CF游戏里的英语介绍及枪械知识(综合版)

一、CF中英语知识介绍

1.口号语音：

OK, let's going on ! （出发！）

Fire in the hole! （开火！）

2.杀敌语音（以男性为准）：

命中头部 Head shot （爆头）

连杀2人 Double kill （双杀）

连杀3人 Multi kill （多杀）

连杀4人 Occur kill （突然杀）

连杀5人 Unbreakable ！（坚不可摧！）

连杀6人 Unbelievable ！（难以置信！）

连杀7人 You wanna piece me? （你想修理我吗？）

连杀8人 Come get some ！（再来些吧！）

雷杀 Yeah!!! （耶！！！）

刀杀 Ha~Ha~Ha~（哈哈哈…）

3.无线电消息（飞虎队有中文语音）：

Z键：1.Roger that /Copy that 肯定/收到

2.Negative 否定

3.Anemy site 发现敌人

4.Bombs on the ground here 发现炸弹

5.Sector clear 这里无异常

X键： 1.Nice shoot\Good job 干得漂亮

2.Keep going and stay strong, team 坚持到底

3.Follow me 跟我来

4.Cover me 掩护我/我需要支援

5.Waiting for 前锋队员请等待

C键：1.A side A点集合

2.B side B点集合

3.Hold position 坚守阵地

4.Stick together, team 全体集合

5.Storm the front 突破

4.角色：保卫者 Global Risk ，潜伏者 Black List ，生化幽灵 Ghost . 男性：斯沃特SWAT 赛斯SAS 奥摩OMOH 飞虎队 女性：猎狐者 夜玫瑰CSOL 灵狐者

5.其他：

闪光弹：Flash grenade

C4在A区：the bomb is plant it at A side

C4在B区：the bomb is plant it at B side

bomb [bɑm] n. 1. 炸弹 2. 原子弹;核武器[the S] 不可以 negative

有敌情 enemy site

发现C4 bombs on the ground here

此区域安全 sector clear

漂亮 nice shoot/good job excellent

奋发图强 keep going and stay strong team 先锋人员请等待 ....waiting for...

防守 hold position

全队** stick together team

突破 storm the front

跟着我 follow me

扔雷 fire in the hole

a区 a side

b区 b side

包被拆了 boom has been defused

按包 boom has been planted

掩护我 cover me

收到 roger that ['rɑd??]

坚持到底 insist on it until it ends

雷炸死 yeah！！！

刀砍死 ha~ha~ha~

暴头 head shot shot [?ɑt] (shoot的过去式和过去分词)

 

第二篇：小学英语教学游戏介绍

小学英语教学游戏介绍

1. 姓名数来宝 （Names Chant）

[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；

2、训练学生的读句子的节奏感。

[年龄] 六岁以上

[组数] 6—30

[时间] 10分钟

[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依 次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。 动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清 晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一 个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’ s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）

2、电话游戏（Telephone Game）

[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。

[年龄] 六岁以上

[组数] 8—20

[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较 熟悉的电话号码。

[时间] 15—20分钟

[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上 写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的 电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话 号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完 了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

3、时钟赛跑（Clock Race）

[游戏目的] 1、会用英语说时间；

2、会动手拨时钟的准确钟点数。

[年龄] 六岁以上

[组数] 8—20

[时间] 10分钟

[材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。

[游戏过程] 1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次 按钟点数拨时钟。

2、每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记 一分。

3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起 参与比赛。）

4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)

[游戏目的] 1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …? 及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。

[年龄] 六岁以上

[组数] 6—12

[时间] 10-15分钟

[材料] 一大块布

[游戏过程] 1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同 学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生 猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

5、扔豆子(Bean Toss)

[游戏目的] 1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[年龄] 四岁以上

[组数] 4—8

[时间] 5分钟

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏过程] 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。 例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合 作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边 扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

6、一个单词的歌唱（One Word Singing）

[游戏目的] 1、训练学生的节奏感。

2、增加学唱英语歌曲的兴趣。

[年龄] 六岁以上

[组数] 4—12

[时间] 10—15分钟

[游戏过程] 1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。

2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱 下去。

3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。

4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。

（说明：要选学生熟悉的歌曲。）

From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children

7、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

[游戏目的] 1、巩固复习句型：Is/are there…?Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t.

2、提高学生的口头表达能力。

[年龄] 四岁以上

[组数] 4—10

[时间] 5—10分钟

[材料] 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。

[游戏过程] 1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。（说明： 要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进 行游戏。）

8、看谁最先说到Z (First To Say Z!)

[游戏目的] 1、训练学生记住字母表的顺序。

2、也可以学生对英语数数的训练。

[年龄] 八岁以上

[组数] 4—12

[时间] 5—10分钟

[材料] 一个小圆球；一个记分板。

[游戏过程] 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个 学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说 EFG，依次按照这个顺序说下去。

2、当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二

轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。

（说明：可以用数字代替字母。）

9、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side）

[游戏目的] 1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not.

2、提高学生的听力和表达能力。

[年龄] 四岁以上

[组数] 10—20

[时间] 10—15分钟

[材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至少每个学生 有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）

[游戏过程] 1、先要学会各种动物的英语单词。

2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。

3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的 动物。

4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生 先参加。）

5、用句型：Are you…?去问对方的队员，如对方答Yes, I am.就必须站在问的那一 队。最后看那队的人数多者为胜方。

10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）

[游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …?

2、培养学生协作和创新的精神。

[年龄] 六岁以上

[组数] 4—12

[时间] 10分钟

[材料] A4纸；颜色笔。

[游戏过程] 1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部 分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有 创意，并且描述得准确，去分出胜负。