浅谈广告语记忆的影响

浅谈广告语记忆的影响

摘要:人们把广告比作信息传播的使者、促销的催化剂、企业的“介绍信”、产品的“敲门砖”,甚至有人认为在今后的社会里,没有广告就没有产品,没有广告就没有效益,没有广告的企业将寸步难行。这就是说,广告是企业促销必不可少的手段。能否有效地使用广告将直接关系到企业的成败。例如,某地“塔山酒厂”酿的酒质优价廉,属省优产品,开始自以为酒香不怕巷子深,结果在远销沿海的首次便吃了“闭门羹”,谁也不买帐,好酒到货数月无人问津。在这样的处境下,他们才心一横,借助该省电视台,唱起了“川北一枝花,幸福千万家”的酒神曲,仅半月时间,1500箱大曲一抢而空,空头订货数量也创历史最好水平,数十万利润魔术般装进自己的腰包,该厂厂长开了眼界,感慨道:酒香也怕巷子深,要靠广告敲开门。本文主要通过实习案例分析,参考主要文献对广告语的重要性进行阐述,结论是如何让消费者更好的记住这个品牌。

关键词:广告语 记忆力 利益 影响

一、广告语的概念

(一)广告语含义:广告语,又称广告词,有广义和狭义之分。广义的广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语,包括广告的标题和广告的正文两部分。

(二)广告语的特点:简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特、富有情趣、主题突出等。

(三)广告语类型:感性诉求广告语、悟性诉求广告语和理性诉求广告语。

二、影响广告语记忆的因素

(一)广告语的因素

1、熟悉性

熟悉性是影响广告语回忆(包括即时回忆、日后回忆)的因素。一句广告语能否给人留下深刻的印象,其中最为关键的因素就是广告语重复呈现的次数。

2、广告语的字数

字数的多少与广告语的回忆成绩成反比,也就是字数越多回忆效果越差。在广告实践中,人们普遍强调广告语不能太长、字数不能太多,这是合理的。

3、广告语的独特性

越是独特的广告语,受试者的记忆越牢固。广告语较长不容易记忆,反之较短也未必就能记住,关键在其是否具有独特性。

4、音乐与广告词的完美结合

轻松愉快的广告歌,能减少收听者的抗拒,是记忆度极强的诉求工具。广告若采用广告歌的方式来进行,在广告结束后,会产生余音效果,透过听觉暂留的概念,可以对于消费者的记忆有正面的助益。

5、声音是广播广告之中最重要的一环

突出的声音、特别的嗓音,回音以及令人容易记住的广告歌,可以运用合成的声音来制造音效,让消费者把声音和产品能够结合起来而有印象。

6、广告画面对记忆力的影响

画面是否有冲击力,形象突出,色彩的表达,就决定了是否能在第一时间抓住消费者的眼球。

7、广告创意

广告创意,就是要使广告与众不同。“创意”的首要目的就是吸引注意力。使消费者潜意识或可以地记住广告语。

8、拉近与消费者的距离,使人在情感上产生了强烈的共鸣

情感的共鸣能充分调动广告中的情感因素,这种情感的融入,使许多人乐于接受,并在心灵上深受震撼。从而牢牢记住了广告语,成为该产品的忠实顾客。

(二)增强广告记忆因素

以上因素在广告语记忆力中起了巨大作用,我们要增强广告语的记忆力,可以从以上因素下手,抓住其中关键,创作出易于记忆的成功地广告语。在广告宣传中为了增强消费者对广告内容的记忆,可以通过以下途径和方法:

1 、从广告内容增强广告记忆的方法。运用押韵的广告文案;采用广告歌的广告表现手法;尽量用干净的、纯净的广告内容,适当减少广告识记材料的数量。

2 、从广告传播途径增强广告记忆的方法。适时重复广告和变化重复,拓宽传播途径。 3 、从广告创意增强广告记忆的方法。创意就是一个广告的灵魂了,利用好的广告创意,让消费者与广告之间产生通感,使受众身临其境,感怀其情,提高了广告受众的涉入程度,自然久久不能忘怀了。

三、广告的功能

(一)广告是最大、最快、最广泛的信息传递媒介

通过广告,企业或公司能把产品与劳务的特性、功能、用途及供应厂家等信息传递给消费者,沟通产需双方的联系,引起消费者的注意与兴趣,促进购买。

(二)广告能激发和诱导消费

消费者对某一产品的需求,往往是一种潜在的需求,这种潜在的需要与现实的购买行动,有时是矛盾的。广告造成的视觉、感觉映象以及诱导往往会勾起消费者的现实购买欲望。

(三)广告能较好地介绍产品知识、指导消费

通过广告可以全面介绍产品的性能、质量、用途、维修安装等,并且消除他们的疑虑,消除他们由于维修、保养、安装等问题而产生的后顾之忧,从而产生购买欲望。

(四)广告能促进新产品、新技术的发展

一新产品、新技术的出现,靠行政手段推广,既麻烦又缓慢,局限性很大,而通过广告,直接与广大的消费者见面,能使新产品、新技术迅速在市场上站稳脚跟,获得成功。 四、案例分析

(一)浅谈成功的广告语案例

1、“牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍儿棒。您瞅准喽,蓝天六必治”

蓝天六必治地道的北方语,诙谐幽默,加上演员生动的表情和肢体动作,使消费者很轻易记住了蓝天六必治这个品牌,它使用了从广告创意方面增强广告记忆的方法。

2、“要想皮肤好,早晚用大宝。”

这句上至八十岁老人下至三岁小孩,红遍大江南北的广告语结构对称、押韵,且简短干净。给了人们“想要自己的皮肤好,大宝是最好的选择。”的观念,当人们照镜子时,为自己的皮肤烦恼时就会想到大宝。宝。

3、“新飞广告做得好,不如新飞冰箱好。”

这句广告语拉近了与消费者的距离,使人在情感上产生了强烈的共鸣。消费者更注重产品的质量问题,广告做的再好,产品不好也是白搭,新飞冰箱的广告语在质量承诺上和消费者产生了共鸣,是消费者牢牢记住了这句广告语。

4、"维维豆奶,欢乐开怀"

这句广告语在维维集团的发展中功不可没,虽然从创意的角度来说平淡无奇,没有华丽的词藻和技巧,但也正是这个原因,让广告语显得平易近人、亲切可爱。在追求精神享受的今天,

人们时时不忘将“欢乐”二字挂在嘴边,当人们喝豆奶的时候,就会想起“维维豆奶,欢乐开怀。”这句广告语,然后露出会心的微笑。

5、做为运动功能型饮料的公司红牛,推出了“汽车要加油,我要喝红牛。”的广告语。这句广告语在创意方面运用了比喻和暗示的方法。汽油是汽车的能量之源,而红牛本就是运动功能型饮料,将红牛饮料比作了汽车的能量,暗示消费者要想有能量就得和红牛。此广告语将汽车与运动型饮料结合在一起,不得不说是一个新颖的创意,是消费者轻易地记住了这句广告语及红牛这个品牌。

6、金利来领带的广告 “充满魅力的男人世界。”充满了魅惑

体现了领带对男人的重要性。让人们轻易记住金利来这个品牌。

7、“今天你喝了没有”是乐百氏果奶的广告语

这句广告语用了疑问的语句,让人们产生了“每天喝乐百氏果奶是很自然的事”是想法,疑问的语句,简短的广告语,深深地吸引了消费者的眼球,使消费者深刻地记住乐百氏果奶这个产品。

8、“清新爽洁不紧绷”是碧柔洗面奶的广告语

广告中强调了碧柔洗面奶和皮肤的弱酸性,一句“不紧绷,肌肤好轻松。”与观众产生了感情上的共鸣。观众心灵受到震撼,从而记住这句广告语,记住了这个产品,在购买过程中会不自觉地选择该产品。所以,这个广告无疑是成功地。

(二)失败的广告语案例

不知道大家注意到联通公司的一条广告没有,“联通手机信号好,地上地下全覆盖”(也有的地方写成均覆盖,意思应该差不多),第一次听到这条广告,就觉得别扭,但是也没上心去考虑,反正究竟效果如何,相信用过联通手机的朋友大家都有感觉。当时是坐在车里听的,闲来无事,细一琢磨,觉得这条广告,虽然仅仅只有十四个字,却不仅是一条虚假夸大的广告,而且是一条极端无知的广告。

1.没有必要,你没有必要去覆盖那些连人烟都没有的地面,如果真是那种地方都要覆盖的话,花那么多钱去投资也是不值得的。

2.不可能覆盖,地上的概念是广泛的,陆地表面应该都是地上,联通能够在国内发展业务,但是目前还没有在台湾香港澳门发展业务,也还没有在国外发展业务,也没有听说联通的网络覆盖到了南极洲。

3. 就我所知,联通的信号在地下的覆盖是比较差的,起码和移动的相比是这样的。如果说地上全覆盖,也许大家还凑合接受,但是要是说地下也全覆盖那本身就让人笑掉大牙了。

(三)自拟广告

1.亚运亚运,亚洲运动,心随我动,一起感动~~

该广告具有押韵的特点,读起来朗朗顺口,易于记忆,给人一种强大的动力感,促使中国人民的爱国情怀。为亚运会一起呐喊助威。

广告运用了音乐与广告词的结合,同时拉近了广告与消费者的距离,使人在情感上产生了强烈的共鸣。

2.我是整洁的墙壁,请勿给我“化装”

该广告以拟人的手法形象生动的告诫人们爱护环境,保持清洁。

广告中运用了对墙壁和人物的熟悉性,以及对广告记忆的影响性,突出我们要爱护身边的墙壁,为它的美丽而增添一份色彩。

六、总结

商品经济大潮的涌动推进了广告业的蓬勃发展,各式各样的广告出现在我们的生活中,并逐渐成为不可或缺的一部分。广告语一方面具有相对的稳定性,一经形成,往往要使用很长一段时期;另一方面又具历史性和地域性,也就是要随着时代、社会、地域、流行的变化

而变化。

所以,广告语的创作要注意社会思潮、生活时尚、大众消费心理的变化,也就是要能把握时空,推陈出新。企业要想抓住消费者就不得不在广告语上多下功夫,认真分析品牌定位,对广告语的研究要集中而明确,针对性强,抓住核心,从而能让我们更好的记住这个品牌。

参考文献:

1.卢泰宏、李世丁《广告创意——个案与理论》广东旅游出版社 20xx年

2.马谋超、陆跃祥《广告与消费心理学》 人民教育出版社 20xx年

3.余明阳、陈先红《广告策划创意学》复旦大学出版社 19xx年

4.吕巍 《广告学》 北京师范大学出版社 20xx年

5.马中红《广告策划与广告文案创作》苏州建材出版社19xx年

论述题:

2、划分社会阶层的主要因素有哪些?请对你所熟悉的社会阶层所具有的消费行为与消费心理进行分析。

3、教材P366-367表12-4和12-5展示了19xx年世界和中国最有价值品牌的排序、名称及品牌价值。请问上述世界和中国最有价值品牌你熟悉几个,并总结你的知觉印象。通过查找有关资料(中外品牌各一个),研究这些品牌的发展历史,了解品牌与企业寿命、产品寿命有无直接的关系,分析中国品牌与世界品牌的差距与特点。

 

第二篇:浅谈记忆对英语词汇学习的影响

浅谈记忆对英语词汇学习的影响

丁 丽

【摘要】 许多英语学习者因不识英语词汇的“庐山真面目”,无不为浩如烟海,记不胜记的单词犯愁。但英语词汇的构成并非杂乱无章,无矩可蹈,而是充满了认知理据。英语词汇都是由一定数量的词素,通过构词法组合而成的。若对其稍下功夫,略加记忆,掌握其理据,寻得构词规律,便能收到立竿见影,事半功倍的效果。

【关键词】 记忆 英语词汇 词素 构词规律

我们知道人类的大脑容量巨大,能够记得过去发生的事情、体验和感觉,而所有这些记忆都会影响我们的行为。而记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。学习就是建立在记忆基础上的。

记忆是语言学习的重要步骤。培养和强化学生的记忆力,目的是为了更好地提高他们运用语言的能力。没有知识在大脑的积累,又如何能对知识进行灵活运用。在外语学习方面,如果我们的大脑缺乏记忆功能,没有词汇、语法、句子及其它语言知识的积累,我们就无法完成外语学习。因此,记忆是学习的必要条件,记忆中积累的知识和经验是我们学习的基础,要学好一门语言,有赖于学生对知识的良好记忆。

1 记忆的分类

1.1 感觉记忆

感觉记忆(sensory memory)又称作感觉登记,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。它是记忆系统的开始阶段,是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。斯伯林(Sperling,1960)的整体报告法(whole-report procedure)和局部报告法(partial-report procedure)证明了感觉记忆的存在。图象记忆(iconic memory)是感觉记忆的主要编码形式。莫瑞(Morary,1965)等人发现,除视觉通道外,听觉通道也存在感觉记忆。听觉的感觉记忆被称为声像记忆(echoic memory)。进入感觉记忆的信息以感觉痕迹的形式被登记下来,其特点是:1、信息依据它所具有的物理特性编码,具有鲜明的形象性。2、作用时间短。视感觉记忆约为0.25~1秒,听感觉记忆虽可超过1秒,但也不长于4秒。3、一般认为感觉记忆的容量为9~20个字母或物体,有时

短时记忆(short-term memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约1分钟。一般包括两个部分:一个是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限,大约7士2个单位。编码方式以言语听觉为主,也存在视觉和语义的编码。同时短时记忆有很重要的意义。首先,短时记忆扮演着意识的角色,使我们 1

知道自己正在接收什么、正在做什么。其次,短时记忆使我们能够将许多来自感觉的信息加以整合构成完整的图像。第三,短时记忆在思考和解决问题时起着暂时寄存器的作用。例如在做计算题时每做下一步之前,都暂时寄存着上一步的计算结果供最后利用。最后,短时记忆保存着当前的策略和意愿。这一切使得我们能够采取各种复杂的行为直至达到最终的目标。正因为短时记忆的这些重要作用,研究者又挖出另一个成分,即工作记忆。

工作记忆(working memory)的概念最初与19xx年由Baddeley和Hitch在分析记忆信息三级加工模型中的短时记忆的基础上提出,他们认为它是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统。与短时存储不同的是,Baddeley等人认为,工作记忆包括了两个部分,除了对信息进行暂时性存储(storage)之外,还有对信息的暂时性加工(processing)。Baddeley还提出,工作记忆是一个可再分的系统,并于19xx年提出了工作记忆的多成分模型。

其中,中央执行系统是工作记忆模型的核心,它是一个能量有限的系统,负责各子系统之间以及它们与长时记忆的联系,并负责注意资源的协调和策略的选择与计划,而中央执行系统中的抑制功能对心理活动的效率也有十分重要的影响作用。视觉空间模板主要处理视觉空间信息,它包含两个元素:视觉元素(与颜色、形状有关)和空间元素(与位置有关);语音回路负责以声音为基础的信息的储存与控制。该子系统也由两部分组成,一部分是语音储存,另一部分是发音控制加工。Baddeley & Hitch(1974)的工作记忆三成分模型虽然得到诸多实验数据的证实和支持,但随着对工作记忆的深入研究,其不足也逐渐暴露出来。因此Baddeley等人在原来工作记忆模型的三成分外提出工作记忆的第四种成分——情节缓冲器(The Episodic Buffer)的概念,情节缓冲器也是在中央处理器的控制之下的,它类似与Tulving的事件记忆概念。它之所以被认为是一个缓冲器在于它是一系列系统之间的一个工作平台,每一个系统都包括了一系列不同的编码,这一缓冲器是通过使用一个共有的多维编码实现这一功能的。正是由于要同时实现不同的编码,而对这一过程要进行一个比较严格的计算,因此,它的容量是有限的。Baddeley于20xx年对工作记忆三成分模型进行了修订,提出了工作记忆修订模型。该修订模型在原来的三成分模型的基础上有两大变化:增加了能够联接长时记忆和两个亚系统信息的情节缓冲器;在两个辅助系统及言语和视觉长时记忆之间建立了外显的联系。

近年来,随着对工作记忆研究的深入,人们开始意识到学生学习成绩上的差异,不仅与知识水平有关,而且与工作记忆有关。

1.3 长时记忆

长时记忆(long-term memory)是信息经过充分的加工后,在头脑中保持很长时间的记忆。长时记忆就像是一个巨大的图书馆,它保存着我们将来可以运用的各种事实、 2

表象和知识。长时记忆的容量几乎是无限的。在长时记忆中,信息可能保存至永远,和感觉记忆和短时间记忆不同,人们认为长时间记忆的长期存在是由于大脑神经细胞之间突触的结构发生了改变,由此形成了记忆痕迹。为了将短时间记忆转化为长时间记忆,信息应该经常被重复使用并与已有知识联系起来赋予其一定的意义。给信息赋予意义是短时间记忆变为长时间记忆的关键。

感觉记忆,短时记忆和长时记忆的区分只是相对的。他们之间的联系、影响是相互的。任何信息都必须经过感觉记忆、短时记忆和长时记忆,如果没有感觉记忆的登记和短时记忆的加工,信息就不可能长时间的存储在头脑中。

2 英语词汇的学习与记忆的关系

英语学习同我们汉语学习一样,我们最先、最基本要掌握的就是词汇。而由于英语词汇具有数量大,没有系统的规律性和难以控制等特点,给学习者带来很大的困难。但是,如果在英语学习中,能够采用符合记忆规律的记忆方法,信息会被恰到好处地存储在长久记忆的信息网络链结上,需要时便能被迅速地提取出来。

2.1 英语词汇学习与感觉记忆的关系

感觉记忆的编码机制我们前面已经提到过,有图像记忆和声像记忆。其编码形式依赖于信息的物理特性,具有鲜明的形象性。要想使词汇进入到短时记忆,我们在感觉登记这一块就要引进注意机制这一概念。因为只有当信息在经过感觉登记,引起机体注意时,该信息才能进入短时记忆进行编码。

这对我们英语材料,尤其是针对低龄儿童的英语读物编写有重要启示。首先,我们应当对词汇进行象形描述。因为在短时记忆中,主要编码形式是视觉编码。我们希望英语读物能一眼抓住孩子们的眼睛。如在一篇英语文章中,可以用颜色或者放大字体标出陌生单词。其次,我们也要注意声音编码,虽然声像记忆的容量比图像记忆小,平均只有5个左右,但声像记忆的储存时间可长达到4秒钟。

也就是 “看”完一个单词如:English,不到1秒之后就遗忘。而“听”完English这个词4秒后才遗忘 。而Mills的研究表明,单凭听觉获取知识,能记忆15%的内容;单凭视觉获取知识,能记忆25% 的内容;听觉视觉同时运用,能记忆65%的内容 。因而学习者不适合用默读的方式学习词汇。为了使词汇在感觉记忆中的作用时间延长,使

短时记忆编码主要是听觉编码和视觉编码。Posner(1969)研究结果表明,短时记忆首先存在视觉编码,之后才转为听觉形式。这正承接了上述的感觉记忆。

2.2.1 短时记忆编码因素对学习英语词汇的影响

同时,我们需要了解影响短时记忆编码的因素。其编码因素有三:1、觉醒状态;

2、组块(chunking);3、加工深度。

根据这三个因素,我们在英语词汇学习中要注意以下几个方面

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第一 对词汇的记忆我们要在觉醒状态下进行。觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平,它直接影响记忆编码的效果。不同研究者都做过相关试验,如Lashely(1912)用咖啡碱与马钱子碱等兴奋剂提高大脑兴奋水平,促进动物的学习。

第二 组块给英语词汇掌握带来的启示。根据上述论述,我们已经了解到短时记忆的容量为5~9个意义单位,即孤立地记忆英语单词一次最多记忆7±2个,但如果把单词串联成有意义的词组或小句,一次记忆的信息就可以大大增加,即7±2个简单的词组或小句。因此,在英语学习中,尽量把孤立的词汇联成有意义的词组或句子,扩大短期记忆的信息容量。如构词法,英语中很多单词都是复合词,bus(公交车)和stop(车站)拼起来就是bus-stop(公交车站)。

第三 认知加工深度也是影响记忆编码的主要因素。如果学生能对该单词进行深入了解,便会加深对这个单词意义的记忆。这里我们又可以得出,对低龄学者,在英语词汇记忆中,可以适当编几个与词汇有关的故事;对高龄学者,可以向他们介绍一下这个词汇产生的历史背景,这样也方便学生对外国文化的了解。

2.2.2 工作记忆成分对英语词汇学习的影响

在介绍记忆时,我们已经对工作记忆有了大概的了解。很多研究表明,工作记忆在阅读中很重要。工作记忆系统能同时储存和加工信息,这和短时记忆概念仅强调储存功能是不同的。在这里工作记忆是一个有限容量的加工和存储装置,当不存在加工任务,单纯进行信息的存储时,个体具有较高的记忆容量;当要求同时完成加工和存储的任务时,工作记忆容量变小,当加工任务的难度提高时,对信息加工系统的负荷又增加,从而使工作记忆容量再次变小。

在英语学习中,高龄学生掌握的大部分词汇都是从阅读中来。而他们对词汇的记忆,正是如此。因为要进入长时记忆,工作记忆就需要对词汇进行加工。特别是当词汇放在文章中,在记住词汇和理解其文章背景的时候,不仅要对当前词汇进行加工,还要对文章中的其他词汇进行加工。如在新词汇输入时,学生要将处于工作记忆中的当前信息与长时记忆中的一般知识和当前信息与文章中提到的信息之间建立联系,从而形成关于文章的整体心理表征。这对工作记忆有很高的要求。但这样也能使学生在语境中更好的理解词汇,掌握词汇,促进学生对该词汇的记忆。

2.2.3英语词汇学习中短时记忆的存储

短时记忆的存储最常用的方法就是复述。一种是机械复述,即将短时记忆中的信息不断重复。另一种是精细复述,即通过分析现有的经验再与已有的经验建立起联系,从而达到记忆的目的。

在英语的词汇记忆中,我们两种方式都可以选择。但是有研究者(Craik & Wathins,1973)表明,只有机械复述并不能加强记忆。所以在英语学习中,我们更倾向于选择后者,对词汇进行加工记忆。

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2.3 英语词汇与长时记忆的关系

长时记忆中存储着我们过去的所有知识和经验,为所有心理活动提供了必要的知识基础。而英语词汇学习的最终目的就是把这些词汇信息放入长时记忆中,即内化成自己的语言符号系统,从而与外国人进行语言交流。

2.3.1 长时记忆的编码与词汇记忆

长时记忆的编码主要有三种:按语义编码、语言特点为中介进行编码、主观组织。这些编码都共同具备一个特点,就是对信息进行了加工。第一个是根据语义归类,比如在英语学习中,我们可以把apple(苹果)、banana(香蕉)、orange(橙子)等水果进行归类。第二个是根据语言词汇的某些特点,如发音、字形,比如deer(鹿)、dear(亲爱的)。第三个则是一些无关联的材料,但是,却可以根据主观思维去进行归类。有研究发现,让被试进行自由回忆实验时,被试在反复多次的回忆中,有以相同顺序回忆单词的倾向。因此在记忆无规则单词时,机体会以主观思维去选择一种记忆方式。

2.3.2遗忘原因与词汇复习的关系

现在学者,对遗忘的原因有不同的看法,这里主要介绍两种,一种是衰退说,另一种是干扰说。

衰退说指记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致消退的结果。这种说法很能够得到人们的认同。因此在对词汇记忆和复习的时候,我们就要不断的重复,加强记忆的痕迹,使其不消退。

但衰退说很难得到实验的证明,因为记忆的衰退不单单是记忆痕迹的减弱。且有些实验已经表明干扰也是造成遗忘的主要原因。

干扰理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间是因为受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用倒摄抑制和前摄抑制来说明。倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料的抑制。前摄抑制是先学习的材料对后学习材料的抑制。因此中间学习的材料是受抑制程度最高的。所以在进行词汇复习的时候尤其要注意中间记忆的词汇。

2.3.3 遗忘曲线对词汇掌握的启示

德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)最早研究了遗忘的进程,在研究中发现了记忆的速度和持久度与最初感知的印象深度成正比,即在时间进程上遗忘是先快后慢,在最初识记后的短时间内遗忘发展最快,以后则缓慢递减。从而得到了着名的艾宾浩斯遗忘曲线(下图)。

图2 艾宾浩斯遗忘曲线图

根据艾宾浩斯曲线,我们可以看到及时复习是克服遗忘的主要方法。遗忘的规律是先快后慢的,复习必须要在遗忘开始发生之前进行。一般来说,在学习后的6小时、一天、三天、一周、一月各复习一次效果最好。要根据自己的实际情况,做到及时复习,不要对知识的学习总是从零开始。

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同样,英语词汇学习也是这样,对词汇的复习要按照自己的学习习惯以及思维方式和自身的遗忘曲线去进行复习。

3 学习英语的策略

其实,学习英语的策略在文章前面已经简单介绍过了。这里,我们主要进行一些主要的策略总结。

3.1对新词汇的掌握

新词汇的掌握是一种技巧,在进行新词汇记忆的时候我们可以尝试一下以下几种方法

首先,利用多种手段,提高词汇输入的质量。这点主要是要求英语学习材料色彩适当鲜明,给学生一种视觉冲击,吸引学生的主意力。

其次是通过分组(grouping)或组块,扩大短时记忆的容量。

再次是五官和手共同合作记忆词汇,从而使得记忆的词汇通过多个通道,在大脑里留下多个痕迹。记忆的生理机制表明:对各种感官的多种刺激,容易在大脑有关部位建立多方面的暂时神经联系,因而有助于记忆。

然后是语义场的掌握,比如在fruit(水果)这个概念下有apple(苹果)、banana(香蕉)等构成的语义场。语义场的掌握有助于学生对该词汇进行深入识别,即在大脑中进行深加工,从而使该词汇进入长时记忆。

最后,文化背景下的词汇掌握。大部分单词的词义不仅仅指单词本身的字典意思,它同时还包括这个单词所具有的文化内涵(Robinede,1978)。英语学习者在掌握记忆词汇的时候常常受到本土文化因素的干扰,而产生对词汇理解上的偏差或错误,这样会干扰其词汇记忆。为了更好的记忆新词汇,学生也要注意词汇历史和社会背景。

3.2对旧词汇的复习

在对英语词汇的复习中,我们最常出现的就是复兴形式单一化,因而导致学生学习兴趣逐渐降低,对学习产生厌恶感,也就不能取得很好的学习效果。所以在这里提出的第一种方法就是复习形式多样化。学生可以采取听、说、读、写、看等各种方法交替进行记忆,这样既调动了多种感官协同活动,也不易产生厌恶感。如看英语电影,一部好的英语大片,是可以反复咀嚼的,这样学生们不仅加深外国文化的了解,也复习了自己所掌握的词汇。同时,在复习词汇的时候,学生们会根据自己的图式创造出自己的词汇记忆方法。

其次,在对词汇进行复习时,要注意选择记忆和复习的最佳时间。在短时记忆中,我们提到过觉醒状态,一般人在兴奋期时,学习效率是最高的。

再次,要注意用脑科学和卫生,我们在记忆词汇时,会发现复习到一定阶段,会有停滞不前,人就好像处于饱和状态一样,随着强化记忆的深入,会觉得自己怎么也记不住,所有的单词在大脑中不再清晰,反而比先前更易遗忘。我们把这种现象称为“高 6

原现象”。可见,我们在强化记忆时,一定要注意自己的“极点”,当到了自己的“极点”时,一定要让自己学会平衡。同时我们也要注意大脑的营养补充,以及远离不良药品和酒精。

最后是排除前后词汇的干扰。复习时要注意材料的序列位置,加强对中间位置材料的记忆。

3.3新旧单词的融会贯通

第一、利用构词法扩充词汇。构词法的原料就是新旧词汇,掌握构词法的基本规律和方法有助于复习旧词汇、学习新词汇。

第二、语境猜测法。这一方法主要考验的是机体的工作记忆这一块。语境有助于确定词汇的意义和词性,同时又对词汇进行了有效的应用。

第三、接近律、相似律、对比律,因果律的联想应用。即利用新、旧词汇之间以有规律的联系,进行记忆。

第四、以高频词为基础,建立心理词汇网络。根据Brown语料库对高频词覆盖面的统计数字表明,开始3000个高频词对文本的覆盖面达到了84%。可见掌握高频词是词汇学习的关键。学生应充分利高频词解释生词,以降低生词的难度,加速学习者对生词的理解和掌握。同时,用高频词解释生词还可以克服用母语解释的弊端。同时,这些高频词汇被长期频繁使用,能有效促进词汇之间形成相互关联的关系,构成了一环扣一环的心理词汇网络。

4 总结与结论

词汇在英语学习中扮演了重要的角色,而记忆在词汇学习中也发挥了重要的作用。而学习英语,记忆词汇必须因人而异讲究策略和方法,各种方法兼收并用达到词汇的灵活运用。其实很多学生之所以在英语学习上显现出记忆力好,或者学习效率高,是因为他们在学习中采用了某些符合记忆特点的记忆策略。希望学生或者老师根据上述理论,能够选择合适的学习策略,进行英语学习或教学。

【参考书目】:

1、 蒋争,《英语说文解字》,中国国际广播出版社

2、 李弘《英语词汇认知分析与学习》,中国科技出版社

3、 俞敏洪,《英语词汇速记大全》,世界知识出版社。

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