关注学生全面发展 做有思想的真教育

——汉庄中学开展现代教育合格学校建设的报告

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！首先，我代表汉庄中学全体师生,对各位领导莅临我校进行督导评估工作表示热烈的欢迎！下面我将就我校开展现代教育学校建设工作做如下报告。

一、学校基本情况

我校始建于19xx年，占地面积30330平方米，校舍总建筑面积7932平方米。现有教学班级35个，在校学生1853人，教职工146人。学校教育教学设备齐全，现有初中一类理化生实验仪器设备1套,理化生实验室各1个，多媒体教室1个，微机室2个，电子白板25套,图书室藏书18510册。有200米环形田径场1块，篮球场2块。三年以来，学校在区党委、区政府、教育局及汉庄镇党委政府的领导下，共计投入资金1200多万元，新建教学楼、学生餐厅、教师廉租房、厕所，硬化了学校活动场地，新增了教育教学设备，改善办学条件，创建良好的育人环境。学校管理科学高效、师资力量雄厚，是汉庄工贸园区唯一一所“云南省一级初级中学”。

二、建设现代教育合格学校的主要工作措施

（一）明确办学方向，完善办学思想

我们认为，办学方向决定了办学的成败，办学的思想决定了办学水平的高低。一所合格的现代教育学校必然有正确的办学方向做指引，必然有科学的教育思想做保障。教育思想是教育的灵魂，只有具

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备了科学的教育思想做支撑下的教育才是真教育。那些急功近利的应试教育是伪教育，是忽视学生全面发展的，是与现代教育思想相违背的，不符合现代教育学校的基本要求。

我校一直坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好人民满意的教育为目标。形成了“关注学生全面可持续发展，做有思想的真教育”的办学理念。我校现代教育学校建设，正是从“建构科学的教育思想，关注每位学生全面发展”出发，开始他艰难而又光辉的征程。

（二）加强领导班子建设，推行民主决策管理

一所优质的学校必须有一套优质的领导班子。多年来我校坚持走群众路线，完善了中层领导岗位职责，领导班子分工明确，做到了深入工作第一线；带头吃苦奉献、带头做好本职工作；管理到位、措施到位、督查到位。学校形成了事事有人管，人人有事做，件件抓落实的工作氛围。

在学校管理中充分发挥校委会、学校工会、教代会、党总支的监督职能，推行民主决策基础上的校长负责制。通过每年一次的教代会，完成学校各种规章制度的制定，做到学校工作有章可循，有规可依。对学校重大事项的决策必须经由教代会通过，做到了将权力关进制度的笼子，实现了民主决策管理。

（三）加强教师队伍建设，不断提高教师素质

1、优化教师结构，比例科学合理。

我校拥有一支专业知识丰富、业务能力强、教学水平高，敬业奉

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献的教师队伍。现有专任教师142人，学历合格率达100%，本科学历达90.8%，普通话水平合格率100%。专任教师年龄结构合理，老、中、青教师分别占7%、60%、32%，其中中学高级教师21人，中学一级教师49人，中学二级教师72人。

2、严格遵守师德规范，强化师德师风建设。

为加强全体教师的师德修养，我们努力搭建师德师风建设平台。首先按照区教育局的统一部署，扎实开展一年一度的师德师风主题教育月活动，在活动中学习榜样，剖析自我，查找不足，立行立改。其次利用每周一次的校会学习，实现了师德师风建设长期化。每位教师自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教、依法执教，树立了师德高尚、业务过硬、锐意进取的教师形象。

3、加强学习培训，促进专业成长。

我们倡导每位教师终身学习，自我教育。并通过各级各类培训，推进教师队伍的专业化建设。三年来我校共参加国家级培训125人次，参加省级培训94人次，参加市级培训97人次，参加县区级培训57人次，参加校本培训380人次，各级各类培训总计753人次。通过各级各类培训，教师的专业能力得到了增强，专业发展有了实现的有效途径。我校现有省级骨干教师、学科带头人2名，市级骨干教师、学科带头人6名，区级骨干教师、学科带头人9名。王云鲜、李艳美二位教师被吸纳为隆阳区名师工作室名师。

（四）加强教学管理，全面提高教育质量

几年来，我校全面贯彻党的教育方针，推动素质教育进程，加快

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新课程改革的步伐，加强教育教学管理，做到了减负不减质，减负不减责。教育教学质量稳步提高，三年来，初中毕业生升入保山市一中、隆阳区一中、保八中等优质高中人数逐年上升，从我校输入高中的学生在历年的高考中也是捷报频传。

1、求真务实，着力落实教学过程管理。

为使教学工作高效、有序开展，教学质量得到稳步提升，我校结合实际认真研究，制定了《汉庄中学教学常规管理办法》，提出了教学过程管理的“集体备课制、课堂巡查制、备课周查制、教情学情反馈制、质量奖惩结合制”五种制度。确立了提质量从备课入手的策略，明确提出备课要做到“六备”“五统一”，解决好“四个问题”。即备课要“备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题”；要做到“统一教学目标、统一教学进度、统一教学手段、统一练习、统一测评”；要解决好“学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；思什么，怎么思。”学校领导深入课堂听课，认真开展课堂巡查，认真落实过程管理。将教学质量与年终绩效考核挂钩，实现了教学过程管理的有效性。

2、真抓实干，以研促教。

我校高度重视教研工作，积极开展校本教研。教研活动做到“四定”，即“定时间、定地点、定内容、定主题”。通过“四定”，增强了教研活动的针对性，便于成果服务于教学。立足教学行动研究，通过达标课、研讨课、示范课、说课、议课、听课、评课、专题研讨、教学理论讲座及各类教学竞赛等形式，拓展了教师的专业发展空间，

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促进了教师的专业成长。

（五）、强化德育管理，全面提高学生素养

我校坚持“五育并举，德育为先”的德育方针，以“先成人，再成才”为基本培养目标，全方位抓好德育工作。认真贯彻《中小学生德育工作规程》，以政教处为德育工作领导机构，健全德育干部队伍，形成德育工作激励机制。

1、加强校园文化建设，形成良好育人氛围。

学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，通过国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、广播站等为宣传阵地，以活动为依托，加强学生思想品德教育。积极开展丰富多彩的课外活动，鼓励学生参加兴趣小组活动，在培养学生兴趣的同时发展学生的个性品质，形成健康人格。我校每年举办一次文体艺术节，充分发挥文化的德育功能，提升学生的文化素养，锻造健康体魄，促进学生全面和谐发展。

2、密切联系家庭、社区形成德育合力。

我们通过召开一次家长会、发放“致家长的一封信”以及不定期电话联系等方式，加强与家长的沟通和交流，使家长参与到学生的德育工作中来。学校与汉庄镇派出所、司法所合作，聘请专门的法制副校长，每学期邀请派出所、司法所的工作人员为学生举办专题的法制教育讲座。

3、开展全员德育，把德育工作落实到教育教学的每一个环节。 班主任通过主题班会，组织学生学习《中学生守则》和《日常行

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为规范》，完善班规班约，做好学生日常教育；教师在各学科教学中，有意识的结合课程内容开展德育渗透；团支部通过校园广播站、支部活动、专题教育活动开展思想品德教育。学校积极推行行动德育，实现学生的自我教育。

（六）加强安全管理，确保学校正常的教学秩序

安全是学校的生命线，我校师生已牢固树立了“安全重于泰山”的意识。学校定期举行安全知识讲座，安全应急演练，充分利用校会、国旗下讲话、宣传橱窗、LED电子屏、班会等各种宣传阵地开展安全宣传教育。学校进一步加强安全保卫工作，组建了安监办，增设安全工作组，完善门卫制度，聘用了专门的保安，切实做到了学校发展与学校安全两头兼顾。学校与教师、学生家长签订安全目标责任书，做到了安全责任到人。建立健全灾害应急机制，积极采取各种预防措施。强化校舍、教育教学设施、食品卫生、危险品等的安全检查，实行师生集体外出活动的报批制度。学校做到了领导带班，24小时有人值班，确保了学校师生的生命财产安全。

（七）落实后勤管理，做好服务育人

后勤工作是教学工作的保障，我校后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，建立健全了后勤管理制度。确保了学校有限的资金都用于改善办学条件，确保了教育教学工作的顺利进行。在财务管理中严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事。坚持收支两条线，帐目清楚，做到了日清月结，账务公开。校产管理制度完善，有专人分管，专人负责。学校成立了财务审核小组，由工会主席、校务班子、教师代表、

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职工代表组成，保证了学校经费合法使用。实行收费公示制度，让学生、家长了解收费情况，几年来，从未出现乱收费现象。我校严格执行国家“两免一补”政策，贫困寄宿生生活补助和营养餐补助做到了按时足额发放，不存在吃空饷及专项资金挪作他用的现象。

（八）潜心教育科研，走科研兴校之路

为实施“教研兴教，科研兴校，质量强校”的战略思想，我校在全区率先成立了“汉庄中学教科室”，负责组织实施学校的教育科研工作。三年来，我们通过开展课题研究，完善了我们的办学思想，培养了一批具有一定科研能力的教师，实现了部分教师向专家型教师的转变。初步实现了科研兴校的战略构想。

现在我校已完成保山市市级重点课题、市级规划课题《农村初中学生青春期教育实践性研究》，课题通过了结项鉴定，并获准结题。20xx年我校申报的省级专项课题《学生的学习主体价值研究》，也于20xx年12月31日经云南省教育厅批准立项，成为全市唯一一家获得“价值主义教育思想研究”专项课题的初级中学，该课题现已开题，正在研究中。20xx年我校申报隆阳区微课题研究项目的23个课题均被批准立项，其中2个课题为区级重点课题。几年来我校教师撰写的论文在国家级刊物发表、获奖13篇，在省级刊物发表、获奖46篇，在市区级刊物发表、获奖25篇。

三、取得的成绩

近年来，我校在上级党委政府的领导下，在社会各界的大力支持下，通过全校师生的共同努力，取得了可喜的成绩。学校先后获得了

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云南省一级初级中学、云南省绿色学校、保山市文明学校、保山市教育教学工作先进单位、保山市教育教学先进集体、保山市五四红旗团委、保山市校园绿化美化甲级学校、隆阳区教育教学常规管理先进单位、隆阳区文明单位、隆阳区先进职工之家、隆阳区教学质量优秀单位、隆阳区教研工作先进单位、隆阳区农村中小学现代远程教育示范学校、隆阳区中学常态课教学先进单位、先进基层党组织、先进党支部、向杨善洲同志学习先进集体等荣誉。这是上级党政领导机关对我们所取得成绩的鼓励，也是对全体师生艰辛付出的认可。

在开展现代教育学校建设过程中，教师的职业道德和业务素质得到了提高，骨干教师队伍不断壮大，教师们运用现代教育技术进行教育教学的水平得以提高。科研兴校的战略开始付诸实施，研究型教师队伍的建设初见成效，形成了“关注学生全面发展，做有思想的真教育”的办学理念。学生在原有基础上得到了全面发展，奠定了可持续发展的坚实基础。

四、存在的不足与整改措施

（一）存在的不足

1、校园环境建设还需要进行整体性思考，使其最大限度地发挥其育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

（二）整改措施

1、对校园环境建设进行整体性规划，赋予其更多的文化内涵，

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让校园文化不仅具有外在美的熏陶，更具有内在美的启迪。

2、继续加强教师队伍建设，实现在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

各位专家、各位领导，我们将以这次教育督导为起点，认真听取评估意见，扎实整改、狠抓落实，“关注学生全面发展，做有思想的真教育”。我们坚信，在各级领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，我校必将从辉煌走向新的辉煌！

保山市隆阳区汉庄中学

20xx年4月18日

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第二篇：龙头山镇中心小学现代教育示范学校督导评估汇报材料

龙头山镇中心小学现代教育学校督导评估

汇报材料

鲁甸县政府教育督导评估组：

龙头山镇中心小学位于鲁甸县城西南部，距县城31公里，始建于光绪三十四年（1908）年，初为西区官立初等小学堂，19xx年，鲁甸县人民政府接管后，称龙泉小学，19xx年区乡体制改革后称龙头山乡中心校，20xx年农村综合体制改革，撤乡并镇建立龙头山镇中心小学。全镇14所村级完小，总占地面积64898㎡，校舍建筑面积19233㎡，112个教学班，一至六年级在校学生5790人，学前班1171人，幼儿园174人，适龄儿童入学率99.6﹪。现有在编教师279人，代课教师71人。

百年来，学校在校训“忠孝廉耻、礼仪和平”的感召下，历届校长倾满腔热血，励精图治，孕育了一批又一批的朱提学子。不懈的努力赢得了丰硕的成果，先后荣获“鲁甸县县级文明学校”、“鲁甸县平安校园示范学校”、全县年度目标考核三等奖、全县年度目标考核一等奖、全县学年质量检测第四名、第三名、第二名，全县学年质量检测上升幅度二等奖；获得昭通市中小学生游泳调赛奖牌6枚、团体第五等荣誉；学校组织编写了《龙头山镇中心小学校志》、《乡土教材》、《育苗

园地》，开发《龙头山镇中心小学公共教案》；成立了龙头山镇中心少年宫，被定为云南省中英西南基础教育项目中小学教师学习资源中心。

一、领导能力

（一）办学理念

学校工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，落实《家中长期教育改革和发展纲要》要求，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。

坚持以人为本，积极推进素质教育，本着创“一流环境、一流管理、一流质量”的教育理念，采取“硬件从实、软件从严、团结协作、分工负责、责任到人”的有力措施，形成了“校园建设一体化、教师素质专业化、学校管理民主化、教学评价多元化、学生发展综合化”的办学特色，全镇师生团结勤奋，求实创新，奋力拼搏，呈现出“厚德博学、因材施教”的教风和“励志笃行、乐学善思”的学风。一个校风正、教风好、学风浓的学校已初步形成，学校真正成为了一座富有人文情怀的精神家园，心灵家园。

（二）理念实施

学校严格执行上级教育主管部门的有关规定，加强义务教育管理，认真做到依法办学、依法治校，各学期办学目标与办学理念紧密结合，办学目标有有机渗透于教学管理各环

节。

为保障各项工作的顺利开展，学校建立健全各项规章制度，结合学校实际，拟定了学校近期和中长期发展规划，发展目标清晰，操作性强，各项工作按计划有效开展。各学校每学期都做到开学有计划，期末有总结，对工作中的得失深入反思，有效促进后续工作的开展。

二、管理水平

（一）目标管理

学校有学期工作计划，部门分工明确、合理，部门之间团结协作，过程监测和评估到位，确保各项目标任务的完成。

（二）教师管理

学校积极加强师德师风建设，注重教师文明用语、文明执教，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生示范作用。创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效工资和评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神。学校积极完善教师专业成长体系，加大对骨干教师和学科带头人的培养力度，促进教师队伍整体素质的全面提高，教师们素质教育观念较强，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。

（三）学生管理

学籍管理规范，拟定了《龙头山镇中心学习学籍管理方案》，由中心小学副校长主管学籍管理工作，学生转出、转入、休学、复学等符合教育局管理规定，档案健全。无开除和剥夺学生参加六年级学业水平测试现象，学生失辍学率0.4%，达到义务教育均衡发展评估要求。改革评价方法，关注学生差异，采用多元化的评价方式，及时发现学生的闪光点，使学生人人有特长有爱好，促进学生全面发展；学生作业批改要求全批全改，及时正确，批改中要指出学生错误之处，及时改进，作文批改一定要有评语，为学生指出努力方向。

（四）安全教育

学校建立和完善了学校安全制度和预案，成立了学校安全工作领导组，做到逢会必讲，层层落实，分管安全工作的领导与全镇各村校签订《安全工作目标责任书》，层层落实，防患于未然。各学校节假日均安排教师值班，并制定值班制度和安全保卫制度。制定了各项安全事故应急预案、突发公共事件处理方案，每月至少进行一次应急演练，提高师生应对突发事件的能力。进一步增强广大师生安全防范意识，提高师生自救自护能力，学校每月组织一次安全应急演练，对学生的安全教育做到了有计划、有课时、有教案、有记录，资料齐全。严格实行安全隐患排查制度，每学期开学对各校用火、用电、高空悬挂物、校园周边地质情况、道路安全进

行拉网式排查，对能整改的及时整改，不能整改的及时上报，并做好相关记录。进三年无重大安全事故发生。

（五）德育工作

学校拟定德育工作规划，制定德育工作制度。根据学校实际，借助各种节日活动，开展德育专题活动，在注重智育的同时，加强未成年人思想道德建设。根据《小学德育纲要》要求，从日常行为规范入手，注重对学生进行文明礼貌教育，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。坚持从实际出发，以学生良好行为习惯养成为出发点，将德育贯穿于教育教学的各个环节，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生整体素质的提高，教育引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，将《小学生守则》在学校大门显眼位置及各班教室上墙张贴，不断加强文明班集体、文明校园建设，培养良好的班风、学风。各校根据学生的情况，有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，推进优秀班集体、优秀学生的评选活动。经过努力，学生的文明习惯和养成教育取得明显成效。

（六）教学管理

1、严格按照国家课程标准，开齐、开足课时，学生

作业安排合理，按减负提质要求，每天学生体育活动一小时

以上，让学生不光学习好，身体也要好，无随意增减调换课程情况发生。各学科根据课程标准，制定相应的教学计划，落实教学目标。学校以“乡村学校少年宫”为平台，以学生的全面发展为目标，开展了经典诵读、书法、绘画、二胡、舞蹈、武术等14个项目的活动，学校师生根据自己的特长爱好选报参加项目，让自己的特长有发挥空间，得到上级主管部门及社会高度认可。

2、严格检查教师备课、上课、辅导、批改作业情况，采取全面检查与抽查相结合、定期与不定期相结合的教学检查，要求教师每个课时必须有教案，作业批改每周不少于四次，对教学过程中的迟缺现象，教案、作业批改记录在案，不达标的严惩不贷。重视教学质量检测分析工作，每学期结束，学校都要召开教学质量分析会议，写出质量分析报告，做好相关统计工作，对教学情况作细致剖析，找出成功之处加以推广，对存在问题寻根问源，寻找对策，加以改进。

3、学校制定了科学有效的教育研究实施方案，定期开展教研活动，把教研工作做细、做实，组织教师讨论教学中的所得和困惑，从而更新教学观念，建立教学新策略，让教师们由经验型向科研型转变。积极推行高效课堂教学模式，讨论制定高效课堂实施方案，拟定计划，组织教师到兄弟学校听课授课，加强了教师的交流，拓宽了教师的视野，有效提高了教师的业务素质。学校教研中心集全体教师智慧，自

主开发四元教学设计，现已完成一、五两个年级的教学设计。

（七）后勤管理

学校结合校园实际，做好学校建设发展规划，加强学校设施规范管理，让校园设施服务于教学，做到各项设施布局合理、安全实用。学校教室、图书室、仪器室、办公室窗明几净，物品摆放整齐、有序，布置科学合理，相关工作记录齐全，设施设备账目清楚，使用管理痕迹规范，充分发挥设备设施使用效率。

学校把财务管理纳入重要工作，经费的使用严格按照预算、编制的要求执行。财务人员严格按照财经纪律和有关文件精神执行，不符合规定的拒绝办理，经费由中心校统管、统核，每一笔支付必须由中心校校长签字方可支付。各学校对校产管理、使用、维护制度健全，各类物品的采购、保管、领用手续齐备，责任明确，建立收支明细账，定期向教职工公布经费使用情况，接受广大师生的监督。学校财会工作严格按照国家会计制度规定完善各项手续，做到内容真实，数据准确，账目清楚，各项凭证、账簿、报表等档案资料规范管理，妥善保存。

三、服务质量

（一）队伍质量

学校狠抓教师队伍建设，积极贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，教师教育思想

端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、爱护学生，无体罚学生现象，学生对教职工满意度高。

学校严格按照上级要求按比例配齐教师，学科结构配套，层次结构相对合理，教师工作积极性、创造性得到充分发挥，学生得到健康发展。

现任校长马胜凡，37岁，中共党员，大专学历，小学高级教师，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，熟悉并担任学科教育教学工作，了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

（二）办学条件

学校生均占地面积、生均运动场地、生均教学用房、绿化覆盖率基本达到标准；有满足教学需要的音乐室、舞蹈房、美术室、实验室、劳技室、图书阅览室、计算机网络教室、

多媒体教室等专业教室；少先队活动室、体育室、卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房基本达到省规定的标准面积。

学校不断改善教育技术装备条件，按计划添置了图书、体育器材、科学实验器材等设备，所配设备全部投入教学使用。学校图书、实验设施、电教仪器均按计划逐步添置完善，各校根据学校教师情况配备专（兼）职管理人员，制定相应的管理制度，上课教师可根据教学需要借取，丰富了课堂形式，让教学变得生动有趣。图书向全体学生开放，上课期间学生可随时借阅，借阅率达91%。随着图书的添置丰富，拓宽了学生的视野，有效促进了学生的全面发展；实验室根据上课内容要求，有实验需要的均按要求操作，丰富了学生的学习方式，学生乐于动手，增强了学习的效果。

（三）校园环境

为落实好学生营养改善计划这一民心工程，学校制定了《龙头山镇中心小学食堂管理制度》，成立了学生营养餐工作领导小组，加强对食堂工作的监管力度，高标准，严要求食堂管理，食堂卫生良好，饭菜质量好，服务到位，没有食品中毒事件和传染病发生，师生满意度高。

加强校园文化建设，班级上张贴名人名言、学生守则、学生成果等。校园板报、橱窗及时张贴各类宣传资料、师生作品，校园文化氛围良好，使学校成为环境整洁优美、秩序

井然、生机勃发的育人场所。学校校纪严明，工作学习秩序井然，有关爱贫困学生有措施，关注留守儿童。课外活动、主题班会及少先队活动丰富多彩，寓德育于活动之中，校园内人际关系自然、和谐。

四、学生发展

（一）身心发展

学校注重学生的健康安全教育，认真开展课间操及眼保健操，按教学要求开设健康教育课，学生掌握基本的健康知识，具有良好的健康意识。按新课标要求开足体育课时，学生养成积极体育锻炼习惯，保证每天1小时以上体育锻炼时间，《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达95%，近视发病率低。学校借助“六一”儿童节等节日契机组织开展体育与文艺活动，学生积极参与，学生在科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，每个学生都具备2项体育、1项艺术特长。得到家长及社会各界的好评。

学校积极为学生学习发展营造良好氛围，根据校园情况，设置与校园环境相适应的宣传橱窗和板报，将安全教育、德育、学生优秀作品等在上面展示，丰富了校园文化生活。学生热爱生活和学习，喜欢学校，有积极进取的态度和良好的学习习惯，善于交流、合作和表达自己的意见，能够吸纳别人合理的建议，学风端正，自尊自信，精神面貌好，校内外活动、娱乐和学习秩序井然，无因心理健康原因辍学、伤

亡等现象发生。

（二）品德行为

我校具有悠久的历史，朱提文化对学校的发展影响深远，学生对祖国和家乡的历史文化、成就变化有一定的了解，对学校和班集体有较强的荣誉感、责任感强，有一定辨别是非的能力，遵守国家法律，遵守社会公德，诚实守信，师生无违法犯罪现象或行为。

学生熟悉并遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，养成良好的文明行为习惯，能正确认识和约束自己的行为，尊重理解他人，与同学友好相处，爱护公物。

（三）学业成就

全体教师精诚协作，辛勤耕耘，学生努力进取，在本年度六年级学业发展水平抽测中，我校获全县片区总评第二名，得到上级主管部门和社会各界的充分肯定。

能运用自主、合作、探究的学习方式，去发现、分析和解决问题；具备搜集、识别、管理、使用信息的能力；喜欢音乐、美术等艺术类课程，有健康的审美情趣和初步鉴赏能力，每个学生都有一项艺术爱好或特长；养成对学习过程和结果能进行自我调控和反思习惯。

学校教育学生不仅要在学校学习好，在家要为父母做一些力所能及的家务，掌握基本的生活和劳动技能，适应环境能力强，对生活、劳动有着积极的情绪体验，形成自我管理

的能力，养成良好的卫生习惯。

积极参加课外活动或社团活动，热心社区服务，让学生融入社会，组织学生参加帮助孤寡老人、清理街道垃圾、参与保护母亲河行动。

全体教师精诚合作，锐意进取，学校各项工作取得长足发展，顺利完成了各项教育计划，通过认真自评自结，综合自评分为97分。

五、存在困难

学校没有专用音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、卫生保健室、心里干预室等辅助用房，计算机生机比达不到10:1，不能满足教师1人1机，没有校园网络。学校将多渠道筹措资金，继续改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。

龙头山镇中心小学

二〇一四年三月二日