作业不按顺序摆在座位上，让进来的家长，自由翻看，随便坐。 各位家长，大家好，

走进来的时候，应该发现了，今天的作业是乱摆的，其实就是希望家长们，随意看看，好的向坏的学习，坏的向好的学习。

家长分为三类，1、就是学习成绩又好，家长又陪伴得多，这种孩子身心健康，开朗，但是要切忌骄纵，能让她们自己动手的，绝对不要代劳，让他们养成坐享其成的坏习惯。要鼓励学生自己动手 做作业，自己思考，自己做饭吃，洗自己的衣服，享受到通过自己努力，得到成功的快乐。

2、家长一百个不管，但是孩子很懂事，像这类的家长，就有福可享了。但是这样的孩子毕竟太少了。

3、孩子顽皮，不爱学习，坐不住，表现为，只要家长一使劲，学生成绩和习惯就看着上升，而只要稍微放手，孩子成绩和习惯就一落千丈。这种家长，就要辛苦了，必须陪着，特别是男孩子，陪到他直到懂事了。但是陪着绝对比不陪着好。就看您想要什么样的孩子了。需要更多的耐心！

4、孩子顽皮，不爱学习，家长也不管，像这类孩子，缺少关心，于是，学习不好，成绩也不好，心理也不健康。因为家长的疏忽，将会耽误孩子的一生。

自己仔细想想，您的孩子是哪一种孩子，您是哪一种家长。。您的孩

子需要什么样子的家长！

知已知彼，百战不殆！

做为老师，当然都希望大家都是第一类家长，但是，正因为是老师，所以，懂得，孩子有差异，家长有差异，不管什么样的孩子，什么样的家长，做为老师，都会给孩子更多的爱。爱不是说说而已，不是说我说我爱，就是爱，其实很简单，一个拥抱，一个摔倒后的微笑，一次小小的成功后的大拇指，一句肯定的话语。一次什么都不懂，但做作业时的陪伴。也许你都做不到，那你能做到什么？你给了孩子生命同时，你还给了他什么？

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

这次的考试成绩分析！

课堂越成熟，就越不想用成绩来衡量一个学生，我更在意的是课堂上的表现。

我的英语课堂：慢慢走向成熟。

郑旭的故事（无人看管），高世栋的故事（想学，但是没有条件），葛涛的故事（不懂理，需要分享），李泽亮的故事（坐不住，爱出风头），周罗成的故事（品学兼优），王聪的故事（没什么信心，需要鼓

励，还不能大肆鼓励），

有了这些铺垫，我的英语课堂，生动，活泼，学生们喜欢，动静自如，教得轻松，学得轻松。

我也将英语书带到了这里，英语书，包括recycle一共有八课，每课都有三部分，AB和story time .AB部分,最重要的是let’s talk 需要学生会读，会背，会表演，会用。let’s learn，中的单词，要求默写，其次重要的就是read and write，里面的句型，单词，要求会用，会默，会写，相对于 要容易些，因为都是曾经学过的内容。还有一些let’s chant let’s do ,let’s sing ,play ,都是教学辅助内容，都会让他们一起玩一玩，增加英语的快感。最后就是story time ,这个环节是提高环节，可谓是拔高练习，对英语基础好的，有兴趣的，是一个提高，所以，我一般不占用主课时间，或者是午读，或者是其他课，代替着了解，学习。

作业：听，说，读，写，1、学期前，跟孩子们说了，每天听读20分钟，家长签字，一周五天都听了的，家长签字，可以到这里领奖品。2、抄写，默写单词，如果家长不认识的，可以将督促学生将中文写在作业本上，然后，再要他们默英文，3、背诵课文，4、翻译 ，

5、最重要的就是预习，在课堂上，会教他们拼读方法，四年级，一部分单词应该是可以拼读好的。还可以借用字典， 等工具。有了预习，在课堂中，我就可以将知识教得更加全面些。我们班的孩子很乖。

作业分析：做得好的：王聪，杨万，胡俊美，谈冰雪，罗文艺，陈龙，张兰西，黄子怡，杨威，石榴梅，李思林，汪莹，卢浩然，饶

琴，宋文兵，董玲莉，柳缓，易彦玲，苏佳文，胡石年，童静，康小莞，谢立，严惠敏，，周玲，李晴，刘翟

有进步的，喻家睦，姚文轩，崔钊玉，高世栋，

在我的课堂上：

1、不会为学生不及格而大骂粗口，大发雷霆，因为学生学习有差异，也许英语不好，数学语文会好，也许书读得不好，但是唱歌跳舞好，也许，这些都不好，但是品德好。

2、会为哪些问题或学生生气呢？在我的课堂上有两类学生，会让我生气，一、自己觉得自己学得很好了，不听课，做小动作，讲小话，甚至卖弄小聪明的同学，我觉得应该培养学生谦虚，好学，懂礼的品质。二、明明，自己这方面很差，却对学 习的好坏无所谓，学与不学无所谓，让我觉得疼心，还这么小，就对一切看得那么淡泊，说得直白一点，就是冷漠。

你可以不优秀，但是不能不付出努力。三、就是抄写作业，一次两次三次都不做，或者乱写，这种学生，我就觉得可惜了，一次两次可以说教鼓励，但是次数多了，就要实施高压了。但是练习册，如果有一个题，两个题没完成，我会理解，因为有些题会有点难，学生差异是存在的。

做为老师，我就想：好的更好，差的，每天都能好那么一丁点，实在好不了的，在我的课堂上也是积极的，开心的。

 

第二篇：期中考试后英语教师家长会发言稿

期中考试后英语教师家长会发言稿

尊敬的各位家长：

下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。

一、首先说说这次期中考试的情况。这次考试，三年级的考题不算太难，平均分为78.5。满分100分有四名同学得了满分分别是王震，梁淑月，王保发，王玉娇。有6个学生没有及格。通过从这次考试能发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实哪些同学进步了哪些退步了。 接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。

这次三年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中没有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有

的学生还是不能掌握。对于这样的学生，孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习的单词记会。（如：薛江江，王杰，王荣荣，朱孝勇，吴贝贝，王锦华，张朝，张涛涛，柳洋洋，李春林，朱艳，冯川，张贝贝，牛成西，王欢，康新宇，周小梅，邵显挺，李冰冰，王艳勇。王新龙，贺娜，王乐乐等同学。）这些同学，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成单词不会读不会写，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。

学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：张媛媛，王震，王保强，王宝发，凡清怡，梁淑月张海新，李荣，柳小芳等同学）。 其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好的学习习惯的培养是帮助孩子进步的一

个好的方法。

给家长的一些建议：

一、让孩子多听录音

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。听力分占了有三十分，有学生一道题错，十分就扣了。

二、让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

三、请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！谢谢大家！