教育中的爱心与耐心

——教育格言感悟

望湖路小学 赵旦丹

如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

——（英）伊罗丝

一、尊重学生是一种爱

我记得有这样一句话：“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂，”是啊，学生的年龄小，其内心世界也是丰富多彩的，尊重学生既是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙，没有尊重就没有爱。例如课堂上，学生与老师之间是平等的，学生有错误，老师理所当然指出来，但老师也有错的，难道我们的学生就不能指出来吗？作为老师应当很愉快地去接受，并发出真诚的感谢。学生之间也是平等的，那怕取得好成绩的，有成绩不理想的。例如，老师叫有一位学习较差的学生回答问题，那位学生答非所问的时候，学生们都哄堂大笑起来，可想而知，那位学生的心情是何等的糟糕，他不就是被大家视为很可笑吗？作为教育工作者，我们的老师千万不能跟着笑，可以用严肃的目光看着同学们，

并真诚地说：“谁没有出错，老师也会有错的，你们这样耻笑他，这是对人的不尊重，如果你是他，你的心情会怎样呢？”我想：听了老师的话，许多学生一定制止了笑，并且以后再也没有人来耻笑别人了。

二、赏识学生是一种爱。

教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的学生，赏识尤为重要。欣赏学生，鼓励学生，能够帮助学生扬长避短，克服自卑，树立自信心。教师作为一个教育工作者应当学会赏识学生，用心去发掘学生的优点，积极地调动学生的积极因素，努力是学生相信自己的力量，尽量让学生感到学习是自己的一种荣誉。例如课堂是师生交流的主阵地，你可以这样欣赏学生。如朗读较好的同学，可以这样说：“你的普通话真好，可以跟播音员相比了。”“听了你的朗读，让同学们如痴如醉俩了。”“听你的朗读，简直是一种欣赏，老师应该向你学习。”“你将来有希望成为一名电视台的主持人。”对于朗读有进步的学生，可以这样说：“你已经改掉了打调的习惯，真不错。”对稍差一点的学生说“你只要注意停顿，读书如人讲话，要有喘气的机会，就更好了。”“今天，某某不错，积极举手发言了。有进步了”。有些学生，可能在体育方面成绩突出，但学习不够努力，导致学习成绩不理想。你可以说：“老师多么希望你拿出田径场上的劲头来对待学习，那样你一定是最棒的。”

三、与学生聊，也是一种爱。

作为一名教育工作者，常常与学生聊聊，因为聊天，能了解学生在想什么，有什么苦衷，对老师有什么看法，因此我觉得，与学生聊聊也是对学生的一种爱。与学生聊，沟通了学生与老师的心灵，缩短了学生之间的距离。让学生感到无拘无束，就如和父母一样，经常我利用课余时间和学生聊天。让我知道了哪一位学生的喜怒哀乐，学生的思想动态。例如，通过与一学生真心地谈话，得知她的内心深处有着一种自卑，认为她天生就没有别人聪明，尽管自己已经非常努力，但成绩还是还是落后，于是我就这样对她说：你不是有一次在考试中也取得了不错的成绩，就说明了什么？——你能行！现在的考试一方面比谁更努力，另一方面，还在比谁在考试时更细心，发挥得更出色！要对自己有信心！听了我的一番话，从她的表情可以看出，仿佛立刻对自己多了几分自信，并说了一声“谢谢老师”，我一定行！

现在的小学生正处在长知识，明事理的关键时期，对各种现象充满了好奇而有似懂非懂，在这关键时期，就需要班主任老师多一分宽容，多一分关爱，多一分期待，善于把握各种契机，用爱心交流，走进学生的心灵，向孩子的心灵扫边眼光，是每个教师的神圣职责。

学高为师，身正为范

望湖路小学 邹晋 在所有的关于教育的名言的，我最推崇的还是这句，简单而内涵丰富，如果说做好老师容易的话，做到这一点就容易了。

学：专业知识、教育学心理学、社会生活、学生思想生活各方面的知识.....教师要学应学的太多。

高：与扎实、全面、熟悉、精通.......等词语有关。

身：思想、道德、情感、价值观、性格、人品.......内容很多。 正：正直、公正、正义、平等、榜样、典范.......与正有关。 我不是语文老师，也不想从古文的教育角度来理解这句话。只是感悟从事教育工作越久，这句话的内涵越丰富，要达到这样的境界越不容易。

痴心从教，醉心为师，精心培育，变后进生为优秀生，是我走上教坛生涯的排头阵。“学高为师，身正为范”，使我感悟到人民教师是神圣而光荣的职业。从走上教坛的第一天起，我就以一名知心朋友的身份与学生交朋友，和学生打成一片，经常利用课业时间和学生们谈理想，谈人生，谈自己的经历和感受，从而缩小了师生之间的距离。学生都把我当做知己和朋友，遇到不愉快的事或有困难都喜欢向我倾

诉。我也认真地尽心尽力地为他们解决。十多年来，我始终以“燃烧自己，照亮别人，培养希望之星”的无私奉献精神默默地耕耘在我所热爱的这片土地上，不断探索，努力实践，争做教育的先锋，时代的楷模。

教育就是一扇狭小的窗户，需要每一位教育者以不同的方式，诠释教育，实施教育。

新一轮的教育改革如期到来，新课标使教师的行为有的放矢，也更加使我的教法如鱼得水。十多年的探索——探究的思想，想不到今天成了教育的主题。

如何理解新课标，如何实施新课标？我深思熟虑，把理解工作的焦点先放在教育的基本方针上，再放在教育的环境上，最后放在基础人物——教育的对象上。只有当我们这样做的时候，我们才能够领悟新课标所赋予的各种理念。

在课堂上，在美术课中，我不再是学生的管家，我变成了学生的伙伴，大姐姐，我们一起提出问题，解决问题，完善答案，我们走进了一个美丽的殿堂，只有旅途歇息的小站而没有知识追求的终点。

我自豪，因为在送走一级又一级的学生的同时，我的青春永驻。有人把教师比作人类灵魂的工程师，我反对，教师是有血有肉的动物，有感情有爱憎，不要伪装自己，不要像工程师一样把学生设计成工业的标准件。

有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。我不要做蜡烛，因为它生命有限，能量有限。

有人说：教室是教师的家园，讲台是教师的舞台，教科书是教师领路的明灯，学生就是教师可爱的孩子。我却要放眼世界，我问过：教师的舞台有多大？实际的舞台——讲台很小，但是心灵的舞台却无穷大。我要用心灵去从事我的教育事业，我要带学生走进自然，走进生活。

我自豪，我快乐，因为我拥有了陶行知的爱满天下，懂得了行而知，知而行。

我自豪，我是优秀的人民教师。

 

第二篇：10--表达感悟名言