烟台南山学院艺术学院

《字体设计》课程纲要

先修课程：造型基础、设计基础、三大构成等。

第一部分：课程基本信息

一、课程与教师

课程代码：18334811

课程名称：字体设计

课程学分：2

授课学期：2011-2012第一学期

授课地点：教室

授课教师：宋坤

课程协调人：宋坤

办公室：行政楼办公室106

电话：159xxxxxxxx

电子邮箱：tonysk0120@163.com

授课时间与地点：5-7周 周二（3-4节）周三（1-4节） 周四（1-2节、4-5周）周五（1-4节、4-5周）中专6#203教室

辅导课时间与地点：周四（19：00-21：00） 行政楼办公室106

二：课程描述

字体设计是平面设计专业课程中的重要一课，按视觉设计规律，遵循一定的字体塑造规格和设计原则对文字加以整体的精心安排，创造性地塑造具有清晰、完美的视觉形象的文字，使之既能传情达意，又能表现出使人赏心悦目的美感。它既是一种相对独立的平面设计形式，同时又是广告设计、包装设计、书籍装帧设计、报刊版式设计、CIS设计等视觉传达设计中的重要设计元素之一。

三：授课计划

授课时间与地点：5-7周 周二（3-4节）周三（1-4节） 周四（1-2节、4-5周）周五（1-4节、4-5周）中专6#203教室

四：辅导课时间和地点：周五（19：00-21：00

） 行政楼办公室123

五：实验内容

六：学习目标

了解电脑字库的造字原理，掌握创造新字体的基本方法与手段；使学生善于从书法、碑刻等相关领域获得创作资源，以及在专业设计中如何选择与设计对象属性相和谐的字体 ；提高对字体间架结构、美感等的鉴赏能力 ；为今后专业设计课中连字设计、Logo设计、设计编排等打下良好基础。

七：作业要求

1、 从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。

2、 认真对待每一次作业，卷面平整，创意独特，不准有抄袭行为，否则重做。

教师对所有学生作业批改要求：

1、 力求客观，公正，及时，无偏见，不歧视

2、 包含适当的肯定及鼓励的评定

3、 帮助学生自己订正作业上的错误

4、 指出学生的问题，帮助学生提高

八：测验、考核及成绩评定

本课程为考查课。考查内容主要为两个方面：

1、作业练习各章内容，占40%。

2、最后全书总体内容概括练习，占60%。

九：考核纪律规定

1、在教室内严禁大声喧哗、打闹、吃零食等。

2、迟到、早退按缺勤处理 。

3、有特殊情况需请假不计入缺勤。

4、缺勤本课程总课时的半数及半数以上本课程没有成绩。

十：教材及参考书目

1.《世界平面设计史》王受之，北京：中国青年出版社，2002

2.《视觉传达设计的历史与美学》芦影，北京：中国人民大学出版社，2000

3.《全彩中国书法艺术史》刘守安，银川：宁夏人民出版社，2003

4.《现代创意字体设计》庄子平，哈尔滨：黑龙江美术出版社，2003

5.《字体符号版面设计》党晟，西安：陕西人民美术出版社，2000

6.《文字设计新意象》吕曦，重庆：重庆出版社，2000

7.《字体设计》郑军，周赤舟，济南：山东美术出版社，1999

8.《字体设计教程》王广文，战宁，陆熹夕，北京：中国纺织出版社，2006

9.《字体设计》沈卓娅，主编， 高等教育出版社

 

第二篇：字体设计1教学方案1

《字体设计1》教学方案1

课程名称：字体设计1 课程号：1100068 编写日期：20xx年1月

第一单元 文字发展史

一、教学目的：

系统了解中外文字发展脉络和基本规律，掌握书写的一般规律及应用中外文印刷字体的能力，认识字体设计在平面设计中的重要性。通过讲述中外文字起源、发展、演变的历史进程，交代文字构成的客观性，使学生对抽象的文字有一个完整感性的认识。

二、教学要求 ：

通过学习，掌握中外文字起源、发展、演变的历史进程；理解文字形成的构成原因，进而从另一个角度来看待我们熟悉的文字；了解中外文字发展脉络和基本规律，及在现今社会环境中的应用情况。

三、教学时数：

4学时

四、教学重点：

文字的萌芽时期

文字的成长时期

文字的发展时期

五、教学难点：

经过系统的学习了解后，要找出汉字和英文设计一般基本规律。并将它们加以总结，为下面的课程打好基础。

六、教学方法：

利用多媒体教学，展示汉字和英文的多种图片，给学生以视觉上的认识，并且根据规律进行分析。

七、主要参考数目：

《字体设计》 余秉南著 湖北美术出版社

八、作业：

1、为什么说文字是在人类有了一定的需要之后才被创造出来的？

2、知道仓颉造字的传说？试着讨论一下它的可信度。

3、字母是如何被创造和传播的？

4、汉字的演变、发展又是如何？

《字体设计1》教学方案2

课程名称：字体设计1 课程号：1100068 编写日期：20xx年1月

第二单元 字体设计概述

一、教学目的：

认识什么是字体设计并且通过练习分析英文和汉字的共同点和不同点，并加以总结。

二、教学要求 ：

通过学习掌握字体设计的基本概念；理解方块字与拼音字、书法艺术、印刷 体对字体设计的影响作用；了解字体设计在平面设计中的重要性。

三、教学时数：

8学时

四、教学重点：

字体设计的含义和基本属性

方块字与拼音字

字体设计与书法艺术

字体设计与印刷体

字体设计的重要性

五、教学难点：

创意字体是在标准的美术字——宋体、黑体字的基础上进行装饰、变化的字体。创意字体在一定程度上摆脱了原字形和笔画的束缚，依据文字的内容，充分运用想象力，艺术地重新组织结构，再创样式。创意字体是变化了地文字，这种变化更增添了文字的魅力。

六、教学方法：

通过多媒体教学来展示英文和汉字的结构，并出示一些应用性的报纸、宣传册、杂志、广告、招贴等来反映字体设计的组合方式。

七、主要参考数目：

《文字设计》 刘杰编著 西南师范大学出版社

八、作业

每位同学课外收集十个自己认为出现在平面设计中好的字体设计例子，并加 以分析。

《字体设计1》教学方案3

课程名称：字体设计1 课程号：1100068 编写日期：20xx年1月

第三单元 字体的绘写

一、教学目的：

通过对中文字体和拉丁文字的讲解，使学生了解汉字的构造，汉字的基本笔划、形式特点、汉字书写的一般规律，以及拉丁字母的基本特点、种类及书写方法，为以后的变形打好基础。

二、教学要求:

通过学习掌握字体绘写的一般规律；理解基本字体绘写的原则；了解各种字体的笔画、结构、字型等特征。

三、教学时数：

8学时

四、教学重点：

汉字的基本字体

绘写汉字的基本要求

拉丁字母的基本字体

拉丁字母的绘写要求

五、教学难点：

文字的可识性、文字的视觉美感、文字设计的个性

七、主要参考数目：

《文字设计》 刘杰编著 西南师范大学出版社

八、作业：

利用课余时间，针对所学的中外文基本字体，仔细观察报纸上相关字体的

结构和笔形。在分析观察的基础上练习中外文的书写，并根据基本设计原则，作简单的变形组合设计。

《字体设计1》教学方案4

课程名称：字体设计1 课程号：1100068 编写日期：20xx年1月

第四单元 创意字母的基本方法

一、教学目的：

文字在视觉传达中，作为画面的形象要素之一，具有传达感情的功能，因而它必须具有视觉上的美感，能够给人以美的感受。满足人们的审美需求和提高美的品位是每一个设计师的责任。在文字设计中，美不仅仅体现在局部，而是对笔形、结构以及整个设计的把握。

二、教学要求：

根据创意法则的基本原理对字体作基础的设计练习。从此为字体设计2打下基础。

三、教学时数：8学时

四、教学重点：

概括法

形象法

结构法（立体与空间的字体设计）

五、教学难点：

整体风格的统一

笔画的统一

方向的统一

六、教学方法：

一、设计定位

正确的设计定位是设计好字体的第一步，它来自对其相关资料的收集与分

析。

二、创意草图

一旦你有了主题和创意的一些想法，先用草图记录下来，考虑一下使用何种色彩、形态、肌理；表现某个特定时期的某种风格，会令人想起某个特殊的事件或者感受。

三、方案深入

有时，一开始的创意未必能成为最满意的设计，如果你对最终的结果不满意，可以先设计第二或者第三方案。每一种方案的设计都必须深入下去，频繁地更换想法只能导致失败和灰心。没有一种方案是万无一失的，但是这种工作方法为你打下了一个很好的基础。

四、提炼综合

将设计中最合适的部分，再进行进一步的修改。应针对设计的每一部分逐个进行提炼和发展，以提炼出最佳方案。

五、修改完成

将最后的设计方案通过设计软件进行加工，全面考虑形态、大小、粗细、色彩、纹样、肌理以及整体的编排，以达到预期的效果。

七、主要参考数目：

《字体创意与表现》 张 同 著 湖北美术出版社

八、作业：

1、 10个中文字的变形 (可选择一句话,诗.......)( 5cm*5cm)

2、收集报纸、杂志等宣传品上的字体设计，对其设计方法进行分析研究后，重新设计。