结对帮扶协议书

结对帮扶单位（甲方）：

联系人： 联系电话：

结对帮扶对象（乙方）：

联系人： 联系电话：

为推动争创全国文明城市工作深入开展，提升市民文明素质和城乡文明程度，促进各级文明单位自觉履行、落实社会责任。《关于在党的群众路线教育实践活动中集中开展党员干部进村入户工作的通知》（狮群组?2014?4号）和《关于安排市直单位挂钩帮扶重点村、重点户的通知》（狮群组?2014?5号）要求，本单位与你户结成帮扶对子，现就有关帮扶事项协议如下：

一、结对帮扶时限

自20xx年1月开始。

二、结对帮扶内容

1、甲乙双方以“共育新市民、共倡新风尚、共推新道德”为主要活动方式，甲方要充分发挥文明单位的带头示范作用，尽力帮助乙方刻服思想上的障碍、生活上的困难，以提高村（居）民文明素质和文明程度为主要目标，形成服务新农村（居）、培育新市民、树立新风尚的合力，提升全市精神文明建设整体水平。

2、甲方每年应向乙方提供不少于1000元的钱款或物资帮助其解决生产、生活中的实际困难，定期或不定期到结对帮扶对象家中走访慰问。甲方可根据行业特点和优势帮助困难户介绍或寻找合适的项目进行生产自救。

3、乙方应树立信心，自立自强，在甲方的帮助下努力增强自身“造血”功能，力争早日摆脱贫困，走向致富发展之路。

三、其它事项

结对帮扶困难群众是各文明单位履行社会责任的重要活动载体，是实现社会和谐、文明进步的有效手段，结对双方应本着诚实守信、互帮互助的原则，争取在思想道德、生产生活等领域做到共同进步、共同提升。帮扶单位一把手要高度重视，指派责任心强的同志担任联系人，单位联系人要经常深入帮扶对象家中了解情况，以便单位有针对性地开展帮扶活动；受帮扶对象应积极主动与帮扶单位联系人沟通联络，将面临的重大生产、生活上的困难或灾难及时通报给对方，以便帮扶单位能及时采取措施给予救助。

本协议一式四份，经帮扶对象所在村（社区）盖章见证后，由甲乙方各执一份，所在村（社区）存档一份，另送交一份到市委文明办存档。

结对帮扶单位（盖章） 结对帮扶对象代表（签章）： 负责人（签章）：

结对帮扶对象所在村（社区）（盖章）

负责人（签章）：

20xx年7月15日

 

第二篇：名班主任帮扶协议书

名班主任人选结对帮扶活动协议书

甲方（班主任导师）：

乙方（帮扶对象）：

丙方（学校）：

为了更好地贯彻落实莱阳市教育体育局《关于开展名班主任建设工程培养人选工作的通知》精神，充分发挥名班主任人选在班级管理方面的示范引领作用，使名班主任结对帮扶活动卓有成效，真正促进年轻班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，特签订本协议书。 2012-2015学年度期间，帮扶对象（乙方） 在班级管理工作上自愿以名班主任人选（甲方） 为指导教师。经双方协商同意签订如下协议：

一、班主任导师的职责

1.指导帮扶对象了解新形势下班主任应具备的基本素质。帮助提升班级工作的组织和管理能力，每学期提供不少于1次的班级管理方法和艺术方面的经验指导，并引导其树立热爱班主任工作、关爱学生的高尚师德。

2.指导帮扶对象开展主题班会活动。每学期邀请被帮扶班主任观摩主题班会1次以上；在此基础上指导帮助其设计1-2次班级主题教育活动，并争取在学校公开展示。

3.指导帮扶对象做好学生思想教育工作和后进生转化工作。提供学生日常德育考核的方法和经验；指导建立后进生转化档案、写好期末工作总结和学生综合素质评定等；每学年指导其至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。

4.指导帮扶对象努力做好与家长的联系工作。开展如何进行家访、组织召开家长会、与家长有效沟通等研讨活动，每学年至少协助帮扶班主任召开1次有特色的家长会。

5.指导帮扶对象学会应对学生问题和突发事件的预防与处理。指导帮扶对象对学生中常犯、易犯的一些错误行为采取防范和应对措施，及时处

置突发事件，最大限度地消除不良影响。

6.指导帮扶对象掌握与班级任课教师交流合作的方法。在班级工作中协同帮助学生明确学习目的、激发学习兴趣、学会学习方法，培养刻苦学习的意志，不断提高学生的学业成绩。

7.与帮扶对象探讨有效开展心理健康教育的基本途径。指导其熟悉开展心理健康教育的基本原则、主要任务、实施途径，通过举办心理健康教育专题讲座、开展心理咨询和心理辅导、建立家校心理教育沟通渠道等方式，培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。

8.指导帮扶对象做好相关的总结和评定工作。学年结束时写1篇关于帮扶对象班主任工作能力培养的专题总结，并对其表现作出书面评议。

二、帮扶对象的职责

1.科学制定班级工作规划。每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。

2.虚心地接受班主任导师的指导。经常主动地向班主任导师就班级管理与建设等问题请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况，每学年结束后写出帮扶工作总结，不断反思个人的成长。

3.充分发挥班级教师的团队作用。主动与任课老师联系交流，做好学科间教学的协调工作，特别关注后进生的学习辅导，促进班级教学质量的稳步提高。

4.努力形成学校与家庭的教育合力。在班主任导师的指导下开好每学期的家长会，积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。有针对性地开展学生心理健康教育，关心学生的生命成长，每学期找学生个别谈话不少于班级学生数的80%；走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。

5.重视主题班会的教育价值。在班主任导师的指导下每学期至少在公开范围内举行一次主题班会观摩活动，主动要求班主任导师参加并做出评价意见；认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。

6.加强班级管理档案建设。在班级管理方面认真履行学校和有关处室布置的各项任务，认真完成各种班级管理文本、帮扶过程资料的填写和保

存等。

7.积极开展班级管理课题研究。认真反思班主任工作的得失，积极开展课题研究和撰写班主任工作论文。在班主任导师的指导下，每学年至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。

8.有效化解班级管理中的问题与突发事件。在班主任导师的引领下，认真研究班主任工作的方法与艺术，坚持以学生的发展为本、尊重关爱学生、善待问题学生，合理机智地解决突发事件，保障班级工作的和谐与稳定。

三、学校的职责

1．创造条件为甲方顺利开展指导工作和乙方的成长发展服务。

2．协调解决甲乙双方在帮扶过程中出现的有关问题。

3．对甲乙双方履行职责的情况及时进行检查和考核。

4．帮扶期满后，对经考核达到要求的甲乙双方给予表彰奖励。

四、其他事项

1．本协议自签订之日起生效，期限为三年。

2．本协议一式四份，其中班主任导师、帮扶对象各留存一份，一份报名班主任人选所在学校存档，一份交市教育体育局名师工作办公室。

3．本协议由教育体育局、帮扶对象所在学校共同督促执行，并负责抽查和考核。

班主任导师（签名）：

被指导班主任（签名）：

名班主任所在学校盖章

二O一二年七月一日