在家庭的美满幸福面前,所有的显赫炙热都显得微不足道。一个权势显赫的男人,进了家门也只是普通的儿子、丈夫和父亲;一个名位炙热的女人,回到家里了只是平凡的女儿、妻子和母亲。倘若将社会地位搬回家中,从而确证各自的家庭地位,那么家庭的天平必会失衡。可想而知,失衡的家庭也许有豪华的外表,但却没有幸福。所以夫妻间的平等应该是家庭美满和幸福的前提与基础。
有人穷其一生追逐所谓的成功,结果虽享有成功的喜悦,却丢失了幸福的笑声。或许他会说,事业是伟大的,家庭是渺小的。其实家庭是社会的细胞和基石,无论多么婆婆妈妈鸡毛蒜皮锅碗瓢盆油盐酱醋的琐事,都是不可小觑的。
不管你如何看待幸福,笔者以为,高车驷马上的踌躇满志,出行时的前呼后拥以及酒色财气中的意醉神迷,都不是真正意义上的幸福;真正意义上的幸福,是阖家团聚桌上的欢声笑语,是夫妻相知相伴白头到老的深情,是儿孙绕膝的天伦之乐——这样的幸福抛弃了虚伪假饰,装腔作势,这样的幸福才是人生的本色,生活的真谛。
没有家的人,是不幸福蝗人;有了家而不珍惜的人,是不聪慧的人。
家是幸福的源泉,没有一个美满的家,你就没有进取的热能;没有一个温馨的家,你就没有健康的心情;没有一个安宁的家,你就没有充沛的精力。
一个人要取得功名利禄很难,可要拥有一个美满的家更非易事。有人能“呼风唤雨”,却点不亮一盏家的小灯;有人能拥有巨大的财富,却修不好一只家的小舟;有人能赢得许多人的心,却不见得就能找到一位知心爱人。
日有笑靥,夜有香梦,人有真情,家有温馨。祝愿所有的家庭永远幸福!
感悟幸福 创造幸福
洇溜镇中学 金永存
同学们:
大家好!今天学校对同学们的以《幸福》为题的作文进行一下点评。
一、作文的目的:
首先,《幸福》是我们每个青少年朋友追求的目标。通过这个文题,重点考察同学的幸福观,从幸福观折射出每个人的世界观。此作文的目的就是引导同学们从小树立正确的人生观、世界观、幸福观。
其次通过作文的写作,提高同学们谋篇布局的作文水平,进而提高学习语文的效率。 第三,通过作文考察语文教师作文教学进展情况。
二、作文中特色事件、特色语言,摘录给全体同学们共同感悟
分年级评点:
九年级一班:
王乔:我们应该为他人着想,不要什么都占为己有。
二班:
姚云英:幸福是满脸的汗水,更是汗水过后的成功。幸福也是一种奉献,更是奉献后的安慰。
三班:
王世欣:老师就像黑暗中的启明星,为自己照亮了前进的路。从幼小的无知到现在读懂人生是一种幸福。
四班:
李涵:写作文时,一次次的写,一次次的改,虽然没有成功,但努力做了,那也是一种幸福。
五班:
杨欣:母亲病了,为母亲倒了一杯热水,通过母亲饮用这杯水,使母亲感到做女儿的孝心、孝顺,而杨欣同学通过这个过程感受更幸福。
六班:
李珊珊:通过妈妈的劳动,感觉母亲劳动的辛苦,李珊珊同学对母亲的劳动给予了充分的理解。
七班:
吴晓霞:朋友的爱护就是幸福。
孙颖贤:翻开往日的相册,重温成长的路程,也是一种幸福。
八班:
王丽慧:通过反思,感悟幸福的真谛,最后用零用钱为母亲购买生日蛋糕,送给母亲,而自己感觉好幸福。
九班:
杨春立:通过翻阅相册,从出生到上初中各个人生阶段,充满师长的关爱,更伴随着幸福在成长。
十班:
陈阳:别人给你一碗饭、一个馒头、一筷子你喜爱的菜,你会感到幸福。
老师文后批语:如果你给别人盛一碗饭,给别人夹一筷子菜,给别人一个馒头,你同样会感到更幸福。
刘双双:有人以索取为幸福,有人以奉献为幸福,有人以享乐为幸福,有人以奋斗为幸福,有人羡慕别人的幸福,有人创造着自己的幸福。
老师评语:有的“幸福”会留下千古骂名,有的幸福会流芳千古。
1
康静:只有不断地奉献社会才是最大的幸福。
路晓情:对幸福的诠释非常具体,也非常浪漫和超乎现实。
八年级:
一班:
刘明月:幸福是快乐,是高兴,是温情,是给予,是付出。
二班:
吴春松:幸福不是千金的财富,不是受人瞩目的地位,而是为别人,为他人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福。
三班:
罗金龙:把妈妈的嘱托,妈妈的体贴,妈妈无微不至的关怀,看做自己的幸福。 四班:
肖丽颖:把自己的幸福,与时代相结合,学好知识为国家建设,填瓦增砖。
五班:
陈江鹏:通过两个小孩,为减轻父母的负担,上山挖野菜,作者给予了无限的同情,具有同情心也是一种幸福。
六班:
杨洋:通过雨天母亲来接自己,回家途中为母亲撑伞,进而感悟出受到家长、朋友的关爱,更应该回报,才是最大的幸福。
王茜:人人献出一份爱心,那么世界就是幸福的。
七年级:
一班:
陈梦:下雨天有人送雨衣的日子是幸福;无人送雨衣自己走自己的人生路,把失落感变成了幸福。
荣超杰:感悟:幸福就是努力帮助,给予,是那样的平凡、普通。
赵静:引用古人的名句:展现了古人的幸福观
陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山。”
李白“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
以上诗句充分表达了诗人以忧国忧民、救国救民,笑对人生的崇高幸福观。
二班:
邓阳:通过在县医院输液,母亲、父亲陪在身边,倍感幸福,从而感悟出长大以后要伺候好 爸爸妈妈——这是一种感恩般的幸福。
三班:
王宇嘉:幸福就是有个家,幸福就是上学,幸福就是有人关爱。
王营:只要你有一颗善良、纯洁的心灵,幸福就在你眼前。
王赛:有金钱有权利幸福吗?有的人用自己的脚走着不想走的路,用自己的嘴说着不想说的话,这样的人幸福吗?——那么什么是幸福呢?
四班:
陈新月:能在困境中奋起就是一种幸福。
三:作文情况总结:
以上同学都对幸福做出了各自的诠释,通过老师对同学们上交的作文的阅读,对同学们所持有的幸福可以分为三个类型:一般幸福观、中级幸福观、高级幸福观。
1、持一般幸福观的同学认为:吃得好,穿得好,住的舒服,有零花钱用就是幸福。
2、中级幸福观的同学认为:当自己遇到了困难或陷入了了困境,这时受到了别人的帮助,或亲友的关爱,从而使自己受到了感动,一种幸福感油然而生。
2
3、高级幸福观的同学认为:?自己从事某项工作获得了成功,或得到了别人的认可,从而体验到成功的喜悦,而感到幸福,我们说这样的幸福是通过自己的努力劳动而获得的幸福,这一种在劳动中获得的幸福,这样的幸福是一种非常美的幸福。?还有一种幸福就是通过奉献社会,帮助别人而自己获得的幸福,这样的幸福观是一种人间的大爱,把幸福奉献给了别人,自己从中获得了更大的幸福,这是人世间一种至高无上的幸福,是一种最美最美的幸福。
同学们,通过自己的作文和老师的点评,我想同学们对“幸福”有了更深的了解,也懂得怎样追求幸福和追求什么样的幸福。祝愿同学们在以后的人生道路上获得崇高伟大的幸福。
四:获奖学生名单
1、作文获奖学生名单
特等奖:
九年级五班:杨欣 七年级一班:赵静
优秀奖:
九年级:
一班王乔 、 二班姚云英 三班王世欣 四班李涵 六班李珊珊 七班吴晓霞 孙颖贤 八班王丽慧 九班杨春立 十班陈阳 刘双双 康静 路暁情
八年级:
一班刘明月 二班吴春松 三班罗全龙 四班肖丽颖 五班陈江鹏 六班杨洋 王苗 七年级:
一班陈梦 荣超杰 二班邓阳 三班王宇嘉 王营 王赛 四班陈新月
2、书法获奖名单:
在此次作文中,我们发现有很多同学卷面非常工整,字写得规范方正,在此一并给予奖励。
九年级:
一班李宁 二班张晴 三班康秀平 王世欣 四班王秋爽 刘宁 姜凤 冀莹莹 五班周佳艺 六班金淼 七班杨金霞 八班杨鑫 王丽慧 九班金畅 李嘉慧 苏震琳 十班卢洁 刘双双 付玉丽 张营 康静
八年级:
一班陈俊玲 康萌 刘明月 张杰 肖楠 二班何文静 杨璐 张响 陈新颖 李明华 三班陈晚霞 郝百顺 田鑫 何蕊 四班李阳 肖丽颖 陈奥 五班姜欣 孙玉莉 陈江鹏 王吉 六班杨洋 孙茜 张梦瑶
七年级:
一班范思嘉 李彦凝 肖丽媛 张赛 焦利 李若楠 王路静 孙颖楠 刘雪婷 二班白金辉 李雪娇 张雅清 三班王宇嘉 杨宇慧 王营 王颖 李丽兴 张秋 王赛 孟令爽 张宏静 王亚楠 四班李蕊 陈新月
五、希望
最后提醒同学们:作文不是用“笔”写,而是用心写作文,写自己真情实感,要提炼自己生活中的闪光点,这样的作文会更有感染力。
最后用《幸福在哪里》的歌曲结束今天的点评,“幸福在哪里,朋友告诉你,他不在柳荫下,也不再睡梦里,他在辛勤的耕耘中,他在劳动的汗水里,。。。。。。。”。不妥之处,敬请各位老师和同学批评指正。谢谢。
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