齐抓共管 全方位实施养成教育 安陆市洑水初级中学

20xx年9月，洑水初级中学出台了学生《日日行 周周行 月月行养成教育实施方案》，这标志着学校推进养成教育工作进入

一个齐抓共管的新局面。现将一年半来我们的做法汇报如下：

一、以标准化学校建设为契机 营造养成教育的良好氛围 校园建设是学校各项建设中的一部分，在校园各项建设中我校对学生行为养成教育着眼一个“思”字。

（一）校容概貌思养成。洑水初中前身为洑水小学，创

办于19xx年，解放后校址迁至洑水港北炮楼山下，先后开设小学、初中、高中三部课程。19xx年改为三年制初中。

随着时代的发展，原有规模无法适应新形势的需要。19xx年洑水镇委政府发动全镇人民三年时间共投劳达30万人次，筹资700余万元，于1992迁建于现址。校园占地面积138亩，建筑面积20000多平方米，教学楼、综合大楼、学生公寓、礼堂、标准化运动场一应俱全，现建有语音室、微机室、卫星地面接收站、电子备课室多媒体教室，教学、生活设施完备

。

迁校以来，学校领导励精图治，全体师生齐心协力，狠抓教风、学风和校园文化建设，在“团结勤奋，求实创新”的校训引导下，博爱就敬业的教风和“勤奋博学，扎实求真”的学风得到落实，学校质量得到全面提高。19xx年率先被孝感市人民政府授予“农村示范学校”学校工作获得可喜成绩，先后获得安陆市“示范学校”、“十星级学校”、“教学管理先进学校”，孝感市“德育先进学校”、“花园式学校”、“先进单位”。

（二）校园改造思养成

20xx年底，市教育局把我校定为标准化建设的首批试点学校， 这给学校的发展迎来了难得的机遇，根据洑水小城镇学校的特点 ， 我们不能只满足于硬件建设的对标达标，合格通过。更应立足学校未来的发展，打造软实力，提高核心竞争力，以办人民满意的教育为目标，用内涵凸显实力，用特色彰显个性。我们以正确的观念引领学校自主发展，以政策机制保障学校持续发展，以政府主导推动学校优质发展，以良好的氛围促进学校特朝着特色化方向迈进。

1.注重运动场地的建设，扩大办学空间

立足现实，客观分析，我们认为扩大办学空间，进一步加强基础设施建设，以满足社会对优质教育资源的需求，是摆在我们面前的一大难题。如何使难点变为亮点，我们积极争取政策的支持和相关部门的帮助，上下联动，推动学校发展。现如今阳光体育已跟植校园，如何让体育器材与体育场地发挥学生活动的功能呢？学校校长丁远宏在标注化建设会上明确提出:要对运动场地和学生户外活动场地进行认真定位，改造后的运动场要让学生成为户外锻炼活动的神往之地“。

我们对学校上操场校标加高，并重新设计了升旗台，现设置有标准的3个不锈钢旗杆。为营造学生运动的好环境学校将体育器材运动区进行了彻底的改造，地面周围全部贴上了彩砖，新添置标准室外乒乓球台16个，并对地面进行了大理石改造。拓展了办学空间，聚合了教育资源，满足了学校的发展和社会的需求。

进。今年3月份学校还对学校运动场的下水系统和体育大看台进行了全方位的翻新，运动场地地面平坦，整洁美观。还新配了4幅玻璃钢篮球架及其它体育设施。为了美化育人环境，同时完成了校园配套的绿化、香化和美化。校园墙壁都用橙红色的涂料粉刷一新。如今，放眼望去，新旧建筑物交相辉映，色彩亮丽，焕然一新，令人心旷神怡。优良的校园环境为学生行为习惯养成奠定了坚实的基础。

（三）文化建设思养成。为了大力推行素质教育，着力学生行为习惯养成教育，学校十分重视校园文化建设。每当走进校园，首先映入眼眸的是北教学楼上的校训：“明理、笃学、健美、创新”八个苍劲有力红色大字，赫然夺目，彰显着学校一贯办学宗旨；综合楼山墙上的“从窗口看世界 以行动促发展”的十二个酋劲镏金大字，在阳光下金光闪耀；显示着学校办学理念；；；校门口摆放的“交通安全时时讲，溺水事故处处防”的警示牌，提醒着安全防范的重要性；校门前的“养成决定行为，行为决定命运”的大型横幅标语，召示着行为习惯养成的必要性；教室内的名人名言、黑板报、学习专栏，教室外镶嵌的名人画像、名言

警句及“八荣八耻”的挂扁，规范着学生行为习惯。这些校园文化为熏陶广大学生的高尚情操和良好行为习惯，搭建了良好的平台。

二、课堂教学改革抓养成

1、领导重视.学校把对课堂教学模式改革放在一切工作的首位。8月29日,由校长带队,教务处全体人员及部分教师到安陆实验中学观摩学习课堂改革情况,听取了他们关于课改情况的介绍.8月30日学校召开了全体教职工会议,要求全体教师使用导学案备课和上课.9月11日在中心学校的统一组织下，学校组织教研组长\备课组长及部分校委会成员一行18人到王义贞中学学习高效课堂效益建,听取了他们关于课堂教学模式改革的汇报.学习结束后,我们迅速召开了外出学习人员的汇报会,每个人精心准备了汇报材料,进一步统一了思想认识.10月14日在中心学校召开的高效课堂推进会上,我校金威林老师还代表全体老师作了外出汇报及表态性的发言,丁校长还代表学校作了表态性的发言.

2、精心准备

一是物质准备到位。8月29日下午我们从武汉买回了黑板、教师文件夹、双色笔以及与教学有关的所有教学用品,确保开学前所有准备到位.教室黑板由原来的2块变成了6块,教室由原来的传统布置变成了分组布置.二是人员组织到位.9月8日,我们

召开了教科研人员会议,在原先人员设置的基础上,为了配合高效课堂建设的需要,我们增设了14位备课组长,并同各位教研组长、备课组长签订了责任目标书.备课组长既是学科的领头人,又是编写导学案的组织者和领导者.由于分工清晰、责任明确,使全体教师的导学案编写质量进步很快.

3、示范推动

经过一个月教师对高效课堂的摸索,以及外教师出学习对高效课堂学习的了解,为了更深入地推进高效课堂建设,按照高效课堂建设方案的要求,课堂改革,领导先行.10.11日我们举办了伏水初中高效课堂汇报课活动,教研组长\备课组长共9人为大家展示了9节高质量的示范课.在活动过程中, 我们邀请了教育局的候局长及教研室的领导共6人进行观摩并进行现场指导.活动结束后,教育局的领导对我们前期所做的工作给予了充分肯定,并就今后的高效课堂建设提出了新要求.在学校内部,10月12日我们又组织了各教研组对所有的汇报课进行了反思和交流,并对领导对我们的要求进行了认真传达

. 4、高质量编写导学案

5、注重高效课堂小组建设

通过分组为学生营造一个竞争的空间，搭建一个共同发展的平台。依靠组内互帮和组间互竞为学生提供了一个参与的机会和展示的天地，进而使课堂和谐而高效。

(1)、 分组。

①平均分组，每组6--8人。平均分组本身就是一种竞争，而8人左右的小组，有利于形成团队精神和凝聚力。② 责任明确而具体。一般每组都有两名组长，每人负责3-4名组员；组内人人都是科代表（科代表负责本学科本组学生课堂纪律、学习情况反馈及课前活动的组织等，科代表激发了学生的责任感和使命感）。整个组是一个学习共同体，每2人还要结成互帮对子，互帮互助互学，在做练习时负责批改，不会的还要给讲会。③ 每组都是团结向上的团队。每个组都有自己的组名，小组照片,有自己的目标，有自己的座右铭。每个组都是有自己文化和精神追求的团体。我们对全校七八年级的所有学生分组进行了统一布置. ④每组都有一块黑板。黑板是组内展示和组间竞争的一个平台，黑板便于教师了解学生上课的学习情况（每完成一个内容的学习都会有6-8个学生到黑板上去展示所学），分组分出了竞争，分出了活力，分出了互帮互助、互相监督、互相鼓励，也分出了凝聚力和团队精神，更分出了责任，分出了和谐，分出了高效，分出了课堂教学和班级管理的新境界。

(2)、 自探。自探就是以组为单位进行自主学习，合作探究。 为此，我们提出的口号是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。“分组联动、和谐高效”课堂为学生营造了自主学习的氛围，提供了合作探究的舞台，满足学生展示自己独立学习能力的欲望，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。教师的任务就是明确目标、创设情境、营造氛围、引导学生、鼓励学生、赏

识学生，在关键的地方画龙点睛。

课堂鼓励学生参与到知识学习的每个过程。让课堂是学生自学和团结协作的舞台，是学生个性发展和快乐成长的精神家园，是学生充分互动、相互感恩的学习共同体。

(3)、 展示。课堂充分利用学生喜欢展示这一天性，为学生提供了充分的展示时间和空间。我们提出的观点是：解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑。学生在展示中建立自信，在展示中不断进步，在展示中健康发展。每一次展示都是一次难忘的经历，每一次展示都是一次成长的过程，每一次展示都是学生进步的阶梯

。

(4)、 竞争。竞争是学生的天性，没有竞争就没有活力。充分利用学生好胜这一心理，让竞争贯穿整个课堂。有了竞争，原本枯燥的课堂教学变成学生喜欢的一种游戏活动。课堂在竞争中变得无限精彩。竞争无处不在，竞争贯穿课堂始终。竞争激发了学

生参与的积极性，竞争激活了学生展示的天性，竞争点燃了学生互帮互助的热情。

6、建立特色评价机制

(1)、坚持三级巡课制度不动摇。

一级巡课由刘兴权老师负责.每节课查看老师的到岗情况,有没有随意调课的现象,对老师的到堂情况进行无缝隙监管,并做好巡堂记载.

二级巡课由校委会值班人员负责.校委会领导值班实行双人制,一人上课,另一人巡课,保证有一人巡堂.对老师是不是使用导学案上课,是不是使用高效课堂模式上课进行全程监控,巡堂结果直接纳入常规教学考核。

三

课

是实行校长不定期巡.

(2)、坚持校委会成员\教研组长集体听课制度.

每月由教务处统一安排,组织校委会成员\教研组长开展两次集体听课,听课完后对讲课教师的所有常规教学情况进行检查 ,并如实填写集体听课评价一览表,集中上交教务处存档.实行了集体听课后,我们对所有老师的上课模式,学生情况可以全面的了解和掌握,还可以对所有老师的常规教学情况进行有效的监管.每听一节课后,我们还及时与任课老师进行沟通,指出其存在的问题和不足,对好的地方要继续坚持.

(3)搞好小组评价

各班在教室显要位置张贴班级小组评价表，各科任教师制订学科的学习评价表，并指导小组长搞好三种不同课型（预习、展示、反馈）各组员各环节的表现评价，以便教师全面掌握学生的

学习情况。

三、行为习惯训养成

行为习惯养成教育是我校教育工作的重点，要反映一个“训”字。根据《安陆市中小学习惯养成教育工作常规》为目标，结合学校具体实际，制定了《洑水中学学生养成教育创优工作方案》，形成了以政教处为龙头，团支部、学生会协助，班主任主抓，科任教师密切配合的齐抓共管的格局。

（一）考核评价训养成。为了落实行为养成教育，学校制定了十种习惯培养训练方案及月考评量化评分细则，把礼仪、健身、唱歌、练字、守纪、节约、听课、读记、作业、记日记等十种习惯，纳入到班级量化考核中，实行一月一考核，一学期一评比，一学年度一总评的考核奖罚制。

（二）十种习惯训养成。各班坚持以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，以“十种习惯培养训练”为抓手，围绕“四个要求”、“五个坚持”做好学生习惯养成教育工作。“四个要求”即在礼仪方面要穿戴整洁，朴素大方，要尊敬师长，团结同学；在守纪方面要遵纪守法，遵守公共秩序；在节约方面要生活节俭，不攀比，不乱花钱。“五个坚持”即在读记方面坚持每天阅读课外读物1小时，放学前诵记一条名言警句或“一首

诗歌”；在健身方面坚持每天做好两操和阳光锻炼一小时；在唱歌和练字方面坚持一日两唱，做到每天练字十分钟；在听课方面坚持课前预习，课堂上自主学习，做好笔记，按时完成作业；在记日记方面坚持整理错题集和每周写3篇日记。

（三）兴趣小组训养成。学校组建了“书画组”、“健身组”、“歌舞组”、“课外阅读组”、“宣传报告组”和“学习研讨组”等10个兴趣小组，每个小组做到有场地、器材、教师三落实，坚持坚持定期开展活动，从不间断。学生兴趣浓厚，有效地培养了学生良好行为习惯。

（四）以活动为载体训养成。首先是以班级为单位，举办了优秀作业展、手抄报展、听课笔记展和读书心得展。然后是以学校为主，组织了书画比赛、踢毽比赛、乒乓球和篮球

比赛，在国庆节组织了革命歌曲大合唱和“书画中国”读书演讲比赛，还举办了大型的《青春的活力》广播体操比赛及远离网吧，健康成长的活动。丰富多彩的课余活动，陶冶了学生

高尚情操，培养了学生良好行为习惯。

（五）学生自主训养成。为了加强日常行为管理，共青团、学生会设立了学生文明监督岗，对各班容貌风纪，课堂纪律，迟到早退，一日两唱和自行车排放等五项进行督查，做好量化考评记载，积极参与国旗下讲话，共同管理校园事务。各班实行班干部轮换制度，实行班级事务分工制，有效地遏制了歪风邪气的滋生，弘扬了积极、健康、向上的正气，一个

文明、守纪，自主、好学、尊师、爱校的良好行为习惯蔚然形成。

四、后勤管理促养成

后勤管理是我校一道靓丽的风景线，对于抓学生就餐行为习惯的养成要体现一个“促”字。

（一）抓好管理促养成。近年来我校高度重视食品安全卫生管理工作，做到严把“四关”。第一关是食品采购关。严格食品准入制度，严禁采购“三无”产品、过期产品、腐烂变质产品、残次产品，大宗物资实行集中采购或定点采购，且必须有相关部门的产品合格证。所采购物品均有三人以上依质论价，保管员有权拒收不合格食品和高价食品，疏菜等农副产品实行定点采购，坚决从源头上杜绝问题食品进入食堂，所有食品进出都必须建立台账。第二关是食品贮存关。在食品贮存环节上，要搞好“六防”即“防潮、防毒、防鼠、防蝇、防火、防盗”。所有食品都按种类分柜存放，库房要经常保持干燥通风，定期检查登记，过期食品要及时处理。第三关是食品加工关。饭菜加工是操作的关键环节，操作间红白案分开，加工肉类、疏菜类的洗池、工具、器皿分工，禁止制售凉菜。工人不着工作服、不洗手不准上岗，食物不净不下锅，不熟透不出售。严格执行饭菜留样、解样制度，留样食品专柜冷藏48小时，餐具卫生过四关：一洗、二刷、三冲、四消毒。第四关是从业人员准主关。为防止传染性疾病中毒现象的发生，学校严格办好两证：“卫生许可证”和工作人员“健康培训

合格证”，要求工作人员一年进行一次体检，不合格人员立即调离岗位，工作人员必须经常保持个人清洁卫生，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，上岗必须配戴服务牌。

（二）注重培训促养成。食堂餐厅，超市小卖部文明行为习惯的养成，重点体现在两个方面；一是从业人员职业习惯的养成，养成的途径是定期组织从业人员参加食品卫生安全知识培训，加强职业道德教育和职业技术技能提升，突出“爱岗敬业，服务师生”的主题。二是学生就餐行为习惯的养成，首要是坚持“四讲”：讲秩序、讲卫生、讲文明、讲节约，其次是督导检查，加大教师值日力度，促进了学生就餐文明行为习惯的养成。

我校行为养成教育虽然取得了一定的成绩，但离上级要求甚远。我们在今后的工作中，要进一步落实科学发展观，切实抓好课堂教学改革，不断提升学生食堂服务水平，努力开创“养成教育处处在，行为习惯人人抓”的新局面，为办好人民满意学校而不懈奋斗

 

第二篇：教育经验交流材料

各位老师、家长和同学们：你们好！

我是邹子睿的家长，有这个机会和大家就小孩的教育进行探讨，深感荣幸，作为家长，关心教育孩子是一种传统美德，我相信所有家长都是抱着一种望子成龙、望女成凤的心态，来对待自己的孩子。对于教育孩子的方式、方法，都各有见解。在我们看来小时候养成良好的行为规范和习惯、营造轻松的环境氛围、学习并掌握正确的学习方法是对小孩教育成功的关键。

我们认为小时候的行为规范及习惯教育是至关重要的，有人说：“播种行为，收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格；播种性格，收获的是命运”。可见良好的行为规范和习惯培养的重要。我们主要从以下几个方面来进行教育和训练，有些已经养成习惯，有些也还得继续加紧改善。我们相信小时候养成良好的行为规范和习惯将会使小孩受益终生。

生活方面：自己的事情自己做，培养良好的生活习惯。要求每天做完作业后，整理好自己的文具和书包；坚持每天晚上九点半钟前上床睡觉，睡觉前将自己的衣物整理好，为第二天上学作好准备。

养成勤俭节约的习惯，我们没有给零用钱的做法，也不允许私自拿钱买东西，要求花钱必须让大人知道。但只要是提出合理的要求，我们都会尽量满足。因此我们的现金零钱都不需要藏，即使是为他乘公交换的零钱也都放在一起，由他每天自行取用，但他绝不会多拿。在穿着方面也不会追求攀比，这方面我们为他感到骄傲。“大凡是大师级的人物，对平常生活的要求都是很低的”这也是我们做父母要经常教给小孩的。

学习行为方面：放学后一定要先完成作业，后玩耍，这个习惯是我们一直要求做到但直到这个学期才真正养成的，先订正，再作业，边复习，边作业，独

立思考，独立完成，然后要求自己把做完的作业检查一遍，最后给家长检查，发现错误的，引导进行改正，让孩子知道错在哪里，纠正其错误的思维方法。 礼貌品德方面：要求尊敬长辈、友爱同学，真诚待人。

劳动自立行为方面：克服孩子依赖心理，大胆让孩子在社会实践中去锻炼，及早自立，从不娇生惯养；在这方面我家子睿是做的比较好的，他自幼儿园中班到小学三年级都是在上海完成的，上海要求小学二年级前的学生都要求家长接送的，而我们实际在一年级时就开始就让他自己独立上、下学了（当然住处离学校也不太远）。刚回到衡阳上学时，因为他原来就在衡阳呆的时间很少，每年也就一个月左右的时间，对这个城市比较陌生。但在南华大学附小和这里就读时，我们也基本就是第一、二天接送，然后就自己乘公交上、下学了。每次外出旅游即使是游黄山爬长城等也都自己完成行程，很少大人帮助的。

我们总在想“一个孩子在生活上、学习上养成了良好习惯，家长还要操什么心呢”？希望能他能在完成四年级前基本养成良好的行为规范和习惯。

营造轻松的氛围、给孩子一个自由的空间。平时我们只要求孩子每天将自己的作业做完后，就不再给孩子布置其他的学习内容了。允许孩子看自己喜欢的课外书籍、电视（当然必须是健康的）、玩一玩自己喜爱的玩具，画一画自己爱好的画画。书籍的品种只要是健康的我们都不限制，想看什么我们都尽量提供；电视我们从小就有意识的引导并陪同一起看一些比较好的栏目如“走近科学、动物世界、百家讲坛”等等，可以让他从中学到知识、拓宽视野。

我们充分尊重孩子的兴趣，不强迫孩子做他不感兴趣的事情。一直尽力支持孩子做自己喜欢的事情，虽然也许不一定对，但我们希望小孩能快乐的学习、生活。幼儿园里学过国际象棋、画画。每次报名都征求他自己的意见，后面没有兴趣也就没有强迫坚持下去。唯有画画他一直喜欢，小学一年级时参加星星河杯

画画比赛还获了个奖，后来为此在上海也专门到专业美术学校学习了一个暑假，但后来兴趣不再我们也没再强求。其实我们也一直希望他能发现和培养一个自己真正的业余爱好并能坚持下去，因为“良好兴趣可谓孩子生命之血。孩子有了血才能沸腾，才会有思想，才会激情澎湃，才会有创造力，才能发出灵光异彩。”

要掌握正确的学习方法，这是我们一直说给小孩听的，我们相信“方法对了，孩子家长都轻松。”我们在这方面没有好的可教，就希望借助专业老师能给他帮助。同时期望学校老师教学时能尤其注重学习方法的培养，而不是限于题目的解答，教授捕鱼的方法比每次给条鱼要重要的多。

他的数学还可以，但我们希望他能活跃思维、多动脑筋，因此上学期参加了市青少年宫的奥数班学习，只希望他能从中学到些思考和解题的方法就可以了，而没指望他能到奥数比赛上拿奖；写作方面进入四年级前基本都是记流水账似的，干巴巴的，总是不得入门，从去年暑假开始让他参加青少年宫的写作提高班以及在学校老师的得力教育下已有长足进步，上次在青少年宫组织参加的全国性的作文比赛中还拿了个优秀奖。而且现在也会主动看些课外书籍来充实自己的写作了，这就是我们做家长希望看到的；在英语方面，内地的教学和上海相比有明显差距，三年级才开课而且都是形式上的，课时很少，感觉各个学校也都不怎么重视。其实英语的起始教育是很重要的，众所周知“音标掌握得如何，将是他学好英语的关键”。发音是否正确，将会直接影响到英语听说读写能力的发展。解决了这个问题，也就解决了学好英语的根本问题。学生以后学习也就会比较轻松。他在上海读一年级时学校就开课学牛津英语了，因此目前在这里暂时跟班是没有问题，但我们担忧这样差距将会越来越大，所以这个学期我们重新让他参加了青少年宫的剑桥英语培训班的学习，但那毕竟是课外的，而且是在周六、日假

日时间学习。在这里作为家长我们希望学校和老师要真正重视起来，提高教学质量，我们也就可以把假日还给孩子了。

以上就是我对小孩教育的一些经验和想法，不妥之处，多多见谅。说实话，还得感谢老师给这次机会，让我们家总结和重新检讨家庭教育的经验和不足之处，我们发现尤其在肯定和表扬孩子方面做的真的很不够，以致不利小孩的自信心树立。

最后，小孩进入青少年时期了，叛逆心理越来越严重、自以为已经成长，言行中表现出成人姿态、对来自他人的批评或讥讽相当敏感??等等越来越多的多新问题出现了，经常会让我们做家长的无所适从，不知道怎么办？如何和小孩沟通等都成为我们大人必须面对的问题，希望各位有好的经验传授、交流。

再次感谢老师和大家。