《学会感恩》主题班会方案

七、六班

地点：八、十班教室

主持人：班主任

参与者：全体同学及班主任

班会目的：

感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心， 懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，

班会过程:

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

在整个主题班会过程中我们会以多种艺术形式让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。

[教学过程]

主题班会流程

1、舞蹈 由来自XX同学表演

2、诗朗诵 XX同学《母亲的赞歌》

3、集体讨论 讨论有关亲请、师生之情、朋友之情的感悟。

4、女声二重唱 X老师、X老师演唱《XXXX》

5、班主任寄语《学会“感恩”》

6、小组唱 由XX同学演唱歌曲《朋友》

主持词

女：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。

男：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。

女：虽然我们来到新的班级才一个多月，但是我们已经深深地体会到身边的老师对我们的关爱。

男：为了表达我们对老师的感谢，请允许我们将这次的主题班会作为一个礼物，送给敬爱的老师。

合：XX班，“体验——在感悟成长”主题班会现在开始。

女：大家都知道新疆是一个处处舞蹈、处处歌声的地方，下面请热比亚·依敏同学为大爱献上一支舞蹈。

男：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。王俊与郝灵犀同学将为我们献上一篇朗诵让我们来听《母亲的赞歌》听他们如何感恩。

女：听了他们的朗诵，大家是不是心中有所感触呢？不如就请大家把自己的心声，写在纸上，寄给自己的父母。就算只有寥寥几百字，也是心中至深的话语。

男：请大家以热烈的掌声欢迎实习班主任姚老师、陶老师为大家演唱《XX》

女：主题班会很短，我们的谢意却绵延不断。

男：我们的节目不多，可我们的感恩之心却数不胜数。

女：朋友，总是一个温馨的词。

男：是呀，每当念叼它时，总会想到困难是得到的援助之手。

女：下面请各位同学好好想想自己初中时的经历。

看看是否有得到朋友的帮助，然后与我们分享自己的感受。

男：只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，甚至在两会期间已有人大代表提出要教会青少年“学会感恩”。可见当今社会是如何重视“感恩”这个话题。有请班主任方老师为我们更深的阐述“感恩”这个词的含义。

女：在班会的尾声，请吴安妮等同学为我们演唱歌曲《朋友》

男：通过这次班会，请各位能够留意生活中的小事，学会时时感恩。

合：XX）班，“体验——在感悟中成长”主题班会到此结束。

诗朗诵：母亲的赞歌

（女）是您，将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

呀呀学语时，您领着我认识外面的世界

天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖

（男）您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线

织就了温馨的家园

那可口的菜，干净的衣服

都是您的爱在悄悄蔓延

（女）如果我是风筝，您就是拉动风筝的线

儿行千里母心牵那句句叮咛、声声嘱托

是对天涯游子的缕缕思念

（男）如果我是一条船，您就是港湾的灯塔

散发着永恒的光芒

指引迷途海面的我

航向安全的彼岸

（合）这就是母的爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山

（女）两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没

经历了两个世纪的沧海桑田，

人们被一尊化石深深震撼

这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩

我们可以想象，

当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时

这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子

她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆

她希望将一线生机留给孩子

这就是一位母亲在生死关头最本能的希望

虽然，无情的岩浆还是将她们淹没

但母子相拥的情景化作历史的永远

（男）两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一对母子被埋在废墟之下

八天，整整过了八天

当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙

而母亲，却永远的离开了人间

在那阴冷、无水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬断手指

让孩子吸吮自己的鲜血

直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹（合）这就是母亲无怨无悔的付出和选择 这就是母亲对生命意义的最高诠释

鲜花可以枯萎，沧海变成桑田

但母亲的爱永远留在我们心田

（女）当青春在我们脸上绽放光彩

岁月也霜染了母亲的双鬓

我们在母亲的大树下遮风避雨，

却淡漠了对大树的关怀和情谊，

而母亲却用慈爱包容着我们的偏激，用温情抚慰我们的焦虑

（男）亲爱的母亲呀，让您的儿女为您做些什么吧

也许，一句话，一杯水，一个拥抱，

一支康乃馨

就会让您欣慰不已，笑容绽放

因为母亲的心总是那么容易满足

（女）亲爱的母亲，今天是您的节日

您的儿女用世界上最真挚的语言

祝福全天下的母亲：

（合）幸福安康、美丽永远

班主任寄语内容：学会“感恩”

电影《康熙王朝》中孝庄太后对玄烨说过这样一句话“血浓于水，爱大于恨：王者之道，教化万方。”令人颇为回味。在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，我觉得有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。

毋庸讳言，当今社会，确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥，他们任由精神的家园荒废，不再自信，不再宽容，不再奉献，不再有爱，他们甚至不会感恩，不会感动。00年浙江金华四中的“徐力弑母”事件和04年发生在云南大学的“马加爵事件”就是这种失衡心态所致的

悲剧。其实，说到社会的黑暗、世道的不公、个人所受的伤害，这不是只有我们才面对无论何时、无论何地，在可预见的将来，这些丑陋的东西也许都不可能被彻底消灭。而同样是面对这些丑陋的现象，不同的人，却拥有完全不同的人生态度。当一个人总认为世道对他不公时，总是自视过高时，他的心态不可能平和。只有自信、坚毅、博爱、宽容、豁达的人，才会享受到生活的幸福。古今中外像贝多芬、甘地、周恩来、海伦·凯勒、玛丽·居里、泰戈尔、曼德拉、焦裕禄等等，他们都对生命进行了最好的诠释，那就是：人不能没有一种对某种不可摧毁的东西的持久信念而生活！

如今，“学会感恩”已经被写进了20xx年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。我们应该感激的东西确实很多：我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世更不可能长大成人；我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间；我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境；我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学习；我们应该感激家人；为我们营造了温馨的家庭港湾；我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。震撼心灵或者悦耳动听的感谢之声永远不会引起误会，它是没有国界而可以跨越地球上一切障碍，使世界变得更加和谐更快乐的最简单易行的方式。心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

愿我们大家人人都学会感恩。

 

第二篇：学会感恩主题班会设计方案

东丰县永合中学

依德臣

八年一班

1

一、活动背景：

通过教育教学发现当今的大部分中学生只知道一味的索取，不知道去体验亲情，不知道去感恩。亲情是一切情感的基石，只有很好地体验亲情，才能很好地感恩父母，感恩老师，感恩社会和所有曾给予关心帮助人，通过真情体验，激发学生感恩的情感，丰富情感积淀，将感恩回报并付诸于实践。

二、设计目的：

1、让学生感受恩情，感受父母养育之恩的无私和伟大 ；感受老师、他人和社会之恩的真挚和深远；感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报恩情，把对父母、老师、他人和社会的感恩回报并付诸于实践。

3、丰富学生的生活和情感积淀，激发学生常怀感恩之心,树立心中有他人，心中有祖国的情感。

三、活动准备：

1、准备节目，搜集故事，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件，制作签名薄。

3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

四、活动过程：

（一）活动基本情况

1、时间：2012.05.07

2、地点：电教室

3、班主任：依德臣

4、主持人：盛 昱、李梁溢

5、参与者：八年一班全体同学（34人）

（二）活动程序：

1、宣布班会开始：（1分钟）

班主任：同学们，老师考考你们，你们知道Thanksgiving Day是什么意思吗？（知道/不知道）是感恩节，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但残酷的现实是，大部分中学生不会感恩，只知道一味的索取。 因此我们班开展了这节《学会感恩》的主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，努力学习，积极进取，来回报父母，老师和社会。下面我宣布八年一班《学会感恩》主题班会现在开始。请主持人李梁溢（甲）、盛 昱（乙）登场，大家欢迎。

2、感念亲恩（20分钟）

（1）、配乐告白，奠定基调（配钢琴曲“秋日诗语”）（ 1′）

甲：社会是一个大舞台，他给我们关心与庇护，我们洋溢着一种对社会深深的感

恩。

乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切

生命的源泉。

甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

2

乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连； 乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和

依赖。

甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富

有；

乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。 甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；

乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人。

甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远

都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：“男孩和他的树”

（2）、创设情景，激发情感（配音幻灯片组，教师操作，点击切换）（3′） 甲：同学们，我们都是故事中的小男孩。从出生到现在，我们一直在父母爱的呵

护中健康快乐的成长，我们不断地一味地索取，父母总是尽其所能，我们接受的是那么的心安，此时同学们的内心一定不能平静，下面请大家欣赏一首歌曲“我的老父亲”，同时把这首歌献给我们伟大的父母。

（3）、欣赏歌曲，引发共鸣。（MTV歌曲播放）（2′）

乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点

点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感受呢？

（4）、互动时刻，畅谈感恩（学生自由谈父母为他们做的点点滴滴）（4′） 班主任：虽然同学们每个人的故事不同，但我们成长的每一步无不透着父母辛勤

的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们孤单时，他们抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，他们照亮你们茫茫的人生?? 可是我们又有多少人真正了解我们的父母呢？下面我们做一个小小的调查。

（5）、小小调查，反思自我（出示几个简单的问题，引发学生思考）（3′） 问题：

1）、你父母亲的年龄是_________。

2）、你父母亲的生日是_________。

3）、你父母亲的身高是________。

4）、你父母亲穿_______码鞋。

5）、你父母亲喜欢颜色是________。

6）、你父母亲喜欢食物是________。

7）、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_____________。

8）、你父母亲喜欢做的运动是_____________。

班主任：通过调查，我发现有很多同学不是十分了解我们的父母，希望我们从今

以后做一个懂父母的人。父母为我们辛辛苦苦不容易，下面请欣赏张宇轩和李梁溢为我们带来的相声“为妈妈洗脚”。

（6）、相声欣赏，回味思考（让学生在轻松中，得到情感的启迪）（5′） 相声稿：

甲：各位老师、各位同学，大家好。 什么，哦，你问张宇轩啊，他等会儿来， （用手捂着嘴故作神秘的说）你知道吗？这次测试我们的张班长考砸了，让老师 3

叫到办公室了?一会儿来了，谁也别问他，问他也不承认,不信一会来了，你

问：班长，你怎么才来呀。他准得说：烦死了，老师她非得求我帮干点事，

嘿，他就这么个人。

乙：（才由外面进来）不好意思，让大家久等了，实在对不起呀。

甲：班长大人，你怎么才来。

乙：哎呀， 烦死了，老师她非得找我帮干点事（大家笑）真的，真的。

甲：哪个老师找你？

乙：哎呀，光顾去办公室了，谁知道哪个老师找？

甲：那让你帮干点啥事呢？

乙：嗨，光顾着说话了，谁知道让干点什么？

甲：行了，行了，别装了，考试考砸了，挨老师批了吧？

乙：谁给捅出去的，

甲：谁捅出去的我不能告诉你，告诉你，我不成叛徒了吗， 我就不说是张泽忠

捅得。

乙：张泽忠怎么这样呀，看着挺老实的。

甲：嘿，你甭找他，找他他也不承认，那孩子从小就是叛徒。 说吧，到底老师

叫你干什么了，

乙：干什么呀？我都没脸说。

甲：有什么没脸儿说的， 无非就是丢人现眼呗，说吧，有大家呢。

乙：还不是数学、英语、语文老师对我轮番实施轰炸。

甲：（同情看着）真可怜，（摸摸他的身体）能活着就不错了，万幸呀，到底是

怎么一回事呀？

乙：(悲伤)嗯,都怪出题的老师太没水平。

甲：(惊讶)没水平?

乙：对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好,

尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着,多不雅啊!

甲：去你的吧,嫌难看,自己上课认真点。

乙：(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了四个,

老师却偏不给我分。

甲：不会吧?老师工作都是挺认真的.那四个是什么题目?

乙：这你就别问了.]

甲：(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主。

乙：班级_____ 姓名_____ 考场____考号_____

甲：呸!填对一百个也没分。

乙：（连忙)别急,这个不算的话,还有呢!

甲:：还有啥?

乙：这不是嘛，非要写什么作文，名叫《为父母洗一次脚》。我写了好多的,可

是老师把我的分数全扣光了。

甲：那你是怎么写的？说来听听！

乙：(从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要"破堤而出"了)好,你要为我做主啊!"

周末,我特地烧了壶热水准备给妈妈洗脚......"

甲：这文章好啊,开头点题,继续。

乙：（擦掉鼻涕）＂按照惯例，我先打开水壶盖再打开水龙头，装的满满的，盖

上盖，点上火，发在上面烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀……

4

甲：行了，行了，你有没有完，脚呢？

乙：你别急呀，脚（再纸上找 ）脚，脚好像忘写了。

甲：嗨，看你那记性，就着作文还指高分，做梦。你呀，应该好好写写父母平日

的辛劳，尤其得重点描绘一下那双脚。

乙：不过我最后点题了，来个真情告白，“妈妈，我真的爱你。”

甲：哎呀！这个肉麻劲儿，浑身的鸡皮疙瘩，那老师怎么评价你的这篇高作呀？ 乙：胡话乱篇、虚情假意，不合实际，不合格！让我重写。

甲：平日瞧你作文不错呀，怎么落到这般田地？

乙：不是没有生活嘛！从来就没给父母洗过脚，能写出什么好文章呀！ 甲：啊？

乙：大家不都这么干嘛！结果都是不及格嘛！

甲：那你打算怎么办呀？

乙：还能怎么办？亲自体验一回不什么都有了吗？

甲：你有那闲工夫吗？

乙：没有也得有，说干就干。我掳胳膊，挽袖子，有气吞山河之势，费尽巴力的

先打了一盆热水。

甲：嗨！

乙：谁知我天生五行缺水，这小东西跟我来劲儿，手一滑，全撒了！ 甲：撒哪儿了？

乙：脚上！我那能走道、能踢球的右脚呀！

甲：那你怎么办的呀？

乙：还能怎么办？我妈一回来就傻眼了，起了那么多、那么大的水泡，在家休养

了大半个月。

甲：叫你淘气！

乙：不过我妈对我是百依百顺，还吃到了香喷喷的红烧肉。

甲：就知道吃！怪不得你长得肥头大耳的。

乙：谁让咱有这么好的妈呢？

甲：嗯，羡慕你。

乙：这么好的妈，不能让我亏待！我还没好利索呢，就又重出江湖，又打一盆热

水。

甲：这回怎么样？

乙：小样，我还整不了你了？顺利拿下！

甲：还真有男子汉气概！

乙：“妈，今天我给你洗脚！”

甲：够直白！

乙：这不是第一次没经验嘛！左洗洗，右洗洗，上揉揉，下摸摸， 我妈嘿嘿直

乐。

甲：咋的了？

乙：让我挠的呀！啊！（平声调，长喊一声）。

甲：又怎么了？

乙：我摸到了……

甲：摸到什么了？

乙：我妈脚底下厚厚的茧！

甲：这谁没有呀？

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乙：这茧可不一般，厚厚的，硬硬的，这不禁让我联想到每天早上天未亮就出门，

等我睡了她才回来，日复一日，年复一年，这可是辛勤操劳的见证呀！ 甲：是呀，父母为我们奔波，劳累，却从不埋怨。

乙：可我却让父母操心，隔三差五都请她老人家来学校做做客。

甲：多不应该呀！

乙：咱要顶天立地，不能给她丢脸！我先拿个1500米跑冠军！

甲：厉害。

乙：再拿个歌唱比赛冠军。

甲：行了，挺有水平的呀。

乙：再提高提高成绩，期末把大奖状搬回家！

甲：看不出来有潜力呀！

乙：那是，咱是谁呀？咱可不能辜负父母的期望，在怎么说也得对得起那厚厚的

老茧。

甲：有志气！

乙：前天我妈过生日了……

甲：你送她什么了？

乙：我的运动会冠军奖品，考试的奖状，还有……一个甜蜜的吻！（动作亲吻自

己的手）

甲：真是难得的爱呀！

乙：是呀，这样我想起了那首歌：……

甲：希望同学们对父母要多一份理解，多一份爱。下面请欣赏盛昱的诗朗诵“妈

妈，亲爱的妈妈”

（7）、配乐朗诵，情感升华（配钢琴曲“秋日诗语”） （2′）

诗歌稿： 妈妈，亲爱的妈妈

把最美的鲜花献给您，

把最好的祝愿送给您，

把最深情的歌唱给您，

把最真挚的爱留给您。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

您用金色的摇篮，

编织我人生路上的云霞；

您用一根根五彩线，

绣出我青春锦绣年华；

您教我懂得真善美，

忠于人民，热爱国家。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

日出日落，春秋冬夏，

悠悠岁月染您两鬓霜花；

母爱化作和煦春风，

伴我走遍海角天涯。

世上纵有千般爱，

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唯有母爱最博大。

啊，妈妈，亲爱的妈妈。

3、感念师恩（13分钟）

甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们敬爱的

老师、友爱的同学等。下面请欣赏一首歌曲“当我轻轻走过你窗前”

（1）、歌曲欣赏，引起回忆（MTV歌曲播放）（2′）

乙：此时同学们一定思绪万千，老师无私奉献地给予我们关心和爱。下面请听张

宇轩的一则诗朗诵“老师，您辛苦了！”

（2）、配乐朗诵，激发情感（配钢琴曲“蓝色的爱”） （2′）

诗歌稿：

老师，您辛苦了！

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老师！

乙：下面请同学们谈一谈老师，同学等对自己的无限深情。

（3）、畅谈师恩，真情流露（讲述老师对自己的关怀和教育）（3′）

甲：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，不为别的，就为这个我们

就必须感恩我们的老师。可有时我们不体谅老师，今天我才发现我是多么的难过，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，一定会充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和所有关心帮助我们的人。下面请欣赏朱晓东、王耀楠、赵晓炜等为我们带来的小品“老师，我知道错了”

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（4）、小品展示，情感交融（准备桌子等道具）（6′）

小品稿：

老师，我知道错了！

老师：同学们，我们班一直围绕传统美德教育这个主题开展主题班会，今天的小

标题是“帮助他人，改正缺点”。有人说：“当面指出别人缺点的人，就是你最好的朋友。”我希望同学们能直言不讳。但有一条是：必须实事求是。 旁白：老师的话音刚落，有的同学已经发言了。此时作为班长的（甲）王耀楠心

里非常矛盾，不说吧，自己身为班长，对不起老师和同学，如果说了，明知道她的性格，她是不会和我做好朋友，她会不会不和我好了。在责任的驱使下，她勇敢地站了起来。

甲： 希望（乙）朱晓东上课认真听讲，课下不要带头闹，多帮助其他同学。 旁白：（乙）朱晓东一听，不但不感谢，反而十分生气，她开始讨厌（甲）王耀

楠了，因为她认为（甲）王耀楠让她在老师和同学的心中留下了不好的印象，于是她处处找（甲）王耀楠的别扭。

场景一（争吵）

乙：你为什么在班会上当着老师和同学的面说我？

甲：我只是提出了你的缺点，因为我们是好同学，好朋友。

乙：谁和你是朋友，就算以前是，现在也不是了。

甲：怎么不是？我是在帮你啊！

乙：帮我？你让我丢了面子。

甲：那你就改掉坏毛病，我就不说了。

乙：怎么？你还要说？你是不是欠揍了。

甲：无论怎么样？只要你不改掉坏毛病，我就管定了。

乙：你算老几呀？你管我。

甲：因为我是老师和同学们选的班长，我得对的起老师同学和这个班级，我不能

让你为所欲为。

乙：我让你管？给你点颜色看看。（对甲大打出手）

旁白：事后，有同学告诉了老师此事，老师知道后，妥善处理了此事，化解了他

们心中的结。

情景二（化解矛盾）

旁白：老师找来了他们两个人，让他们谈谈事情的经过，他们两个人描素的一致。

老师分别和他们交谈。

一．和甲交谈

老师：身为班长，你受了不少的委屈，老师和全班同学感谢你。今后…… 甲：老师，没什么，谢谢你的关心和支持，我一定会好好做的。

老师：我相信你，你是老师最信任的孩子。以后有困难及时找我。

二．和乙交谈

老师：你挺诚实，能和我说说为什么吗？

乙：她凭什么说我？不就是一个臭班长吗？

老师：不能这样讲话，她帮你指出缺点，不都是为你好吗？

乙：老师，她是班长，你竟向她说话，她就全是优点？

老师：人人都有优点和缺点，我们看谁的优点多，金无足赤，人无完人，我们应

该用优点掩盖缺点，那么我们就进步了。一个能给我们指出缺点的人才是我们最好的朋友。

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乙：那为什么要当着你的面和全班同学的面说？

老师：原来是这样？你很在乎你的形象，怕影响你的形象那很好，其实你想错了，

不但不会影响你在老师心中的形象，反而还会在老师心中树立更好的形象。 乙：老师，那怎么可能呢？

老师：老师和同学的心中都有一杆秤，他们会给你称的很准的，你不断改掉缺点，

你在老师和同学们的心中就会越重。

乙：老师，我懂了，我知道错了。原谅我吧！

老师：你在老师心中永远是个孩子，老师不会怪你，老师会帮助你的。

怎么处理你们两个的问题。

乙：老师，我知道了。我不会让你失望的。

场景三（重归于好）

乙：对不起，我不应该这样对你，你能原谅我吗？

甲：其实我做的也不好，我应该多帮助你。

乙：谢谢你，我们还能成为好朋友吗？

甲：当然，我们一直是好朋友，让我们一起互相监督，互相帮助，一起进步吧！ 旁白：同学们，我们应该学会感激，同时也要学会感恩。哪怕是一些小事，也许

提出我们的缺点，也许批评我们几句，我们心里老是愤愤不平，同学们，我们是否意识到老师的批评教育也是一种特别的爱呢？老师对我们是恨铁不成钢啊！老师永远不会害我们的！

合：亲爱的老师，谢谢你们了，同时也深深地说一声对不起，我们总误解你们，

希望你们原谅你们的这帮年幼无知的孩子吧！

乙：在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

4、主题升华（10分钟）

甲：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、同学等的感恩呢？同

学们一定迫不及待了。下面，就请同学们谈谈你们现在的感受和想法吧！

（1）、内心感悟，心灵碰撞（表达出你最想对他们说的一句话或最想为他们做的一件事） （5′）

班主任：同学们说的很好，只要怀有一颗感恩的心，能让我们更好地体验爱，感

受情。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、和所有关心帮助过我们的人，让我们的世界变得更加美好。 甲：一起做一个感恩的人吧！

乙：感恩父母；

甲：感恩老师；

乙：感恩社会??

甲：这是我们共同的宣誓；

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乙：从我做起；

甲：从现在做起。

合：请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签上我们的名字吧！

（2）、信守诺言，铭记感恩（放MTV《感恩的心》，同时学生按顺序上来在签名布上签名）（5′）

五、活动总结（1分钟）

合：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢

命运，花开花落，我依然会珍惜??

班主任：我宣布八年一班传统美德教育之《学会感恩》主题班会到此结束，希望

全体同学做一个感恩的好学生。

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