活动名称吃火锅

来源:m.fanwen118.com时间:2022.9.21

活动名称:吃火锅

活动目标:

1、体验自制火锅的乐趣,感受和朋友一起吃火锅的温馨和快乐。

2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。

活动准备:

1、教具:“好吃的火锅”多媒体课件,记号笔、一只纸制大火锅、上有红色圆点开关;围裙、厨师帽子。

2、学具:幼儿每桌一份纸制“小火锅”,上有红色圆点开关;记号笔、彩纸、纸巾若干。 活动过程:

一、 说火锅:

1、教师(头戴厨师帽、身穿围裙):宝宝们,你们好!我是“好吃点”火锅城的厨师——尹尹。欢迎你们来到火锅城。

2、教师:宝宝们,你们有没有吃过火锅呀!那火锅里有什么好吃的东西呢?(教师根据幼儿回答内容出示相应的图片。)

总结:原来火锅里有这么多好吃又有营养的食物呢!

二、 涮火锅

1、师幼共同讨论涮火锅的步骤:

(1) 教师出示“火锅锅子”。

教师:今天我们的火锅城开业啦!瞧,这是什么呀?(火锅)

(2)根据幼儿的回答在火锅内放入相应的“荤菜”和“蔬菜”。

教师:哈哈,现在我要开始做火锅啦!先放方方的豆腐,上面平平的、两边直直的、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩,可不能让它破掉哟。我呀还要放长长的粉条、圆圆的肉丸呢!那还能放些什么呢?(请1-2名幼儿说说画画)

(3)重点讨论方形食物(豆腐干或豆腐等)的表现方法:上面平平的、两边直直的、下面也是平平的。

小结:原来,火锅里可以放这么多圆圆的、方方的、长长的东西呢!

2、教师:那小朋友你们想不想尝尝好吃的火锅呢?我们的火锅城刚刚开业,东西都很优惠!宝宝们可以选自己喜欢吃的食物放在火锅里。可以是方方的、圆圆的、长长的东西,也可以是其他的东西。不过,宝宝们可不能挑食,荤菜蔬菜都要吃,这样身体才会健康哦!

三、尝火锅

1、 师:好吃的东西放好了吗?让我们一起来打开火锅的开关,把好吃的东西煮一煮,煮熟的食物宝宝吃了才不会生病哟!(鼓励幼儿与教师一起延续情境游戏:模拟沸腾的声音,“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦!)

2、哇,好香啊!这么多好吃的东西真想来尝一尝呀!

可是没有筷子怎么办呀?让我们变出一双小筷子吧!小手小手变变变,变出一双小筷子,我的筷子变出来了,宝宝们的呢?让哦我们呢赶快尝一尝吧!尝尝圆圆的肉丸、长长的粉条、方方的豆腐干。哇,味道好极了!

3、还想尝尝锅里的汤呢!让我们再来变一变,变出一把小勺子,尝一尝锅里的汤鲜不鲜呀?真鲜呀!

4、分享

那宝宝们的锅里什么东西最好吃啊?把你们的好吃的让其他宝宝和后面的客人老师尝一尝吧!

5、火锅的味道好极了,吃完东西我们还要擦擦嘴呢!宝宝们,快来用纸巾擦擦。(每人送一块纸巾)

6、结束

宝宝们今天吃得开心吗?欢迎你们下次和爸爸妈妈一起来火锅城哦


第二篇:活动名称 2700字

活动目标:

1、 观察图片,了解故事内容并大胆表达自己的想法。

2、 了解怎样安全使用旋转门

活动准备:故事图片

活动过程: 一、猜谜语,了解门的作用

猜谜语:左右一样高,上下一样长,要想走进去,必须从它过

谜底:门

教师提问:你怎么知道谜底是门呢?

(因为我们要进到房子里面必须要先从门经过。

重点提问:门有什么作用呢?

重点指导:引导幼儿根据自己的生活经验进行回答(门可以防止坏人进我们的房子;门可以防风等。)

小结:门的作用可大了,它可以保护我们的安全,还可以为我们挡住风。 二、观察图片,了解故事的内容

教师逐一出示故事图片

提问:

1、 毛毛和爸爸准备到哪里去午餐?这家餐厅有扇什么样的门?(他们去一家快餐店,这家快餐店有一扇旋转门)

2、 爸爸怎么了?为什么爸爸进不了门?该怎样进门?(爸爸一半身体在外面,一半身体在里面所以被卡住了。)

3、 现在爸爸和毛毛怎么进了门?他们买了什么?(他们一个一个走进门,然后一个个出来。)

小结:毛毛和爸爸成功地去了快餐店买了汉堡包。 三、幼儿讨论,了解使用旋转门的注意事项

重点提问:还有哪些地方有旋转门?

重点指导:引导幼儿根据自己的生活经验进行大胆回答。

(宾馆,餐厅等地方有旋转门。)

提问:旋转门给我们带来了哪些方便?(不用手就可以出门了,如果手上拿着很多东西就会很方便等。)

提问:那我们在使用旋转门的时候要注意什么呢?

(不能一半身体在外面一半身体在里面,要一个个地走等。)

小结:旋转门给我们的生活带来了很多的方便,让我们在两只手都拿着东西的时候也可以轻松经过他出入。

? 王才霞 (班主任) 2008-12-09

中班语言:三只小猪

活动目标:

1、在看看、听听、说说中理解故事的内容,能懂得其中蕴涵的道理。

2、试着复述故事——三只小猪,并乐意在集体面前表达自己的意见。

3、3、养成安静倾听的良好习惯。

活动准备:

1、磁带——三只小猪

2、故事相关图片若干

3、课件

活动过程:

1. 出示图片,引出问题。

老师:我今天请了三个好朋友,你们想见见他们吗?他们每个人都造了一幢房子,你们看看有什么不同吗?那会发生什么事呢?

2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件。

请幼儿说说故事中讲了什么事情?

老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

3、分段播放

不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?

4、再次完整地感受整个故事。

小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?

5、 分析故事

老师:发生了一件什么事啊?怎么老大、老二的房子都倒了,老三的却没有呢?我们再来听一遍故事。这次要仔细的听,听完后要回答我两个问题:第一, 大灰狼用什么方法推倒了老大、老二的房子?第二, 三只小猪用什么方法来对付大灰狼的?

6、复述故事

老师:现在谁可以来讲一讲这个故事呢?我们再来听一遍,然后我请小朋友来说说看。讲的时候要说清楚有谁,什么时候在哪里发生了什么事。

活动延伸:

幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事

活动名称:有趣的门(王雪梅)

中班语言《三只小猪》

小鸭子学跳舞

送货员

小木工 中班律动表演教案:快乐的小木匠

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:905 更新时间:2009/12/15

活动目标:

1. 能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯木头、刨木花、钉钉子的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受表演的乐趣。

二、活动准备:

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解);

2.《小木匠》ppt

三、活动过程:

(一)谈话导入,激发学习兴趣:

师:前几天小朋友看了一个有趣的动画片《小熊猫学木匠》,还记得小熊猫学木匠时用到了哪些工具吗?

今天我们也来当一回小木匠好吗?

(二)音图匹配,学习表演动作:

师:我们会用哪些小工具来做工呢?听--(播放音效)

1.锯子:锯子有什么用?为什么它能锯断木头?学锯木头动作。

2.刨子:你会用刨子吗?学刨的动作。

3.锤子:学锤的动作。

(三)理解图谱,尝试表演律动:

师:小工具们都到齐了,小木匠们该做工啦!

1.出示图谱,师:看,这是我们今天做工的顺序图!你看明白了吗?

(1)先做什么?再做什么?接着做什么?最后干什么?

(2)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?

2.倾听音乐,熟悉旋律,初步感知音乐节奏与图谱的匹配。

3.幼儿尝试听着音乐看着图谱完整表演律动

4.幼儿尝试听着音乐不看图谱完整表演律动

5.幼儿尝试轮流表演律动

(四)延伸活动:

1.游戏“团团转”

活动名称

保卫我们的人

1、认识解放军,知道解放军分海、陆、空三大兵种,能区分他们的服饰与武器。

2、.懂得热爱、崇敬解放军,并学习解放军的勇敢精神,自觉克服生活、学习上的困难。

活动准备:

1、录有三军表演的课件。

2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。

活动过程:

(一)谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友,你们喜欢解放军叔叔吗?你知道解放军叔叔是干什么的吗?

2、师幼共同小结:解放军在保卫着我们的祖国,让我们过着幸福和平的生活。

(二)通过录像,初步感知海、陆、空三军。

1.看录像:海陆空护旗的镜头(从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来)。

2.提问:你看到了什么? 听到了什么?

(三)认识海陆空三大兵种。

1、认识海军

(1)出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装,并出示“海军”字卡。

(2)引导幼儿说说海军在什么地方作战,使用哪些武器。

(3)师小结:海军在海上作战,保卫着我们的领海。

2、以同样的方式认识空军和陆军。

3、比较海陆空三军的服饰和武器。

(四)巩固认识三军。

提供三军的衣服、帽子、武器的小图片,让幼儿按兵种分类。

(五)看录像,让幼儿了解其他兵种。

活动延伸:

播放国庆五十周年的阅兵式录像,让幼儿了解更多的兵种。

附歌曲:

1=E 2/4

| 5 —5 0 | 敲 起锣, 打起鼓,吹 起 小喇 叭, 排 好 了 队伍,学做 解放军, 向 左转, 向右转,齐 步 向前 走, 我 们 永远,跟着 党前进。 ——5 — || 打 打打打打底, 底 底 底底底打, 人 民 呀解 放 军 多呀么多光荣。 打 打打打打底, 底 底 底底底打, 人 民 呀解 放 军 多呀么多英勇。

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