植根校本培训，走内涵发展之路

平度市南京路小学创办于19xx年，是平度市委、市政府确立的第一所现代化窗口示范学校，是“山东省规范化学校”、“山东省教学示范校”。学校占地60亩，现有38个教学班，2283名学生，教职员工127名。建校10多年来，学校一直秉承 “让学生享受童年幸福，为学生奠定一生基础”的办学理念，围绕 “教育科研为抓手，校本培训为平台，内涵发展为路径”的总体思路，聚焦课堂，落实校本，大力加强教师队伍建设，全面提高学校的办学水平和教育质量。

一、聚焦课题研究，引领教师专业发展

课题研究是校本培训的主要方式之一，几年来，我们以课题为引领，以课堂为载体，在实践中研究，在研究中为教师的交流、合作、发展搭建一个最佳的平台。

1.认真实施以“科研进课堂”为载体的小课题研究活动。

为了克服大课题研究教师畏难的现象，学校倡导教师积极开展小课题研究，要求用研究的态度、科学的方法，解决自己教学中的实际问题，提升教师施教能力。每学期教师以教研组为单位申报小课题研究，学校通过开展每人一节汇报课、磨课、小课题研讨、青岛市城乡交流课、平度市现场会等各种活动，指导教师结合自身教学实践，运用科研的方法研究解决日常实践中遇到的热点、难点问题，密切科研与教研、课堂教学的联系。学校注重引导老师们积累反思，并把优秀成果推介出去，不少老师把小课题研究取得的明显成效提炼、总结，形成成果，在市级以上刊物发表。几年来，在全体领导和老师们的努力下，我校承办了十几次青岛市、平度市现场会,学校被评为中国教育学会“十一五”重点课题语文学习策略研究优秀实验学校。

1

2.十二五课题在追梦中发展，在发展中引领

体育与健康教研组自立项青岛市十二五规划课题——“体育教学内容、形式和方法改革研究”以来，就有了一个梦：立足教学一线，突出学生发展，构建高效课堂。在追梦过程中，体育组老师们体验到了收获的喜悦。20xx年在市教科所、教研室的正确领导、支持下顺利开题；李蕾老师出示精彩的体育与健康示范课；体育课堂教学走向规范、常规、成熟；国永昌老师的论文《体育课堂常规不能丢》于20xx年7月发表在《运动》杂志、《用尝试教学法激趣，提高课堂教学效率》获全国学习科学学会一等奖。 顺利完成小学一至六年级体育与健康教学内容的全年计划、学期计划、单元计划和课时计划的选编工作。针对学科特点、学校场地、器材情况和学生实际，选编了跑与游戏、跳与游戏、投与游戏以及跳绳、呼拉圈、体操、球类、武术、韵律操和体育与健康基础常识等模块的教学内容，受到学生喜爱。它填补了我市多年来，体育与健康教学一直没有系统教学内容的空白。

3.立足校本，创新备课模式。

备课是教师教学的基本功之一，也是上好一堂课的基础和前提，是提高教学质量、发展教师素质的重要平台和着力点。因此，学校创新备课模式：“三次备课递进打磨”。即一次“个备”——分工协作，基于个人经验的备课；二次“集备”——研讨对比，基于个体经验和群体研究的备课；打磨反思——递进打磨，反馈提升；三次精备——形成精品教案，建立学校精品教案库，结集共享。

学校分学科统一安排集体备课时间，以教研组为单位，组织教师开展集体研读标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。时间定于周一 2

至周四每天下午第三节课后，集体备课时间为40分钟，各分管领导参与教研组集体备课。学校每月对集体备课进行检查、评比。学期末评选优秀备课教研组。

这一创新项目最大的优点在于在标准统一的基础上实现层次性、差异化，照顾到教师的实际、减少部分重复性的劳动，允许采用电子备课、鼓励借鉴学习他人的优秀教学成果并加以改进，使备课管理这一老大难问题在学校管理中得到了有效解决。使教师克服备课懈怠情况，在备课上有更进一步的发展和思考；新教师、青年教师，在高级教师、名师指导下，通过精心备课、规范备课，教学业务能力有一定的提高，素质得到一定的发展，从而整体提高教研组教师的业务素质，促使教师快速成长。

二、借助技能练兵，助推教师专业成长

根据青岛市文件要求，自20xx年以来学校坚持长期开展教师技能大练兵活动，通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学等多种练兵项目，结合校本培训，将技能训练作为常规工作，做到任务明确，统筹安排，规范管理，扎实高效，进一步提高教师的教育教学技能，助推教师专业成长。

1. 积极开展全员普通话诵读和规范汉字书写活动，全面提高广大教师普通话和三笔字水平。

“教师技能大练兵”活动开展以来，学校健全长效练兵机制，将普通话和三笔字作为全体教师的必练技能，制订了详细的练兵方案，保证时间，确定地点，配备工具，确保练兵的实效。活动开展以来，老师们的练兵热情空前高涨，“普通话、三笔字”水平在活动中均得到有效地促进和提高。比如，规范汉字书写项目中，学校注重教师粉 3

笔字的培训和练习，为每位教师配备一块崭新的小黑板，“每日书写一诗，每周集中展示评比”，活动至今，所有老师的粉笔字均取得长足的进步。每周二的集中展示评比活动，也为教师之间的技能交流、相互学习搭建了平台。普通话方面，每天下午第三节课后20分钟时间为教师诵读时间，伴随着悠扬的音乐，全体教师开始了国学经典诵读、教育故事叙述，或集体朗诵，或个别练习，形式多样，趣味盎然。学校每学期组织一次教师诵读比赛，展示练兵的效果。同时学校还鼓励教师每年4月、7月、10月参加市级普通话水平测试。现在我校任课教师的普通话水平100%达标。

普通话诵读和规范汉字书写练兵活动的开展，大大推动了学校语言文字工作，在今年组织的各级各类语言文字比赛活动中，我校老师、学生精心准备、积极参与，成绩喜人，40余名师生获奖。学校正式被授予“山东省语言文字规范化示范校”的荣誉称号。学校还被推荐为平度市中小学校的代表，接受了国家三类语言文字城市评估小组的检查和指导，学校语言文字工作得到了专家和领导的认可和赞许。这些都是对我校语言文字工作极大的肯定和鞭策，也是对我校普通话诵读和规范汉字书写大练兵成果的褒奖。

2. 以课堂教学为突破口，积极主动地提高教学技能。

说课及课堂教学是岗位练兵活动的重点，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，开展各种形式的培训练兵活动。如骨干教师示范课、中青年教师观摩课、教研组集体多维度观课评课、人人一节优质课等每一次活动学校都组织评课组从备课、说课、上课、课后反思及听评课等方面给予评价、指导，切实做到理论与实践的有机结合，突出了岗位练兵为教学服务这一宗旨，教师课堂教学水平和效率全面提高。 4

在岗位练兵的同时，学校鼓励教师积极参加各级各类教研活动，为教师搭建练兵展示的平台。同时学校还每年外聘专家到我校为教师进行最前沿的理论培训及课堂教学交流活动，我们先后邀请了北京市海淀区杨建华等来校举办学术讲座；并派教师除学习、参观、考察，两年来，学校共外派教师省内、省外学习七十多人次。由于领导重视，培训到位，学校涌现出一批批专家型名师，多名教师出示了青岛市开放课、交流课；数位老师多次被兄弟学校邀请去送课；目前，学校山东省课程专家1名，青岛市特级教师2名，青岛市学科带头人8名，青岛市教学能手20名，青岛市青年优秀专业人才42名，平度市骨干教师、学科带头人、教学能手100多名。

3. 加强课件制作培训，有效提高课堂教学水平。

我校技能大练兵课件制作活动，紧紧围绕“高效课堂”教学，促进广大教师更好地运用现代教育技术辅助教学，增强教师之间的教学交流与学习，提高教师课堂教学技能和教学质量。学校安排专人培训，定时间，定地点，并组织教师进行展示比赛。通过一系列的活动，老师们课件制作技术水平均比以前有明显提高，提升了教师应用信息技术手段的能力。

4.引领教师阅读经典，提升教师人文素养。

学校以“读书成为习惯，书香溢满校园”为奋斗目标，启动教师读书仪式，举办教师读书交流会，开展教师读书漂流活动，建立健全读书实践工程评比奖励机制，引领教师阅读经典，打造绿色书香校园。

根据学校要求，教师结合自己实际情况，年初制订读书活动计划，明确阅读书目、内容、目标、措施等，以此引领教师自觉读书，让读 5

书成为教师工作、生活的重要组成部分，引导教师养成良好的读书习惯。

学校积极为教师读书创造有利条件，先是征订了《红蕾.文摘》、“读教育名著、做智慧教师”确定的6本重点研读书目和选读书目及其他教育名著100多种，并定期组织老师们读书，撰写体会，召开读书交流会、“学问摘用文摘”读书实践论坛等活动。20xx年以来，学校组织承担了平度市第三次理论交流会；组织了十多次校级读书理论交流会；组织两次青岛市级语文随文识字、读写结合现场会；李洁老师参加中华诵·经典诵读比赛获全市一等奖；姜晓燕老师参加平度市经典诵读获第一名，并代表平度参加青岛市演讲展示，获得“青岛市优秀读书人物”称号。学校被青岛市教育局评为“青岛市中小学幼儿园教师‘十二五’读书实践工程先进集体”。

三、搭乘远程研修，让校本培训步入快车道

自山东省远程研修工作启动以来，学校紧紧抓住这一契机，全面实施“快车道”校本教研计划，创造性地开展校本培训，促进了教师专业快步发展。

每一次研修，学校都高度重视、强化管理、周密安排，扎扎实实做好研修各项工作，积极推进研修与校本培训相结合，为教师的专业成长搭建起一个广阔的平台。每一次学习，学校领导都和教师们一起观看教育专家的讲座，研究他们的工作思路，研究他们的课堂教学艺术，感受他们崭新的教学理念，并结合每一次远程研修的专题组织教师进行研讨，进行实践研究。靠专业的引领、集体的力量，寻找解决问题的最佳途径。另外，我们还结合各学科视频课程和电子文本，开展校本培训和主题研修活动，把校本研修和远程研修融为一体，并开 6

展了各种校级比赛，在比赛中，老师们把学习和实践结合到了一起，他们的教学理念更新了，对学生更加关注了。

在2011、20xx年暑假远程培训中，我校参训教师表现出了前所未有的热情，特有的展示平台，激发了老师们拼搏进取的精神，都努力发表最有质量的优秀文章和作业，得到了指导老师和课程团队的关注与认可。我校发表的文章数、评论数两年来均居我市参研教师之首。1名教师被评为山东省课程专家，20名教师获得“山东省优秀学员”、6名教师获得省“优秀研修组长”、5名教师获得“优秀指导教师”、1名教师获得“优秀管理员”称号。三个磨课案例获得了山东省优秀课例，学校获得了“山东省远程研修先进组织单位”。 20xx年《平度教育》第一期开辟专栏介绍我校暑期研修工作。

四、花开硕果满园，谱写校本培训的辉煌

几年来，学校以校本培训为契机，在探索中求发展，走出了一条内涵发展之路，先后获得了“山东省教学示范校”、“山东省规范化学校”、“青岛市语言文字规范化学校”、“青岛市校本培训示范校”、“平度市小学教学十佳单位”、“平度市管理示范学校”、“平度市学校管理规范化学校”等200多项殊荣。

学校相继承担了国家、省、青岛市及平度市教育研究课题6个，取得了一批突破性的教研成果。由学校承担的全国教育科学“十五”规划重点研究课题《新学习方式下教与学策略应用研究》的子课题——“小学生体检式学与教策略实践应用研究”已通过专家鉴定，顺利结题，部分优秀成果结集成《体验式学与教策略》一书，已由经济日报出版社出版发行。语文学科的国家级课题《小学语文学习策略研究》、数学学科的《情景串教学研究》、山东省电教馆课题《信息技术 7

与小学中年级语数英学科教学的整合研究》等都取得了显著成果。学校承担的青岛市《不同年龄段儿童心理变化研究与对策》的研究课题，取得了明显成果，已被结集出版了《两代心语》一书。两年多来，学校教师联系实际撰写的100余篇教育教学论文，在《中国基础教育》、《山东教育》、《教育参考》、《小学语文教师》等刊物上发表，有力地促进了学校教育教学的发展。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地意识到还存在不少困惑和不足。但我们相信，在上级教育行政部门的支持和帮助下，在我校全体教职员工的共同努力下，我们一定能够克服困难，继续走内涵发展、特色创建之路，谱写南京路小学教育教学的辉煌篇章。

8

 

第二篇：创新管理示范校汇报材料

规范管理谋发展，创建特色上水平

梁村小学位于中国历史文化名村——梁村的村东南，是20xx年新建20xx年9月投入使用的一所农村小学。学校占地面积为9660平方米，建筑面积2200余平方米。全校现有教师17人，小学教学班6个，小学生245名；附设幼儿教学班4个，在园幼儿155名。近一年来，学校一班人深谋远虑、审慎笃行，以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立了“特色兴校、管理兴校、素质强校、科研活校”的办学思路，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化”六大特色。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。这一切成绩的取得，我觉得都得益于学校在管理上的大胆创新，现就教学管理工作中的点滴与各位领导共勉。

瞄准一流，适度超前，高标准加强学校基础设施建设

20xx年9月，我校告别了危及师生安全的旧校区，实行整体搬迁，在办学条件上实现了质的飞跃。教学楼焕然一新，校园环境干净整洁，布局合理，这既给了我们机遇，对我们也是挑战。20xx年7月，学区调整了我校领导班子。新的领导班子在学校基础建设上，本着“瞄准一流，适度超前”的原则，以“高标准、现代化”为基本标准，肯花钱，办实事，基础设施建设取得了历史性突破。

1、校园文化层次再提高，书香校园氛围更浓厚。一年来，学校站在“为学生的一生奠基，为学生的习惯着想，为学生的终身发展”的高度，高标定位，将校园文化建设纳入学校的中心工作中，力求让高雅的文化建设在潜移默化中对学生的习惯养成形成最直接的影响。20xx年9月以来，学校投资4000余元为

班级配备了图书柜，投资10000余元充实学校图书，结合班级实际，学生特点，我们将学校图书室图书直接下放到各班级，帮助各班级建立了“班级图书角”；本着“学校搭台，班级创设”的前提，坚持“学生参与，教师指导，宣传班级，学法引路”的原则，学校先后投资2000余元为各班级开辟了“班级文化长廊”；结合学校实际，在校园的东围墙设置学生行为习惯宣传专栏，在楼道内投资1000余元张贴了名人名言宣传牌等，校园文化的层次又提升了一个层次。

2、关注师生健康，全力推进阳光体育的普及。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这句家喻户晓的至理名言已经成为当今教育的一大亮点。教师是一所学校的无形财富，关注教师的健康水准就是关注学校的未来，就是关注学生的成长。一年来，学校把教师的健康当做一项非常重要的抓手来做，鼓励教师在繁忙的工作之余，投身到健康锻炼之中。为此，学校从有限的教育经费中挤出一部分，用于为教师们添置一些必备的体育锻炼器材，先后投资 余元为老师们购置篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球、毽子等器材，丰富了教师的业余生活，同时也增强了教师奉献教育事业的信心。

3、多方协调，抢抓机遇，建成学区一流的操场。20xx年9月22日学校整体搬迁后，由于种种原因，学校操场建设一直被搁置。去年9月，学校领导班子调整后，经与梁村党支部、村委会协调达成共识，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，尽管支部村委资金紧张，但学校操场建设不能再拖 ，被立为20xx年重点建设项目。学区也成热打铁，决定20xx年学区运动会在我校举行。今年一开学，工程队就进驻学校，开始了紧张的施工，经过一个多月的紧张施工，一块标准高、质量优的体育运动场地建成。20xx年4月18、19日，岳壁学区20xx年夏季田径运动会在我校顺利举行，并取得圆满成功。值得一提的是，支部村委在操场建设中高标定位，同时将操场的绿化工作同步进行，投资 余

元在操场四周进行绿化，建设高标准篮球场一块。现在，我们可以自豪地说，我们不仅有全县一流的教学楼，更有全县一流的运动场，我们的学校是全县农村漂亮的学校之一。

4、村委牵线，校企联手，高标准建成了班班通，数字校园初现雏形。全县班班通的最后号角已经吹响，但我们只有一套多媒体的现状却令学校一筹莫展。班班通对于一所只有250余名学生的小学校，可谓难上难，毕竟班班通是一笔不小的开资。关键时候，支部村委出面牵线，同赢公司联手，共同出资10多万元为我校配备8套多媒体教学设备，解决了我校班班通建设问题。加上之前学校建设的校园广播系统，班班通建设的完成，数字校园雏形初具，学校的教育教学层级再度提升。

5、借鸡生蛋，抢先机，夺优势，构建平安校园基本硬件已经成型。今年六一活动期间，本村企业家又趁热打铁，为学校安装校园监控系统一套；学校又从有限的资金中挤出一部分购置安保器材，基本保障了师生的教学安全。

5、整体规划，分步实施，逐年改善学生学习条件。众所周知，我们学生使用的课桌凳多数是上世纪90年代配置使用，经过十几年甚至二十几年使用，磨损，已经不适应新世纪教育教学工作的需要。但是如果一次性更换桌凳，对于我们来说也是一个巨大的投入。为此，学校本着好钢用在刀刃上的原则，整体规划，分步实施，逐年添置、更新学生课桌椅。今年我们投资 余元新购置学生八字凳100支，分别充实到多媒体教室以及三年级教室，加上前期购置的80张桌子，我们共为三年级和多媒体教室更新桌凳82套；另外，我们还为幼儿园投资 余元添置10套可供60位幼儿同时活动的课桌凳，大大改善了学生的学习条件。

以人为本，民主理校，精细化管理追求质量的自然生成

有效教学是学校教育教学管理的重头戏，抓有效教学就是抓教学质量，这已经成为学校领导一致的认识。一年来我们坚持以学生发展为本，以向课堂教学效益要质量为核心，加强教学队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，创新校本研训载体，将办学效益的提升，教学质量的再提高作为我们的着眼点和着力点

1、抓好教学常规管理。教学常规是教学工作取得高效的前提与保障。学校重视日常管理，建立并严格执行日巡记载制度，督察课程计划执行情况；执行推门听课制度，检查课堂教学质量，每学期学校领导完成规定课时的听课量，并进行有针对性的评点。在“六认真”检查上，教导处和教研组每半月轮流检查一次，校长室每月则参与其中检查一次。学期末，学校组织进行教学资料展评，通过教师互阅、互评，促进教育教学水平的提高。一年来，我校“六认真”管理突出三个重点：一是备课。抓实集体备课，充分发挥教研组集体智慧，着重在学课标、学教材上下功夫，努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，从而优化课堂预设，促进课堂生成；抓实独立备课，全体教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，彻底杜绝专家替代、骨干替代等“一人备课，全体分享”的现象。二是上课。抓好典型示范，各教研组在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方式；抓好课堂研讨，一人一节教研课切实到位，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。通过活动，促进教师提高课堂教学的认识水平和操作能力，全面提高课堂教学效率。三是作业布置和批改。学校出台了《梁村村小学作业布置与批改基本要求》，对作业的布置和批改作了详细的规定和要求，要求广大教师精心设计作业的内容和形式，追求实效，追求创新，努力发挥作业的巩固所学、扩展思维的功能。近年来，我们立足课

堂、抓实平时。引导广大教师自觉摈弃 “突击式”、“施化肥式”的教学质量提高方式，追求自然生成的质量。

2、深化教学改革，促进课堂效率提高。去年9月，结合学校实际，我们在全校语文教师中开展了亮点式作文教学改革的试点工作，使广大教师树立“科研来自教学，科研服务教学”的基本理念，用“淡看难度、选看角度、细看深度”的严谨的科研态度，把全体教师的科研精神体现在教学的方方面面，真正体现了“教研即科研，科研即教学”的校本教研理念，提高了课堂教学效率，促进了教学质量的再提升。学校是建立校本教研制度、开展校本教研活动的 “前沿阵地”，学校中制度建设的质量和教研管理的水平直接影响着校本教研工作的实施和发展。我们在开展校本教研活动时，坚持“科研引领，创建特色学校”的理念，积极探索。（1）、以课题研究为基础，开展校本教研.。依托学校良好的硬件基础，我们不断加大现代教育技术投入，加强课题研究，使学校的现代教育技术水平提高到了一个新的高度，为学校发展注入了新的动力。本学期我校把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。（2）、以同伴互助为纽带， 加速教师成长.。在提高团队专业技能的建设中，学校还积极开展“同伴互助”校本研究。学校按学区的要求启动了“蓝青工程”—— 签订师徒合同，开展师徒结对“传帮带”，并以“培训、实践、反思”的小循环模式，使老师们尽快地提高业务水平。（3）、坚持课堂教学大练兵与个人反思、总结提高相结合。我们坚持课堂教学“常规化”活动，活动按照“认真备课—课堂演练—反思总结”三个阶段进行，要求每位教师每学期做到“四个一”，即上好一堂展示课、主评一节公开课、写一份教学心得、写一篇教学案例。这些工作常抓不懈，形成系统化、制度化，从而推动了各科的教研工作。

3、稳步推进教科研工作。一是制定了《梁村小学教科研制度》，以制度促使教师参与教科研活动，保证教科研工作的质量。二是将教科研与日常教学活动、与教学研究尤其是课堂教学研究活动有机结合，分学科组正常开展以教学案例分析、观看教学录象、学术沙龙研讨、教学专题讲座为主要内容的业务学习活动，开展“每人一课”、“每周一课”课堂教学研讨活动，开展每学年一次的评优课活动，且加强了随堂听课的力度。三是引导教师开展读书活动，要求教师在读书的同时做好读书笔记，且定期组织优秀读书笔记评比，促进教师不断加强自我研修。四是提供进修机会，通过“走出去，请进来”等方式，不断开阔全体教师的眼界，接受最新的信息。五是立足问题开展小课题研究，我校以班级为单位，通过排查班级管理、学生学习等方面存在的问题，确定微型课题，引导全体教师参与科学研究，基本上做到了人人有课题。

思路清晰，定位准确，瞄准学生行为习惯养成教育不放松

小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。培养良好习惯，是为学生一生奠基的重要工程。近年来，我校秉承博雅教育理念，以文明礼仪养成教育为切入点，以塑造“知书达礼、品德高尚”的“小绅士、小淑女”为目标，将习惯培养与学校特色相结合，从学生的日常学习和生活的细节入手，通过系列主题教育和实践活动，培养学生养成良好习惯，为学生的终身发展奠基。

1、体现一个“早”字，从幼儿园抓起，从低年级抓起

好习惯越早培养越好。比如，我们本学期开展的写字习惯养成训练，就从幼儿园大班开始训练，细化到握笔姿势、坐立姿势、书写规范习惯等，都对孩子们提出了明确的要求开始培养。普通话训练更是延伸至幼儿园托班，开始就明确要求孩子们，在校特别是在教室，必须用普通话进行对话交流，乃至在家长会上提出回到家里尽量和孩子们利用普通话交流、沟通，培养学生良好的语言习

惯。

2、凸显一个“小”字，从点滴抓起

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须从点滴抓起。从学习习惯（学习用品的摆放、课、堂听课的习惯、回答问题的习惯）、生活习惯（站有型、坐有样）等每一个动作、每一个环节都严格进行要求，从小培养他们良好的生活、学习、行为、学生等习惯。

3、力求一个“实”字，从薄弱处抓起

在文明行为习惯养成教育实施的过程中，着手于注重实际，讲求实效。如针对孩子们握笔姿势不正，书写习惯不规范的现状，校长贾老师亲自带领语文教师查阅资料，寻求解决办法，经过多方搜集，获取了《写字习惯培训视频》。而后，校长又亲自一个班一个班地对写字姿势进行现场培训，当场训练，交给孩子正确的握笔姿势、正确的写字姿势，并对孩子们提出明确的要求，用方法约束自己，端正写字姿势。要求各班级要每天抽出一定的时间对学生进行强化训练，并与学校领导一起，坚持每日进教室督查，发现问题及时整改。另外还就学生写字姿势问题专门召开了家长培训会，增强了习惯养成教育的连续性。

4、做到一个“恒”字，常抓不懈

行为习惯的养成容易出现反弹，需要持之以恒的训练和矫正。本学期以来，我们本着为学生的一生奠定负责的态度，实实在在地训练一些对学生一辈子受用无穷的事情来培养。因此，对学生卫生、行为、学习等各方面的习惯培养都坚持不懈，扎扎实实，确实让这些养成的行为习惯内化为学生自主的行为。 一年来，学校一直把学生的行为习惯、学习习惯作为学校工作的重要一环，就学生学习、行为习惯养成教育，我们主要从以下几个方面着手，实实在在地做了一些让学生一辈子受益匪浅的事情。一是以学习习惯养成为主的“四个一”

活动。四个一活动主要是指每天一分钟日记，每天一分钟记忆力、注意力训练，每天读一分钟名著，每天进行一分钟写字训练。习惯训练活动做得三检查，领导包项目，即：定时间，定内容，定教师，项目领导日日检查，发现问题及时整改。经过一个学期的训练，学生学习习惯明显改善。我们召开此项活动的主要目的就是要培养学生良好的学习习惯。二是学生行为养成习惯养成专题教育。一年来，我们一改过去思想教育空谈的弊端，政教处主抓，班主任实施，在全校各年级召开了以养成教育为主的主题教育月活动。按照“从小抓，抓小事”的原则，采用“三个并举，两个结合”的方法着重抓好学生行为习惯的培养。具体地讲，主要做了以下几项工作：1、继续设立红领巾监督岗流动检查制度，规范了学生行为举止，为养成良好的行为习惯保驾护航；2、充分利用各种节假日活动，对学生开展有针对性的主题教育；3、利用红领巾广播站的宣传效应，大展旗鼓的宣传发动，确保养成教育的顺利开展、三是家校联动，确保养成教育成果的延续性。为了确保活动的顺利开展，我们先后以年级召开了10余次养成教育主题家长培训会，分年级、分学段，把养成教育的精髓给家长培训讲解，保证了养成教育的延续性。家长会的召开，取得了家长对学校养成教育活动的支持。特别是在家长会召开期间，学校领导率先垂范，代课教师以身作则，全部用普通话和家长交流、对话，表明了我们将养成教育一抓到底的决心，同时也坚定了家长们的信心。个别近70岁的老人都认真听讲，仔细笔记，将近两个半小时的家长会，无一人交谈，来回走动。家长会的召开，为我们养成教育的顺利展开提供了精神支持，更坚定了我们将养成教育、习惯教育坚持进行下去的信心与力量。

优化环境，营造氛围，书香校园建设促进学校文化建设

(一)、共建书香校园 追寻幸福教育——书香校园初步建成

“最是书香能致远”，如果校园要有一种味道的话，那一定是书香。浓浓书香，应该成为广大师生生活的一部分！因此我校明确的提出了“书香校园”的创建目标，并围绕这一目标创造性推出了一系列的新举措，使读书活动开展的扎扎实实、有声有色。我们深深地懂得，必须把读书和日常的教育教学生活有机结合起来，在“家常菜”上下足功夫，让读书变得像呼吸一样自然，才能让书香真正成为校园的味道。

1、营造氛围，感染召唤

师生的精神生活很大程度上受到生活环境的影响。为了打造富有浓郁书香气息的校园文化，学校建设了文化墙，触目所及，每一面墙壁、每一棵花草都会说话，读书格言、教育箴言让师生心潮荡漾，激情燃烧，处处彰显出儒雅温馨的魅力。学校还充实了图书室、阅览室，订阅了教学、文化等数十种报刊杂志，定期向老师推荐发放经典优秀书籍，使读书成为老师生活的必需，进而养成习惯，融入生命。20xx年9月为了满足每位同学的读书需要，学校投资近 元为每个班级建起了方便实用的“班级小书架”， 并利用橱窗、宣传栏、标语等各种方式着力营造书香氛围，定期更换的板块上，“好书推荐”总是吸引师生停下脚步，细细欣赏；每个教室前面的黑板上，全班学生轮流写出的“每日书摘”成为师生每天必备的“精神食粮，“读书，与生命同行”等标语在校园内随处可见，校园内到处弥漫着浓浓的书香，师生们浸润其中，读书的愿望被激发，热情被点燃。

2、专时专用 重在落实

师生们读书的愿望被调动起来了，但仅有热情还是远远不够的。教师和学生每天都要应对大量的工作和学习任务，怎样才能让师生真正的坐下来，坚持读书，保证读书时间与效果？籍于此,学校出台了一系列新举措：教师方面，设

立了专门的“读书时间”，每周至少一次以教研组为单位集中读书，时间不少于90分钟。老师们推开一切繁杂事务，真正的坐下来、静下来，走进书里去，与大师对话，与经典同行。 在阅读浸润中开阔视野，陶冶性情，提升境界，为自己的人生历程增添更多的书卷气息和儒雅品格。学生方面，除了充分利用每天上午的晨读时间、语文课前5分钟坚持开展“经典对话——读书谈感受”活动以外，学校还把每周三下午两节课定为全校统一的“读写课”，在这两节课时间里，全校的语文教师带领本班学生进行各种读书活动，或品读美文感受文学无穷魅力，或执笔小试浅尝吟诗作文之乐，师生共同荡漾书海，浸润书香，陶然自娱，乐在其中。

3、经典诵读 浸润心灵

为让孩子成为有优秀传统文化内涵的人，我们实施了传统儿童蒙学经典诵读活动，分年级分别诵读《百家姓》《千字文》《三字经》《弟子规》《增广贤文》等传统蒙学名著。老师组织学生采取晨诵、午读、暮省的方式进行背诵积累，以达到潜移默化，提升品位的效果。

(二)、随风潜入夜，润物细无声——育人环境大改善

一年来，我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思

想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

1、“文化特色”树形象

学校开展多种形式活动让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

2、“礼仪教育”正行为

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及《文明礼貌读本》、《礼仪三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。设立礼仪岗、监督岗。学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不

文明行为的发生。同时，通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、积极分子、十佳队员、文明礼仪标兵等的评比活动，开展以“纪念雷锋"、学习先进等为主题的活动，培养学生爱国情操，开展以"校园歌曲大家唱大赛"、“文艺汇演”为主题的校园文化活动，开展“学生趣味运动会”、“拔河比赛”“班集体在我心中”、“我与祖国同成长”“五星红旗下”、“学雷锋，争当爱校爱班标兵”等主题班、队会，教育了学生思想认识的提高、良好行为习惯的养成。 民主决策，自主管理，让学生经营自己的小天地

班级是组成学校的基本单元，班级又是学校的窗口。班级的成员是学生，学生的良好行为习惯决定着班级的文明程度，狠抓学生行为习惯的养成教育，就成为我们研究的课题。另一方面班级文化建设和校园文化建设也对学生的良好行为习惯的形成有直接的影响。因此一直以来，我们高点定标，力求让高雅的校园文化和班级文化环境成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书，让墙壁草木“开口说话，帮助教育”。我们在校园的东墙上制作了内容为“三字经”、“古诗词”、“论语”、“弟子规”的文化长廊，校园的西墙上制作了符合幼儿特点的四季大型彩画；每个班级配备了四幅名人格言、四幅小学生守则、一幅六套眼保健操、一条班训及表册栏和一块供学生可以自由书写的磁性专栏，楼道内增设了班级文化交流平台。我校是这样让学生自己经营班级小天地的，按照“从小抓、抓小事”的原则，采用“三个并举，两个结合”的方法：三个并举是：表态教育与动态教育并举；引导教育与自我教育并举；知识教育与实践教育并举。两个结合是：单项评价与综合评价相结合；终极评价与过程评价相结合。围绕文明班级建设以及管理，我们开展了以下活动：

1、开展“让学生经营自己长处”和“欣赏他人、快乐自己”的活动。首先让学生找出自己身上的长处，此时教师因势利导，鼓励学生在各种活动中去展

示亮点；其次让学生发现他人身上的优点，写成一句欣赏的话。利用早上课前三分钟，由专人朗读。这种活动深受学生喜爱，增强了学生做事的自信心，也养成和睦相处的好习惯。

2、实行班级宣誓制度，使之常态化，各班制定班级誓词并写在班级标志牌内，上下午第一节课进行宣誓。

3、利用座右铭和格言警示学生。学校开学要求学生在桌子的左上角写上自己的座右铭；让学生依照座位顺序把自己把搜集到的格言写在黑板的右上角。用这样的方法达到引导教育与自我教育目的。

4、继续设立少先队红领巾监督岗。我校的监督岗成员不是固定的，而是流动的。办法是从六年级至三年级依照学号顺序轮流监督，新上岗的成员特别负责任。起到规范学生行为举止，养成学生良好习惯的作用。

5、设立班级宣传牌，并将其贴在每班的门上。内容包括：班主任寄语、班级誓言、班干部、班级明星、努力方向。旨在培养学生热爱集体的品质和奋发向上的斗志。

6、开展在校诵读精典国学和节假日读一本好书活动。校内学生可以利用课余时间看看读读，达到“玩中学、学中玩”的效果。校外可以利用空隙读读书，并写出读后心得，既培养了学生的阅读能力，又提高了学生的读书热情。活动形式是以班级统一向图书室借阅图书。

7、学生自主组织升旗仪式和尝试班干部召开主题班会活动。相信自我，展现自己经营的能力。通过国旗下的讲话，体会爱父母、爱班级、爱学校、爱祖国感情。

8、组织了文明班级和文明学生的评比活动。学校制定有具体的实施方案和评选细则，单项评价与结合评价相结合；终极评价与过程评价相结合。学会对

学生多角度观察。

9、学校还让各班级开展专题活动。例如：“认养花池、养护小树”、“办‘喜庆祖国六十周年’、‘预防甲流小知识’墙报”等系列活动，通过知识教育与实践教育，让学生在活动中受到感染和熏陶。

10、利用校园广播渗透教育。由大化小、由小化细，学校对学生的指导深入到了每一个细节当中，例如：怎样擦黑板、怎样拖地、如何打水，如何在楼道走等。培养学生必备的生活技能。

平安是福，把学校建设成平安、温馨的家园

“安全不是学校的一切，但没有安全就没有学校的一切”，创建平安校园，就是以人为本。“以人为本”的含义就是全面地为学生发展着想，为学生服务。因此，学校依据市县各级会议文件精神，成立了一个安全领导机构，制定两种预案即：安全应急预案和疾病防控应急预案，签订了三种责任书即：安全责任书，疾病防控责任书，应急疏散责任书。规定四种制度即：应急疏散演练制度，领导值班值日制度，一岗双责制度，防控制度（晨午检制度、消毒制度、来客登记制度、零报告制度）。学校为 全体学生购买了校方责任保险，强化了学校安全教育管理网络，建立了安全体系即“校长——政教主任（安全专干）——分管领导——班主任——教师——门卫”。为全面育人提供了坚实的基础。在楼道安装消防应急灯和安全出口警示牌及文明警示牌。这些都为师生的生活提供了方便。

1、强化制度管理，增强了师生安全责任感。

为进一步加强我校安全工作，落实安全责任制，把安全工作放在首位，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全工作责任制。校长全面抓，政教主任抓班主任，班主任抓班级、抓学生，逐级签订安全保卫责任书，把安全

责任分解到每一位学校领导、每一位班主任、每一位教师、每一位学生、每一位学生家长身上，并层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到检查制度落实、措施得力、排查隐患，确保实验室、微机房、办公室等重点部位的安全。通过平安创建活动的开展，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文明建设，强化安全意识，营造“珍爱生命、安全第一”的舆论氛围。

2、加强学校安全工作，努力打造平安校园。

一是学校领导高度重视，多次召开安全专题会议，传达贯彻通知精神，结合学校具体情况提出要求，制定了我校平安创建活动方案，学校利用广播、宣传栏、黑板报等形式宣传《安全生产法》和生活安全常识，我校还购买了安全教育挂图，开展了安全知识进校园、进班级活动，每班每月召开一次安全主题班会，出一期安全黑板报，增强了全体教职工和学生的安全意识和自我防范能力。二是学校非常重视平时检查督促工作，学校经常组织校委会成员及全体教师开展安全拉网式大检查，对查出的问题及时解决，绝不留隐患。三是积极响应上级号召广泛开展“安全教育宣传月”活动，发放致学生家长一封信，要求学生家长配合学校加强安全教育。学校通过多种形式对全体学生进行安全教育，发倡议书，进行安全知识竞赛等，师生的安全意识大大增强，今年以来没有发生一次安全事故。四是预防为主，防练结合，加强消防、防震、防雷、洪水等重大自然灾害的预防演练活动，增强了师生的自我防范意识。五是加强食品卫生管理，禁止三无产品入校，强化校园卫生管理，杜绝中毒事故的发生。六是配合相关部门，加大对校园周边环境的治理，确保校园安全。

3、加大值班力度，防患于未然。

学校坚持24小时值班制度，要求值班人员尽职尽责，按时到岗，坚守岗位，

接班人不到岗，交班人不离岗。提高警惕，搞好安全保卫工作。注意防火、防盗，妥善处理突发事件，加强楼内外巡视，加强对值班人员的责任心教育，没有空岗、漏岗，确保了学校的安全稳定。

4、大力开展法治教育

举行法制教育报告会，如交通安全报告会、《预防未成年犯罪法》报告会等。学校还举行法律知识竞赛。

通过开展平安创建活动，进一步增强了广大师生对安全生产工作重要性的认识，提高了安全意识和观念，强化了责任感、责任心、责任制、责任人的四种责任意识，促进了全校安全形势的稳定，为学校正常的教育教学创造了一个安全、健康、稳定的环境。