读书汇报材料教师

读书汇报材料

自从开展“读书”活动以来,全校师生积极参加读书活动,真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味,享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展,进一步激起了全校师生的读书热情,师生的读书兴趣更加浓厚,校园的书香气息更加浓郁。

下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报:

一、明确意义:

“ 腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用,让每一个学生好读书、读好书,让每一个学生养成好的读书习惯,是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求,让“读书好”成为广大师生的共识,让“读好书”成为广大师生的自觉选择,让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯,共同创建学习型书香校园。

二、建立组织

创建读书领导小组

组长:滕树峰

副组长:刘树春

成员:全体教师

三、制定目标:

低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的故事,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美;积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字。

中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;诵读优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。

高年级——诵读名篇名著、优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文60篇(段);拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等,亲近母语,提高学生阅读能力和审美素养。

四、营造氛围:

校园的东、南、西墙建设文化墙;教学楼走廊和楼道设臵古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块,提升校园文化的品味,让学生从小受到艺术熏陶;在1、2楼的楼道口适当位臵设立“读书台”或“读书吧”,让学生随时有书可读。各班建立了图书角,班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求

让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香,着力营造现代化教育氛围。

五、具体要求:

教师方面:

1.每位教师每学期至少精读1——2本理论专著,一种教学教育杂志(以自己订阅为主),与学生一起阅读经典名著(学校每月向学生推荐的必读书目);

2.每周写一篇教学日记(字数不少于200字;内容包含教学随笔,教后记),每学期摘抄20篇理论笔记(每篇字数不少于250字);

3.每学期至少写教学论文、案例反思,评课各一篇;

4.位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台,组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动,使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。

学生方面:

1.积极捐书(由各班语文老师负责)。为学生的读书创造条件,“班级图书角”存书量要充足,达到学生人均2—3册,每个班级配臵图书橱,为此,我们要以“倡导藏书、捐书”为主题,发动

学生开展“捐一本书,读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地,开阔孩子的阅读视野。

2.引导购书。面对“茫茫书海”,如何购书,购适合于学生读的书,这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力,结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求,围绕促进学生素质提高这个中心,由浅入深,列出必背书目、必读书目和选读书目,以降低学生选书的盲目性和随意性。

3.指导读书。“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,因为读书改变着学生的精神世界和学习生活;读书是一场场心灵的洗礼,是一次次精神的畅游,所以指导学生学会读书,是我们的目标所在。

①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课,要根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各年级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。

②做好读书笔记。“记”是读的强化,读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地,我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式),以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不易。为此我们要印制 “阅读信息反馈表”,督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书,就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等,以此达到读有所思、读有所获的效果。

4.“读书明星”评比。每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。

六、方法措施:

教师方面:

1.在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。

2.教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上,写好读书笔记;

 

第二篇:教师读书汇报交流活动方案

教师读书汇报交流活动方案

为进一步推进校园文化建设,营造书香校园,彰显文化教育特色校的发展内涵,不断提高我校教师专业化发展水平,建设适应素质教育要求的优质师资队伍,结合我校实际情况,制定读书汇报交流活动方案。

一、指导思想

以读书促进教师专业成长为突破口,树立“学习为本”“终身学习”“工作学习化,学习工作化”“团队学习”“创新型学习”的理念,打造“全员学习,终身学习,有效学习”的学习策略,进一步提升教育教学质量,引领教师专业成长,全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。

二、读书汇报交流活动的目的

书是人类的朋友,书是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯!为了加强“书香校园”建设,走内涵发展之路,进一步构建终身学习体系,创建学习型学校,全面提升教师的整体素质,打造一支“师德高尚,业务精良,专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,培养阅读习惯,提升精神境界,提高人文素养拓展专业知识为目标,通过进一步开展教师读书活动,促进教师专业成长,提高全员教书育人、管理育人的素养,全面提高学校管理水平和教育教学水平,让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来,通过学习教育理论,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观

念、思维模式,进行教育创新。

三、汇报形式及内容

每个教研组选一名教师参加读书汇报交流。(现场抽签定顺序)结合自己所读书目,所学内容,结合实际谈感受,符合新课程理念,每位选手计时5分。

四、评选办法

评委陈校长、麻校长等组成,共7人,现场打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分。共评选出一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人。现场颁奖。

五、活动时间:20xx年10月22日第八节 六、活动领导小组

组 长:陈玉成

副组长:徐兆义

组 员:陈绩全、李建国、崔卉苹、张二钧、李晓丽、孙翔

七、读书活动主持人:郭雁、李迎春

八、读书活动评委:

陈玉成、徐兆义、贾森富、李小丽、崔卉萍、孙维云、赵巧玲、

九、读书活动颁奖嘉宾: 陈玉成、郝正际、麻军

十、读书活动现场布置: 孙翔、李小丽、段小军、崔卉萍 十一、计时员:赵晓茹 记分员:张利燕 照相:齐晓芳 十二、评分细则:总分100分

教师读书汇报交流活动方案

教师读书汇报交流活动方案

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