拟的世界里做无聊的事打发时间。结果是金钱与时间同时被挥霍一空。等到要考试才发现什么也没有收获，问题出现时已无从补救。遇到坎坷困难时只会为失败找借口，浅尝辄止，没有认真地付出。从不为成功找理由。

（三）另有24.61%的同学做过计划却不去努力实现。凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。面对诱惑不能果断地说“NO”，人云亦云目标订了很多，到头来却很少真正达到目的的。这也是为何大学出现很多人渣的原因，也是大学教育的症结所在！

结果分析与建议：当代大学生的生活比较懒散，对待人生目标不清，意识模糊，没有明确的人生目标。这是一种非常危险的现状，也是大

学出现很多人渣的原因。我们当代大学生应该树立正确的人生观，具备忧患意识，以积极认真的态度对待生活中的每一天。

3、道德格言

以道德格言作为自己人生格言的同学占调查总数的20.28%。道德是一种特殊的社会意识形态。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段。

（一）在道德格言中有32.85%的同学用名人名言来勉励自己，道德是社会的良心，是立人的根本。大学生应学习高尚的道德情操，如鲁迅“我吃的是草，挤出来的是奶”，如巴金“生命的意义在于付出”，也有学习中华民族优良传统，注重整体利益、国家理由和民族利益，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐，讲求谦敬礼让。

（二）另有2.16%的同学强调克骄防矜？倡导言行一致，强调恪守诚信。中国自古就有“礼仪之邦”的美誉。谦敬礼让是中华优良的道德传统，当代大学生不仅需要学习生活生存的技能，还要用积极的正确的格言来规劝自己克刺自己。学会技能是小智慧，学会做人才是大智慧。在受到挫折时不急不躁，稳中求胜；在受到打击时不轻言放弃，执着探索；在受人非议时保持清醒理智，不鲁莽行事。要做到这些就要学会用正确的方法克刺自己减轻痛苦，而格言的作用尤其重要。中国传统道德中就认为最基本的是以诚为本，取信于人。

（三）另外还有约56.41%的同学认为最重要的道德是诚信。诚是指一种真实无妄、表里如一的品格，信是指一种诚实不欺、遵守诺言的

品格。诚是信的根本，信是诚的外在表现形式。诚信之德在于言必信，行必果，言行一致，表里如一，讲究信用，遵守诺言。

（四）有8.74%的同学认为德之根本在于崇尚“仁爱”原则，尊重他人的尊严和价值。主张“仁者爱人”，关心他人，强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“以责人之心责己，以恕己之心恕人”。强调批评与自我批评、崇尚和谐、爱好和平。 结果分析与建议：人无信不立。大学生大多有正确的道德观念和继承的传统文化，但有少数人没有正确的道德观念，对待他人态度冷淡，以自我为中心。树立正确的道德观念和价值意识是很有必要的，良好的道德是立人之根、树人之本，当代大学生应学习优良传统和高尚品德。

4、教育格言

以教育格言作为自己人生格言的同学占调查总数的18.84%。

（一）其中约有37.67%的同学认为教育是国民大计的根本，强调当代大学生应树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习的理念，要求养成严谨治学、一丝不苟、认真负责的优良学风。要求同学们要有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法。坚持自主学习，使自己成为学习的主人。学会合理安排时间，掌握正确的方法，全面提高自主学习能力。

（二）有约41.36%的同学强调养成优良学风的重要性，要有发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠的精神。“业精于勤，荒于嘻；行成于思，毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就只

有通过刻苦努力和拼搏才能获得。这就要求我们做到严肃、严格、严密，一丝不苟，认真负责。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。对学习、工作严谨细致、精益求精，在学习时间安排上周全有序，有条不紊地处理学习中的各种关系。坚决抵刺急功近利的不良风气。

（三）另有约20.97%的同学认为要以求实、创新的态度对待学习，求真务实，反对弄虚作假。培养扎实打基础，老实做学问的学风。谦虚谨慎、戒骄戒躁。多作预习，昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。保持积极奋发、昂扬进取的精神，要不拘泥于陈规、敢为人先，进行创造性的学习和思维。

结果分析与建议：当代大学生必须刻苦努力，打下扎实的理论基础和专业基础。但现实大学生却只有少数人以认真严谨的态度学习，“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”树立正确的学习理念，培养优良的治学作风显得尤其重要。教育为公以达天下为公。青少年是国家未来建设的宝贵人才，只有养成优良的学风，才能在将来的工作岗位上有所成就、有所贡献。“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。”优良的学风和正确的学习理念是同学们终生收益的宝贵财富。

5、友谊格言

将友谊格言作为自己人生格言的同学占调查总数的20.28%。真正的友谊是诚挚的、大胆的、热情的、开放的。没有友谊的人生是黑暗的。

（一）其中有47.65%的同学认为真正的友谊是人生的润滑剂，在困难中有朋友同甘共苦。有福同享，有难同当。“人生贵相知，何必金与钱。”“时间是冲淡离别的酒，却冲不淡友谊的情；距离拉开友人的手，却拉不开关爱的心；变了的是容颜，不变的是心境。”真正的友谊是无法量化的，能够量深浅的友谊是贫乏的。

（二） 约有31.47%的同学认为友谊是人生不可或缺的点缀，大学同学间的是大学生活的重要组成部分。没有友谊的生活是苍白的。然而真正的友谊是可与而不可求的，“人生德一知己足也，斯当以同怀视之。”而其他的普通朋友只能在茫茫人海中匆匆而过，分开之后再没了联系，渐行渐远。

（三）另有20.8%的同学认为友谊需要用真诚来衡量，而真诚由友谊来奉献。朋友之间最重要是坦诚相待，生命的价值只取决于我们自己。患难中才能见真情，经过时间考验的友谊才是真正的友谊。

结果分析与建议：友谊是大学生活的重点，大学生对待友谊应真心坦诚。友谊当中来不的半点虚情假意。产生纠纷摩擦时要宽宏大量，如果因为一点小事就中断友谊，形同陌路，这样的友谊经不住考验，不可靠。在大学里同学之间应坦诚相待，多沟通为友谊添砖加瓦，也为大学的学习生活创造有利条件！

 

第二篇：关于大学生人生格言调查报告

社会实践调查报告

报告题目：当代大学生人生格言类型、人生追求研究

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论           

学    院：林学院                 

专    业：森林资源保护与游憩                         

年    级：森游101                      

学生姓名：李光容:1009030035

韦  玮:1009030085

杨畅福:1009030008

指导教师：温希跃                  

                           

                              20##年5月12日

关于大学生人生格言调查报告

引言：

人生格言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是人们经验积累的精华，是众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，对人生追求具有积极的教育意义。有的人，心里一直装着自己的人生格言，每时每刻规范着自己的言行，鞭策自己前进，为自己的人生追求点亮航标。有的人则认为人生格言不过是一个幌子，对人生追求没有一点作用，一切都要靠自己的实际行动。大学生是社会的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。因此，大学生应具备健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格。那么，这样的心理状态需不需要一个或多个人生格言来健全呢？我们特此做了一个关于大学生人生格言的调查。

正文：

（一）调查背景：

格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。在内容上它是人生经验和规律的总结，在语言形式上简洁而精练，它与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为人生格言。

人生格言包括的内容不是太广泛,简单的说"格言"大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意其教育意义了。

（二）调查目的：

为了了解人生格言在当代大学生成长中的地位是否随着社会的变迁而有所变化，人生格言对于大学生是否弱化了其指导和激励的作用。研究当代大学生是否有人生格言，是否树立了正确的人生观，人生格言对大学生的人生追求是否有影响，是否有助于帮助大学生树立正确的人生观等。这些问题的解决对于了解当今大学生的心态和人格特点有具重大意义，对他们在追求梦想的道路上有着积极的指导教育作用。

（三）调查内容：

要调查了学生是否了解什么是人生格言，在学生心目中的人生格言是否有价值，学生是否有属于自己的人生格言以及什么时候开始树立的，树立人生格言的原因是什么，人生格言是否真正的起到了帮助作用，什么样的人生格言对学生有帮助，一般学生会在什么时候想到自己的人生格言等15个问题。

（四）调查时间，地点及人物：

时间：20##年3月~20##年5月

地点：贵州大学北校区，南校区，新校区

人物：贵州大学全体学生

（五）调查方式：

本次调查采取的是随机问卷调查，发放问卷是在贵大校园内随机选择学生当场发放填写，并当场回收的形式。共发放100分，回收98份。

（六）调查结果统计及分析：

（1）从调查问卷统计结果来看，大多数文科生都树立了自己的人生格言，而理工生和艺术生对于人生格言普遍不太重视。这说明人生格言的树立是与学生思维方式有关的，理工生注重实践，喜欢用实际行动得来的成果鼓舞自己；而文科生比较感性，喜欢用文字来鼓舞自己 。

从这个饼状图可以看出来，当代大学生对人生格言持一知半解态度的占绝大多数。由此，我们可以推论，大部分大学生对于人生格言并不太重视，不愿意去多花时间关注人生格言。

（2）众所周知，好的人生格言激励和引导着一代又一代人的成长,对人格的塑造发挥着巨大作用。人的一生就是性格不段完善的一个过程,所以说你了解的哲理越多,那会越使你感悟人生的脚步加快。即使学生们不太清楚人生格言的深层含义但大多明白好的人生格言能不断鞭策人前进。

（3）人生格言是人们行为规范的言简意赅的语句。大部分人认为人生格言应取自名人名言或生活中一些有意义的话。因为名人名言大多是名人们在自己成功或失败的基础上总结出来的经验，对还没有积累太多社会经验的大学生来说是十分值得借鉴的。而生活中遇到的有意义的话，一般都是针对大学生自身的不足而提出来的，所以以此作为人生格言更有鞭策意义。

(4)从上图可以看出，绝大多数学生都是曾经有过人生格言，一直都有人生格言的同学占的比例并不太大，是什么原因导致大学生把曾经的人生格言置之脑后呢？我们来看看接下来的调查。     

经过上面两个问题的调研，就不难回答以上那个问题了。大多数同学的人生格言都是在大学之前树立起来的，进入大学，老师只是起到引导作用，不再像高中老师那样一步一步牵着走，许多同学的人生格言都是老师/家长要求才树立的，到了大学，没有了老师/家长的监督，该忘的基本也忘了。但仍有部分同学是因为遇到挫折被某句话鼓舞而把这句话当做人生格言的。我们相信这样的人生格言是最能激励一个人的。但是，是不是同样一句话任何场合都适用呢？我们又做了以下的调查：

 如：您觉得现在什么样的人生格言对你有帮助？

A、爱情格言  B、奋斗格言  C、道德格言  D、教育格言 E、友谊格言  F、修养格言  G、惜时格言

在不同情况下，您会更改您的人生格言吗？

A、会B、不会

选择爱情格言的占28%，选择奋斗格言的占45%，选择教育格言的占11%，选择惜时格言的占8%，选择道德格言的占2%，选择修养格言的占1%，选择友谊格言的占5%。

在不同情况下，会更改人生格言的学生占81%，不会更改的学生占19%。

因此，我们可以得出结论，大部分学生的人生格言并不会一尘不变，是会随着自己面临的境况的改变而改变的。比如说，一个学生之前的人生格言是：懂得如何安排昨天、今天、明天，你就懂得了把握人生。但是他最近遇到了感情上的问题，变得消沉，如果再用这句格言就显得有些不合适了。紧接着是调查学生一般在什么时候想到自己的人生格言。

由图可以看出，大多数同学是在遇到挫折的情况下想到自己的人生格言，这就说明人生格言对于一部分大学生来说是不可缺的，是激励他们前进的一味良药。但是仍有一大部分同学滴被别人问到才想起自己的人生格言，这说明，还是有部分同学不注重人生格言的重要性，完全是应付别人。

（七）调查体会与总结：

从调查结果可以看出，拥有自己的人生格言的学生并不占大多数，大部分学生没有自己的人生格言。即算有人生格言的学生大部分都是比较被动的去给自己强加一个。因此，我们希望这次调查能带给大家一些反思，呼吁大家树立自己的人生格言，明确自己的人生目标，更上一层楼。

附表1：

关于大学生人生格言的调查

同学，您好！

我们是贵州大学林学院的学生。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智，那么，你心目中有属于自己的人生格言吗？你又是怎么理解人生格言的呢？为了更深层次的了解大学生的人生格言，我们做了下面这份调查问卷，非常感谢您的热情参与。

1、      您的性别：（ ）

A、男    B、女

2、      您所在的年级：（ ）

A、大一    B、大二    C、大三    D、大四

3、      您所学专业的类别：（ ）

A、文科    B、理工科    C、艺术类

4、      您知道什么是人生格言吗？（ ）

A、很清楚    B、知道    C、知道一点    D、不知道

5、      您认为人生格言有价值吗？（ ）

A、有    B、作用不大    C、没有    D、不清楚

6、      您认为什么样的话才算人生格言？（ ）

A、名人名言    B、网络流行语    C、有意义的话    D、其他

7、      您有自己的人生格言吗？（ ）

A、一直有    B、曾经有    C、现在才有    D、从来没有

8、      您是从什么时候开始知道有人生格言的？（ ）

A、从小    B、小学    C、中学    D、大学

9、      您树立人生格言的原因是：（ ）

A、曾经遇到挫折时某句话鼓舞了我

B、认为人生格言对人生有帮助所以要树立

C、别人都树立，我也树立一个

D、老师/家长要求

E、其他

10、你觉得人生格言对你的哪些方面有影响（多选）？（ ）

    A、学习    B、工作    C、做人    D、感情    D、其他   

11、您认为人生格言对您的人生追求帮助大吗？（ ）

A、很大    B、比较大    C、不太大    D、基本没有

12、您觉得现在什么样的人生格言对您的人生追求有帮助（多选）？（   ）

A、爱情格言    B、奋斗格言    C、道德格言    D、教育格言    E、友谊格言   

F、修养格言    G、惜时格言    H、其他

13、您会在什么情况下想到你的人生格言？（ ）

A、时常想起    B、遇到挫折的情况下    C、无聊的时候

D、被别人问到的时候    E、其他

14、在不同情况下，您会更改您的人生格言吗？（ ）

A、会    B、不会    C、不知道

15、您的人生格言是: