主题班会《我爱我家》

主题班会《我爱我家》

活动主题:我爱我家

活动目的:

1、通过活动, 锻炼学生表达情感的个性,懂得对父母表达自己的爱。

2、让学生体验真情,培养学生热爱班集体,增强集体凝聚力。

3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

时间地点:X年X月X日,高一(X)班教室

参加人员:高一(X)全体成员,为了调动全班学生的积极性,此次活动要求全员参加,并将班级分成几个小组,做到人人参与,人人有责任。(以下是分组情况)

1、主持人

2、小品组

3、哑剧组

4、舞蹈组

5、朗诵组

6、合唱组

活动材料:朗诵稿、歌词、PPT图片、标语条幅等

活动过程:

主持人A:无论有多少快乐的日子

主持人B:无论有多少难忘的夜晚

合:我们永远都不能忘怀的是——我们的家

让我们一起走进高一(X)班主题班会《我爱我家》

第一部分:家——爱的港湾

主持人A:家,不只是几个人,一栋房子。

主持人B:那么,家是什么?家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀,家是一百分时的奖赏和不及格的斥骂。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。家是亲人之间真情构筑的港湾,请欣赏小品《渴望》

乐乐:自从我爸妈离婚以来,我一星期跑爸爸家,一星期跑妈妈家,他们给我买好吃的、买漂亮衣服,可他们就是不知道我心里想要什么,我只想要一个完整的家。今天是我的生日,爸爸说来接我(看手表),一会儿呀,我得让他们重归于好,说办就办(坐下写字)

爸爸:今天是我女儿十五岁生日,我在饭店订了桌,一定领她去好好饱餐一顿。哎!放学半天了,这孩子怎么还没出来呀!(在门口徘徊)

妈妈:(气喘吁吁)累死我了,这公交车一堵就是半小时,我可得快点去学校,给我女儿买身衣服,然后再带她照张相。(走到门口,两人相遇,都一扭头,互不理睬)

乐乐:(边走边唱)我想要有个家,一个不需要多大地方??

爸爸、妈妈:(一齐说)乐乐,爸(妈)来接你了,跟我走。

爸爸:跟我去,爸为你订了一大桌你爱吃的菜,还有蛋糕呢!

妈妈:跟我去,妈带你去买最漂亮的衣服,然后咱再照艺术照,那该多有纪念意义呀! 爸爸:我先来的,乐乐得跟我去。

妈妈:这个星期跟我住,应该跟我去。

乐乐:见面就吵,你们谁也不用争,我哪儿也不去。

爸爸妈妈:(惊奇地睁大眼睛)那你去哪儿?

乐乐:我要去孤儿院。

爸爸妈妈:(惊讶)啊!为什么?

乐乐:(哭着说)我觉得自己就像球一样,被传过来,传过去,我受够了,看到别人家三口人在一起有说有笑,我就想哭,我决定不拖累你们,我上孤儿院。

妈妈:都怨你,要不是当初你非要离婚,能这样吗?(边说边去扶乐乐)孩子,妈妈求你了,不去孤儿院,你让妈干啥都行。

爸爸:(拉住乐乐的手)乐乐,爸求你别去孤儿院,你摆啥条件爸都依你。

乐乐:(面露喜色,而又故作镇定)真的,说话算数?

爸爸妈妈:算数,一定算数。

乐乐:好,(从书包里拿出一张纸)只要你们在这复婚协议书上签个字,让我有个完整的家,我就不去了。

爸爸妈妈:(异口同声)这不行。

乐乐:那好,你们可别后悔,我这就去孤儿院,以后我谁也不见(欲走) 爸爸妈妈:(拽着乐乐的衣服、书包)乐乐,快回来,我们签还不行吗!

乐乐:(转过身,拉过爸妈的手,三口人手放在一起)爸爸妈妈,这是你们送我得最好的生日礼物。(全家唱生日快乐歌,边走边下)

主持人A:啊!太好了,我是含着眼泪看完这个小品的。多少情给爸爸,多少爱给妈妈,请听歌曲《梦里有个温暖的家》

主持人B:欣赏完动听的歌曲,同学们有什么感受呢?每个同学都有自己快乐的家,而我们现在生活的XX中学,不也是我们的快乐老家吗?

设计意图:这一部分,我主要是想先从家庭出发,让学生们知道家庭是我们爱的港湾 ,爱的归宿。通过小品表演,让学生们感受到一个完整的家庭对我们成长的重要性,懂得珍惜现在的幸福,并关爱父母 。而《梦里有个温暖的家》则是一个女孩对家庭的渴望呼声,呼吁学生更加珍惜这份完整的幸福,也是为了引出第二部分的内容。

第二部分:学校——知识的海洋

主持人A:青春在这里扎根发芽

主持人B:真情在这里酝酿迸发

主持人A:您点燃了我们智慧的火花

主持人B:您赋予了我们宽广的胸怀

主持人A:是您用悠久的历史塑造了我们不屈的性格

主持人B:是您用鲜艳的团旗指引着我们前进的方向

环节一:创建文明校园

主持人A:首先,我们要爱护我们的校园环境,创建文明校园。对于校园文明建设,我们学校一直以来非常重视,并形成了一套完善的管理系统,也取得了一定的成效,但目前还存在一些不尽如人意的地方,下面我们来看看这些不尽如人意的地方在哪里?

哑剧欣赏:午休时刻(四位学生表演哑剧:“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展示) 主持人B:感谢四位同学的精彩表演,在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边,现在我来问大家,小品里有哪些不文明现象?我们该怎样做呢?请同学们相互之间先谈论一下,然后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法,感想;也可以谈谈你亲历的事件。(大家想到什么就谈什么,没有一个固定的答案,大胆一点,畅所欲言。)

主持人A:刚才我们通过讨论,大家都对这些校园不文明现象表示反对,现在请同学们拿出一张纸与笔,在纸上写下你自己的一些不文明行为,有多少写多少,这不用太多的考虑,给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面,我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些,每个人都有或多或少的缺点的,包括我自己。

好的,有没有哪位同学毛遂自荐的?或自告奋勇的?来勇敢地向大家坦白一下自己,没的话我就点名或点学号,(学生念好了,给予积极的鼓励,如敢于承认错误,心胸宽广等)

主持人B: 现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上,现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了,等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”,希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。 (学生鼓掌,庆祝这极具象征意义的举措!)

设计意图:根据这一部分的内容,主要是说明学校是我家。所谓家,需要我们的共同守护,而针对校园的不文明现象,我们有义务去阻止并改善它,争创文明校园,这不仅是爱校的表现,也是为了更好地进行学习生活的基础保障,因此设计这一环节来增强学生的爱护校园,创设文明校园的意识。

环节二:我是建校人

主持人A:“汗水浇灌了美丽的花朵,努力换来了成功的硕果。同学们那辛勤的身影,为学校增添了一道道美丽的风景线,同时也呼唤着每一位同学为了班级、为了学校、为了社会、为了祖国尽自己的一份责任。”

主持人B:“让我们一起来欣赏诗歌朗诵《光荣属于你》,表演者:XXX

***同学:“当国旗在赛场上高高升起,泪花里闪耀着五星和八一,为了这光荣的时刻,我们把青春献给你。千锤百炼为军魂争光辉,我们的决心是永远争第一,胜利属于你,光荣属于你,胜利和光荣永远属于你,胜利和光荣永远属于你。 当冲锋的号角在耳边响起,心中闪耀着五星和八一,为了祖国神圣的使命,我们把青春献给你。千锤百炼为军魂争光辉,我们的决心是永远争第一,胜利属于你,光荣属于你,胜利和光荣永远属于你,胜利和光荣永远属于你。”

主持人A:“光荣属于英雄,光荣属于你,光荣也属于大家。因为光荣来自对社会、对祖国的荣誉感和责任感。作为学生,作为班集体的一份子,我们要具有集体荣誉感和责任感,我们每个人要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。”

主持人B:学校是班级构成的,我们在是建校人的同时还是班级人,下面进行“我是建校人”班级之星评选。说出你心目中的“我是建校人”班级之星,并说出理由。

主持人A:班级近期的奋斗目标:集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。我校的体育文化节马上就要开幕了,希望同学踊跃参加,为班级争光。

主持人B:在为集体争取荣誉时我们要注意方法当争取,主动承担,尽心尽力,搞好团结。 主持人A:险峻的高山挡不住汹涌的波涛,汹涌的波涛也同样挡不住你前进的方舟 主持人B:广阔的天空挡不住突来的风暴,突来的风暴也同样挡不住你远行的身影 接下来的舞蹈《腾飞》将会使你展开想象的翅膀

设计意图:本环节是第二部分的总结,正因为学校是我家,要求我们爱校的同时,也要为学校的建设贡献自己的一份力。而班级是学校的组成部分,班级的建设也是必不可少的,通过《光荣属于你》的朗诵,增强学生的责任感,不仅要为班级服务,还要为学校服务,更要为社会与祖国服务,争做学校建设人。而舞蹈《腾飞》则是希望学生能在欣赏舞蹈的同时展开自己想象的翅膀,为建设更美更好的校园献上自己的一份力。

第三部分:祖国——家的根基

主持人B:三峡大坝挺起了巨龙的脊梁

主持人A:神州五号飞船圆了飞天的梦想

主持人B:改革开放点燃腾飞的理想

主持人A:古老神州激荡奋进的乐章

合:祖国,您是我们共同的家

主持人B:祖国是一个民族的根,是一个民族能够将自己的梦想变成现实的依托。 主持人A:是一个民族能够用自己的智慧创造灿烂的文化和文明的基础,是一个民族永远不会被征服,永远都不会被摧毁的力量的源泉。

主持人A:这是一个千载难逢的好时代,这是一个日新月异的新时代,时代召唤我们一起跃马扬鞭,发扬龙马精神,永远向前。(同时展示朗诵小组书写“振兴中华,我爱祖国”等条幅。)

主持人A:滔滔的黄河长江是中华不屈的精神

主持人B:雄伟的长城泰山是中华五千年的根

主持人A:我们的热血像燃烧的太阳

主持人B:镰刀铁锤闪耀时代的光芒

合:让我们齐唱《大中国》

主持人A:同学们,爱是不能忘怀的,作为新世纪的青年一代,我们怎样回报这些关心、爱护我们的人呢?

(学生畅所欲言)

主持人B:带着激动、带着向往,告别撒娇的话语,告别忧郁的心绪,编织着花季的梦,虽然会有风雨,但风雨过后一定是绚丽的彩虹。

主持人A:我们的理想和先辈们一样,我们的青春在爱的海洋里飞扬

主持人B:阳光下我们一天天成长,每一个脚步都在爱的关怀下辉煌

合:让我们高举火红的党旗,用理想和信念谱写新的篇章,唱响我们心中的歌——我爱我家。

设计意图:这是本次主题班会的最后一部分,也是情感升华的部分,通过前面两个部分“家”和“学校”的感受,学生们已经有了一定的感受,本部分就上升到对祖国爱的感受,这是层层递进,让学生一步步感受爱,从小爱到大爱,从小家到大家,这就是本次班级主题班会的最终目的。

班主任总结:人生是一条奔腾不息的河流,我们就是河上永不倦怠的风帆,不管怎样密布的阴云总会散去,不管怎样漆黑的夜空总会亮起星星,因为你们沐浴在党的光辉雨露下,无限关爱使你们茁壮成长,让我们珍惜这美好的春光,让爱用住心间,爱我们的家,爱我们的集体,爱我们伟大的祖国!

 

第二篇:班会方案:“我爱我家”主题班会设计

内容来自冀教网

“我爱我家”主题班会设计

初二.十班

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。

一、设计目的:

1.了解学生家庭,让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献,让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。

2.向家庭成员表达自己的感激之情。

3、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。

4、丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人,心中有祖国的情感。

二、活动准备:

1. 通过填写作业,用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献;

2. 、邀请父母参加班会活动,请部分家长谢谢对孩子的寄语

3. 向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。

4. 录制家庭生活的dv。

5、场景设计,渲染环境,奠定情感基调。

活动过程:

一、宣布活动开始:

甲:亲情,人类永恒的话题。

乙:亲情,人间最美的情感。

合:我们每个人都有一个家,我们在家中得到幸福和满足,家是我们永远的乐园;可这个中心地并不是聚宝盆,可以供我们永远享用,而不用付出。现在

让我们从了解家人开始,逐步学会对家人表示感激。无论什么时候,家都是我们一生都难以割舍的地方。

重庆市求精中学初二.十班“我爱我家”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走进我家

1.学生认真填写“家庭写真”的每一项。

2.结合“家庭写真”所填,用文字或卡通画描述自己对家人的了解。

3.小组交流,选代表发言

4、选取几个片段,读家长写的文章。

5、播放家庭生活的dv。

主持人:家是我们一生都难以忘怀的地方,我们从家里得到了许多,可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹,父亲的白发,是父母操劳的见证,是爱的涓涓印痕,是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候,也十分在意我们的反应,我

们不要对他们的付出熟视无睹,不要吝啬对他们说出我们内心的感激,记住啦! 赶快,现在让我们对家里人说一声“谢谢” ,把我们的感激写下来,画出来。

5.学生活动,交流

三、拥抱篇——体验亲情

1、 亲情赞颂知多少

(1) 甲:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。

乙:因此,酬劳不是她的目的,收获不是她的动机,她是人性闪耀的光辉。 甲:多么质朴的情感啊!古今中外,有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。

乙:让我们尽情地用歌唱,用朗诵,用故事来拥抱亲情吧!

(2)学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文,讲述古今中外关爱父母的故事,课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

[评析:学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事,在准备过程中就受到了润物无声的教育,榜样的力量是伟大的。]

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

(1)甲:记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛,他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉,请班主任老师给我们讲讲

这篇文章。

(2)班主任讲《回忆我的母亲》

(3)乙:故事让我们感动,榜样为我们引路,名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母的呢?

(4)学生讨论交流,并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案

(1)给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信??

(2)帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。

(3)陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情听听父母工作的事,在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

(1)甲:听了大家的回报方案,我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

(2)爸爸、妈妈谈感受。

(3)乙:亲爱的爸爸、妈妈,谢谢您们对我们的肯定,您们放心吧,感谢您们对我们的爱,我们也一定把爱回报,回报给你们,回报给亲爱的社会,回报给伟大的祖国。

(4)合:最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。

(5)齐唱歌曲《爱的奉献》。

[评析:积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白:积累亲情并不在于轰轰烈烈,回报父母最重要的是要有一种正确的态度,要有一颗孝心;关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起,从小事做起,从小处做起,培养爱心,去爱我们的父母,去爱我们身边的人,去爱我们的祖国。为此,我们班开展一个月的“我当家庭小主人”的活动,为父母献爱心。] #p#副标题#e#

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