小学生梦想感言:梦想是心灵的花朵

小学生梦想感言:梦想是心灵的花朵

小学生梦想感言:梦想是心灵的花朵

我从《新闻联播》上知道,要把中国建设成为海洋强国,就必须有一支强大的海军。所以,我想成为一名科学家,为我们的祖国研究、建造更多的航空母舰、巡洋舰、核潜艇??

从现在起,我要好好学习,为圆梦付出心血和汗水。

——湖南省嘉禾县珠泉完小六年级熊树人

我想成为一位超级科学家,造出虫洞与反重力装置。

虫洞能让人们出行更方便,旅游时不必长途跋涉,转眼间就能到达目的地。我要把它应用到航天事业上,用自动转接的多个虫洞制造出虫洞隧道,把飞船或是探测器瞬间传送到遥远的外太空。

——湖南省衡阳市石鼓区都司街小学五年级江亮成

我从电视里看到,雅安>地震中校舍倒塌了,孩子们无法去上学。我到湘西旅游,听说那里贫困山区有些孩子失学。我有一个梦想——希望建立一所“神奇学校”。我梦中的“神奇学校”,能让小朋友们在实践中学知识,在玩耍中掌握学习方法,在动手中培养创新能力。

——湖南省一师一附小五年级柳为开

我妈妈是一名医生,>我的梦想就是当一名像妈妈一样救死扶伤的医生。我知道当医生有多累,我知道妈妈成功救治了患者以后,心中是多么快乐和自豪。

——湖南省花垣县花垣小学六年级张思盎

如果没有建筑设计师,这个世界的所有房子都是一个样,没特色,没品味。所以,我觉得建筑设计师是伟大的。我的梦想是当一个建筑设计师。我要设计给普通人住的安静小屋,让贫困家庭的孩子有安全的保障和温暖的家。我一定要好好学习,为我的梦想而奋斗!

——湖南省吉首市谷韵民族小学六年级文俊

去年,我到乡下奶奶家过暑假。我坐在山坡上看书,看着看着,突然发觉身边多了一个小妹妹。她扎着麻花辫,穿着大红裙子,张着一双大眼睛,探着身子,羡慕地盯着我手中的书。她轻轻地问: “能借我看看吗?”“好啊!我们交换吧!”我爽快地回

答。小妹妹低下头,不吭声了。后来我才知道,因为家里困难,爸爸妈妈从没给她买过课外书,她没有一本真正属于她自己的课外书。想到我有那么多课外书,她却没有一本,我真替她难过。我把带来的课外书全借给她看!我希望长大后成为一个大作家,写出好多好多书,给那些没课外书的孩子看!

——湖南省湘潭市岳塘区建设路小学黄紫逸

我梦想,中国的生态环境发生了翻天覆地的变化。污染企业关闭了,雾霾没了,干旱少了,酸雨不见了??人们与大自然友好相处,到处都是一派生机盎然的景象。祖国到处都是森林城镇,到处都是天然氧吧。国民人人讲卫生,个个讲环保。天空蓝了,空气清新了,大地绿了,河水清了,动物乐了??幸福的人们与自然和谐、友好地相处着。

一湖南省安乡县城东小学五年级潘宇晟

我有一个梦想:飞到月亮上去,飞到宇宙中去,去探索宇宙奥秘。

20xx年“神舟五号”使杨利伟叔叔成为第一个飞上太空的中国人。这一年,我呱呱坠地了。爸爸妈妈特意给我取名为“思宇”,就是向往宇宙的意思。

每次电视里播放火箭发射的时候,看着那些高高矗立的发射架和各式各样的火箭,我觉得既神奇又神秘??我幻想着也能像那些宇航员一样,飞向神秘的太空,去探索宇宙的奥秘。我决心在宇航精神的引领下,刻苦学习,专心细致,奋发图强,培养自己的科学素养,做一个有志有为的中国少年。

——湖南省湘潭市百花学校五年级 肖思字

我的梦想是当一位政治家。我讨厌有些官员利用手中掌握的权力贪污受贿、循私情、谋私利,讨厌那些人利用纳税人的钱吃喝玩乐。我要当一个惩治腐败的好官员,用实际行动为人民谋福祉。

——湖南省湘乡市一公司学校五年级陈璐

我是祖国的孩子,每个孩子都应该为祖国母亲奉献一份力量,那就是实现中华民族的伟大复兴——这才是我的中国梦!

——湖南省临武县第一完小五年级邓舒文

阅读陪伴成长。我梦想成为一名优秀作家。我希望我的文章给失去信心的人以力量,让伤心的人变得高兴,让自私的人变得有爱心??

——湖南省绥宁县长铺二小六年级黄耀锋

我想当一位城市总设计师。

我要改变狭窄的马路,空中也要开辟海、陆、空三用飞车通行的通道。我会把房子建得更高,让更多的人住进去。我还会设计一些地下城市,建一些仿古建筑,多建公园、花园??我要让我们的城市焕然一新,美丽无比。

我要努力学习,将梦想变为现实!

——湖南省娄底市涟源一小五年级聂飞飞

每当见到那些重病缠身又没钱治病的人时,我就暗暗地下定决心:长大以后一定要开一家爱心医院,给那些穷苦的病人免费治疗。我想成为一名优秀的医生,面对任何顽固的疾病,都能对症下药,帮助他们尽快康复。

——湖南省洪江市黔城完小四年级莫雅兰

我梦想城市“退化”一些。城市四周树木葱茏,人们不再破坏大自然。大地到处充满生机,处处成为人类的花园、动物的天堂。

——湖南省宜章县教师进修附小五年级张子璐

我希望实现自己那一个简简单单的梦想——站在灯光闪烁的舞台上尽展风采,舞出自信,跳出自我。我会让每个细胞快乐跳动,用自己的肢体演绎一个个美丽的传说,向别人展现更好、更强、更棒的我!

——湖南省会同县林城镇二完小六年级张莹

20xx年“六一”,我认识了美芸。她和我同岁,比我矮一个头,是栗江大泉完小的一名学生,她爸爸妈妈长年在外地打工,她跟着爷爷住在大山深处。

“我想去青少年宫跟小朋友们过个快乐的‘六一’儿童节。”这是她在市流动青少年宫心愿墙上写下的梦想。和美芸一样的还有29位来自大山的孩子。他们以结对子的方式来到市青少年宫过“六一”。他们性格内向,面对陌生人不敢大声说话,喜欢低着头。妈妈告诉我,他们是留守儿童。

妈妈推荐我读《中国留守儿童日记》。读着读着,一个美好的梦在我的心里发芽:长大后,我要去偏远山区,做一名支教老师,做留守儿童的朋友。

——湖南省衡阳市石鼓区都司街小学四年级于紫涵

我上幼儿园时,趁老师不注意,偷偷溜出来。可我根本不认识路,走到马路边,看到飞驰的车辆来来往往,我不知所措,嚎啕大哭。这时,一个警察走过来抱起我。经过一番周折,他把我送到了爸爸妈妈身边。从那时起,我就喜欢上了警察,梦想长大后做一名警察。

——湖南省常宁市双墩小学六年级廖玺

我的梦想,是当一名建筑设计师。我要设计出最坚固、美观的楼房,无论多强的地震,都能屹立不倒,让人们安然无恙。

——湖南省永兴县朝阳实验小学曹圆希 《小学生梦想感言:梦想是心灵的花朵》

 

第二篇:我的学术理想、感言

学术研究浩如烟海,作为一个普通研究者,对其也就最多能说是管中窥豹。对此最形象的比喻无疑于画圆:如果说一个人所拥有的知识位于一个圆周内,那当他的知识越多,圆周也就越大,同时也就意味着其未知的越多。因此对于一个研究工作者,越是深入则越是感觉自己的无知,越是对自然的神奇感到谦卑。

我所从事的研究工作属于应用工程学科,正如上述:对于其它的学科,例如以逻辑分析、严格证明为主的数学,以实验为主的生物、化学,甚或探索人类社会本身规律的人文学科,其性质和特点都有很大不同;因此本篇短文只是试图对工程学科中的一些研究特点进行一定的探讨。在此,我想着重讨论学术研究中三对概念的辨证关系:物理与数学、问题与方法、复杂与简单。

对于工程学科,物理与数学到底是什么关系呢?一般来说,实际问题这一层是原始物理层。每一个工程问题都是独特的,而现实又总是极度复杂和难以描述的;因此,研究中一个必要环节就是将原始问题用简洁而抽象的数学语言所描述,并以适当的数学手段加以解决。可以说,近100多年技术的飞速发展,与各种各样的数学,包括被数学家视为皇冠的数论都在实际工程中得到广泛应用有巨大的关系。数学为工程学科提供了强大的理论支持,这也是如今的研究论文里数学公式所占分量极大的原因之一。然而,物理和数学在工程学科中到底应该是何种关系和相对地位呢?又或者,作为研究者应该如何面对和处理这两者的关系呢?

清华自动化系的特聘讲习教授、两院外籍院士Ho Y.C.曾对此提到:将原始的物理问题转化为数学问题,这是第一层的研究工作。相应地在我的理解,将第一层问题进一步抽象、完善,并从数学上得到完整的结论,这应该属于是第二层的研究工作。然而,包括自己所做研究在内,于文献中读到的许多工作甚或只能被称作是第三层的工作,或者说是一些修补、拓展的结果。在这些文章中,数学是严密的,推导是正确无误的,但是价值呢?应该说,第一层工作是最有价值的;始终不能忘记的一点是:我们所处的领域是应用工程学科,因此为实际问题提供可能的数学化解决方案是至关重要的一步。而第二层的工作也是必需的,因为一个新的领域或理论需要在数学上进行完善,保证其特性。但是,一个不好的事实是,现在许多研究工作过于迷信数学,很多时候只是在数学上做文章,而忽略了工程学科的研究特性。固然,我们已经指出了数学在工程研究中的重大价值,但需要始终记住的是:我们所做的研究不是数学,而是工程!因此,这也决定了物理与数学这对名词的辨证关系。

接下来讨论的问题和方法,其实是延续之上的讨论的。几乎毫无例外,所有的老师和有经验的研究工作者都会告诉大家:作研究应该是问题驱动,而非方法驱动!作为研究来讲,将一个新的问题成功地用不同的方法(不管方法是否新颖,关键是问题是否新、独特)解决,和将一个新的并且高效的方法应用于(或根据实际加以改进)不同的问题,是两种非常常见的研究思路,无法简单衡量两种做法的优劣;因为这都是很好的创新:前者为未解决的问题提供了多种可能的解决途径,而后者为许多问题提供了一种全新思路。那为什么是问题驱动,而非方法驱动呢?原因在于新的问题更有价值,研究本身的目的就是为解决一个个未知问题而做,人类的科技进步本身就来源于对自然的好奇。而且另一方面,由问题驱动的研究目的更明确,效率更高;而试图在无数问题中茫然寻找一个适用于某方法的问题,显然比有目的地学习一个新方法或技术难度要大。因此,对于科研,找到并恰当描述一个新的问题,往往意味着该研究已进行了一半;当然,长期的知识和技术积累也是解决问题必不可少的条件。

不过,在此还试图更深入的探讨一下问题和方法之间的辨证关系,因为这两者并非完全对立关系,而是可能相互转化的。一个显然的事实是,为一个问题寻找到了某一个方法解决,很可能出现的事情是该方法的不完善,因此对方法本身进行更深入的研究就变得非常必要。然而这还是问题驱动,并非方法驱动。举个简单的例子,对于随机系统的滤波问题,卡尔曼滤波器是非常经典的算法,然而由于数值计算的不稳定有可能使得方差阵在在线计算中变为不对称:这是不符合物理事实的;针对此问题而提出的平方根滤波算法就可以很好解决它。但如果仅仅从形式上,两套算法在理论上是完全等价的。由此可知,虽然我们改进的是方法,但源驱动力是方法本身的数值计算问题。而经此讨论,也可以反过来回答物理和数学的辨证关系:对工程学科来讲,物理层才是问题所在,而数学一般来说仅仅是方法;固然,对方法的完善也是必要的,但是工程毕竟不是数学,如果为了数学而数学的工程研究,那其实并不是一个很好的办法。

最后一个论述的是复杂和简单的辨证关系。如果说前两组概念所论述的基本是研究者的共识,那这一点大概更接近我自己的观点。数学史上,在19世纪末20世纪初,随着元数学研究的深入,数学家也分成了多个学派,例如逻辑主义、直觉主义等;而我更接近直觉主义,对于抽象的数学我喜欢寻找其形象的、直观的解释。因此,在我的理念中,更欣赏的是简单、实用的结果,而非复杂、好看的理论。因为,我觉得对于工程问题,工作人员容易上手、能解决实际问题,是更重要的;而过于艰深的理论在应用中的局限其实很大。这可用学术中的一个例子来比喻,对于辨识问题,确定模型的阶次(或参数的个数)是很重要的,一个显然的事实是高阶模型一定是包涵低阶模型的,也就是说高阶系统具有更高的精度;但另一方面,越是复杂的模型其鲁棒性和通用性、可拓展性却越差,受噪声和干扰的影响也越大。也就是说,最终辨识出的结果,低阶模型完全可能比高阶模型更好;因此一般存在一个最优的阶次,而该阶次往往不是原系统的阶次:因为实际系统通常都是高阶的。在我看来,一个好的理论,即使其数学非常的复杂,需要许多艰深的理论证明,但其基本原理和核心思想仍然可用非常简单、直观的话所表达出来。也就是说,要将复杂简单化——我认为这也是一个优秀研究者所应该具备的基本素质,也是衡量一个理论好坏的标准之一。不过,现实里有时却反其道而行之,将简单复杂化,数学越做越深,却离本质越来越远。 我本人的专业是自动控制,这是一个既不同于电机、机械、化工等传统工程学科,也不同于计算机、电子等新兴信息学科的应用工程学科。其特点决定了它的背景是电机、化工等传统工业,但应用的技术又和新兴的计算机、网络、电子器件密切相关,因此,在一定程度上也可以称作交叉学科。而如今,交叉学科恰是研究与发展的热点所在!自动控制理论由本世纪中叶开始逐步发展、成熟,具有很强的数学理论。虽然,如今的一些趋势并不是很好,例如前面提到的,某些研究其数学过于艰深和难懂,已逐渐远离原始物理问题;但我相信其前途仍然是光明的。相比之下,国外同行做得要比国内更好。例如,我在德国访问的研究所,其故障诊断的研究跟实际汽车、煤矿等项目紧密联系,一方面很好解决了实际问题,而另一方面也从实际中发现了问题,做出了很好的理论突破。又例如我所知美国的一个学生跟导师做的正性控制的研究,在理论上做出了很重要的结果,然而其问题的提出也有其现实的医疗器械背景:控制注射机、麻醉机,只可能单向推进,而不能倒拔。这两个例子都可以很好的支持上面提到的三组辨证关系。由如上两个实例,可以很好看到自动化的重要性和远大前景,能为此做出自己微薄的贡献,也是我最大的学术理想。

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