记师德师风先进个人材料

桃李不言,下自成蹊

——记师德师风先进个人= =

同志

桃李不言 下自成蹊

—— = =中学程华同志先进事迹

程华,女,现年 = =岁,中学二级教师,本科学历。20xx年9月参加工作,先后任教于韩家九年制学校、义门中学。满怀着对教育事业的忠诚和对学生的热爱,她无怨无悔地扎根农村,用自己辛勤的付出收获了丰硕的成果。20xx年她被评为县级教学新秀,20xx年,在县局组织的教学论文大赛中获二等奖,20xx年她被评为县级优秀班主任,20xx年至20xx年又连续三年被评为校级优秀教师。她从一名初上讲坛的新手成长为同行、学生、家长交口称赞的好老师。

回顾程华同志的从教生涯,我们可以看到她闪耀着理想光辉的奉献历程。

爱岗敬业 忠诚教育

作为一名教育工作者,首先要有一颗爱心,爱自己的事业,爱自己的学生,因为教育是一种心灵的影响活动,需要教育工作者具有崇高的品质和高尚的人格。用程花老师的话来说:“我爱自己的工作,我无怨无悔。”自踏入教育这个行业以来,程花老师始终以勤勤恳恳,踏踏实实的态度来对待自己的工作,以“师德”来规范自己的教育教学工作,以“脚踏实地,大胆创新”作为自己工作的座右铭,严格要求自己。

程华老师是一名英语老师,她爱自己的本职工作,遵守学校规章制度。在八年的工作中,她关心学生,积极做好学生的思想教育工作的同时也在不断的提升自身素质,一方面,她不断学习党和国家的方

针政策,法律法规,学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想,提高自身的思想政治素质,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策,教书育人、为人师表,全心全意做好教育教学工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。另一方面,她努力转变教育观念,加强业务学习,不断更新和拓宽自己的知识领域,以使自己更好的适应新时代教育的要求。她积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校和上级主管部门布臵的各项工作,任劳任怨。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任,志存高远、爱岗敬业、忠诚党的教育事业。

行为世范 为人师表

教育无小事,为人师表尤显重要。程华老师严格要求自己,思想积极、不断进取。在教学上,不以成绩定优劣,对每一位学生都给以应得的关注。她公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

担任班主任多年来,她通过自己的举手投足、一言一行,潜移默化着学生。她在重言教的同时,更重视身教的影响,把“学高为师,身正为范”作为自己的座右铭,处处以身作则,做好学生的表率。要求学生做到的,她自己首先做到。要求学生不讲脏话,她带头使用文明用语;要求学生讲卫生,她从不在公共场所吐一口痰;晨读时间,她为了让学生早早进入学习状态,她每天坚持第一个进入班级,在她潜移默化的影响下,很少有学生在抢读时间迟到。要求学生按时完成

作业,她自己就及时批改作业和练习.....久而久之,学生的行为养成有了长足的进步,学生在作文中写道:“老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,对我的将来有很深的影响”。她的班上有一个叫李玲的同学,在家她的妈妈十分溺爱她,所以在学校经常为一些小事和同学发生矛盾,而且经常上课不认真听讲,学习成绩很差,很多老师和同学都对他很头疼。又一次语文老师批评了她几句,她就在办公室当着其他老师的面和语文老师吵闹。没过两天,李玲因为骨折不能上学,请了三个月的长假。程华老师特别担心李玲的健康和学习,利用自己的课余时间去看望李玲,帮助该生补习功课。她的真诚既感动了李玲的妈妈,也感动了全班同学。之后,李玲的妈妈来学校向语文老师道了歉,全班同学在其引导下帮李玲补习功课。正是程华老师举动让他们明白了做人的道理,要有爱心,要宽容别人,要帮助别人。

保持与家长的联系与沟通是做好班级管理工作的有机组成部分。作为班主任她对全班学生一视同仁,都要做家访或电访,与家长互相交流学生的家校的表现,引导家长注意教育的方式方法,让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力,班级管理工作秩序井然,成绩突出。现在,老师们都说这个班的孩子特别懂事,但大家都知道这是程华老师以身作则引导教育的结果,是她用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。

用心呵护 爱生如子

热爱学生是每个老师的天职,也是做好学生教育工作的前提,没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情,因

为母爱是无私的,教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生,向全体学生进行全面教育的基础,用“爱”塑造幼小的心灵,用真挚的感情唤醒学生。

程花老师多年来始终施与学生的就是“母亲”般的爱。20xx年,他所带班级的学生中有个叫席珍的同学,从小失去了父亲,性格孤僻、内向,不愿和同学来往,内心的情感和秘密也不愿与老师和家长交流倾诉。学习注意力不集中,是非观念不强,在学习和生活中遇到困难或挫折时,放任自流。

程花老师在她身上花了很大功夫,首先是发掘她的优点,进行正面诱导,鼓励她,培养她学习和生活的自信;然后自己掏钱给她买学习用品,让她感受爱的温暖。有一次席珍病了,家里没人照顾她,她就又来上学,程花老师顾不得送自己还上幼儿园的儿子上学,就带着他去医院检查,并给她垫付了药费。在程花老师爱的教育下,席珍变得活泼向上,遵守纪律,学习认真,成绩逐渐上升,成了一位品学兼优的学生。而今,席珍已上高中,但是她始终没忘记程花老师的教诲,踏实生活,诚实做人。现在,她会经常给程花老师打电话问候,一有机会回家,就忘不了来校看望程花老师。

程华老师为了让刚上初中的农村学生打好英语学习的扎实基础,她了牺牲自己的休息时间,顶住一切言论压力去争取辅导的机会,从没有向学生收取任何费用,反而多次垫资为学生购买学习资料。今秋开学,她提早详细安制订了英语课程突击提高计划,利用早操前和午自习前的半个小时时间,教读新单词,检查听写完成情况,并让学生

准备英语纠错本,专门改正错误从而提高。虽然招来了同行们的冷嘲热讽,但最终她的失落被渴望成才的孩子们愿望所替代,她用自己学好英语的益处为她的学生作出了长远打算,并坚持着。付出总有回报,在年级组英语考试后,她的学生获得了优异的成绩,程华老师成了全校师生学习的榜样。她并没有因此而惊喜,坦然的说了一句令人感动至深的话“再多怨言也不怕,只要学生出成绩”。程华老师正是这样甘当人梯、日复一日周而复始地迎来并送走每届求学的孩子们的奉献者。

勤学深钻 业务精湛

程华老师知道,作为教师,本身就必须有“一桶水”,要具备较宽的知识面,多方面的才干和技巧,因此要具备终身学习的决心。她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习进修的机会。工作之余,她都乐于学习,勤于学习,自修完成英语专业大学专科和本科的全部课程,并取得英语四级证。她利用周末和假期,自费报名到西安、咸阳等地参加各种教学短期培训,参加市教委组织的英语培训,获得了“优秀学员”称号。既拓宽了自己的知识面,也开阔了自己的教学视野,为她的英语教学和课程改革打下了良好的基础。在平时教学实践中,一丝不苟、力求尽善尽美地上好每一节课,同时主动积极地参与听课、评课,利用教研会或其他时间,与其他老师交流。更为难能可贵的是:她还向自己的教学对象——学生学习。她深知“学习是永无止境的”。每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料,仔细阅读、认真摘录、不断钻研。她开

设个人教学博客,教案、教学反思、案例分析、教学心得,不知不觉已经有78篇文章了。渐渐地,她谦虚的求学精神被大家认可,获得了该校师生的一致好评。

程华老师深知,良好的师德体现在对学生的关爱、对事业的奉献、更体现在教师的专业技能上面。钻研大纲,钻研教材,研究学情,提高业务水平,是她从教以来不懈的追求。

如何使学生对于初中英语产生兴趣,程花老师认真研究教学目标及教学内容,结合教材内容,并借助一些信息技术,如多媒体、网络等方式来辅助教学,使学生从一味地通过黑板板书、教师朗诵、学生被动接受的传统教学模式中走出来,让他们感受到新的教学模式带来的新鲜感,通过多媒体教学,使原本枯燥的教学内容“活”起来,比如在学生练习对话环节,以往的教学模式都是挑选学生来进行,有的学生羞于在课堂上发言,因此会在一定程度上挫伤学生自尊心,影响学生上英语课的兴趣。新的教学模式利用多媒体动画模拟对话,使学生能够在这种新鲜的、动感的氛围中很快地记住对话内容,不仅提高了教学效率,也大大增强了学生的学习兴趣。

她采用这种高效课堂的模式,把建立新型的师生关系融入于日常的教学活动中。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的学习兴趣。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,她集编、导、演于一体,采用形式多样的体验式教学,课堂上由学生与她共同探讨新知,以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生关系融洽,学生是课堂的

主角。在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。她知道教师吃得是一碗良心饭,教师任重而道远。勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花,无需肥沃的土地,也无需充足的水分,做到吸收得比别人少,开出花儿比别人美,更可贵的是奉献出的比别人多。正如她常说:“路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!”多么真诚朴实的语言啊!我们坚信:只要他年桃李飘香的时节到来,程华老师一定会把一份份充实的收获带给她毕生热爱的教育事业!

 

第二篇:师德师风先进个人材料

师德师风先进个人材料

我参加工作以来,一直爱岗敬业,勤奋工作,任劳任怨,追求上进,努力钻石,经常创新,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的,琐碎的,我每天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。班中多数学生的父母打外打工,家中由老人照顾,学习无人辅导,长期以来,基础很差,学习跟不上进度,我总是主动帮她们补课??家长感激,学生感动。作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来,一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。让学生在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育??。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的

尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,我发现每当我与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变策略,当孩子进步了,就电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,就及时表扬告知家长。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”,始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时,我更注重的是钻研业务。在教学中,潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。我总是在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中,具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。并多次受到上级表彰。

我是一名普通的教师,只是做了一些自己该做的事情,我在以后的工作中,还要继续努力,不断提高。

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