三年级家长会上的发言稿

三年级家长会上的发言稿

尊敬的各位家长:

大家下午好!感谢大家在百忙之中来参加这次家长会,感谢家长几年对我校工作的大力支持!我也真诚地希望通过这次家长会能加强学校和家长之间的联系,使老师和家长之间多一些沟通的机会,让大家对我们的工作有更进一步的了解,也让我们一起共同来关注教育,关注学校,关注孩子。

下面,我就以三年级班主任和语文教师的身份来跟大家交流一下自己的想法及做法。

刚过去的三周,是紧张忙碌的三周,孩子们从低年级进入了中年级,学业负担一下子加重了不少,出现了许多不适应。我们发现好多孩子面对课堂,多了一份迷茫,少了一份主动;面对作业,多了一份烦躁,少了一份细心。三年级是小学生活的一个转折点,好比是逆水行舟,不进则退,所以作为家长,一定要在此时及时地在孩子身后推一把,让他尽快融入学习生活的大流。

1、 帮孩子树立学习的信心

我发现有些在低年级成绩优秀的孩子在升入三年级后,面对语文、数学、英语三门功课,也表现出手足无措的样子。一些学习比较困难的学生更是摸不着头脑,作业频频出现错误。此时,家长一定要帮孩子树立学习的信心,不能动不动就批评,应该给孩子一个适应的过程,你可以对他说;“爸爸妈妈相信你可以解决学习上的困难,加油!”你也可以建议孩子有不明白的地方告诉你,同他一起分析原因,寻求办法,或者

请求老师的帮助,千万不能给他泼冷水。

2、 以平常心来对待自己的孩子

家长们望子成龙,望女成凤的心情我们都可以理解,但在对待自己孩子的问题上,好多家长喜欢好高骛远,明明自己的孩子不可能完成的事情也要逼着他完成,还喜欢用这样的语气说:“你看,谁谁谁怎么就做得那么好?谁谁谁怎么那聪明,你怎么就那么笨呢?”这很明显,家长的心态没有放平放稳,孩子进步了就应该表扬,退步了就应该批评,你老是进行横向比较只会伤孩子的自尊心,孩子可能在学习上暂时落后于别人,但跟自己比,只要有进步,就应该得到肯定。

3、 多和孩子进行心灵交流

家长的眼睛不应该只盯在分数上,更多的还应该时刻关注孩子心灵的成长。每天的上学、放学路上,吃完晚饭的一段时间,或是睡觉前,都可以成为家长与孩子的交流时间。你可以问问他今天班级里有没有发生有趣的事?今天上了哪些课?你喜欢哪门课?你也可以问问他今天和小朋友玩了什么游戏等等。家长与孩子之间的这些交流,我觉得至关重要,因为它脱离了父母与子女之间一本正经的束缚,完全是朋友之间的交流,拉近了家长与孩子之间心与心的距离。我想,如果你能弯下腰来,静下心来倾听孩子的话语,你一定会发现那也是无比快乐的事情。能和父母快乐交流的孩子,你完全不用担心,他肯定是个活泼开朗、乐观向上的孩子。

由于现在的孩子好多都是第二代独生子女,因此教育的问题总是层出不穷,表现最突出的就是孩子任性、自私、自我管理能力差又难管等

等。家长在教育时特别应该要注意:

1、主动培养孩子的独立能力

家长应有意识地克服过度照顾和过度保护,凡是他能自己独立完成的事,让孩子自己来干,不要包办代替。比如:整理书包、文具盒,比如佩戴红领巾,再比如女孩子梳头等。我经常看见家长背着个书包跟在孩子的后面。你想想,整理书包,背书包都是再小不过的事,也是任何一个学生本份内的事呀,如果连书包也懒得背的话,还念什么书呢?可能有的家长会说,那书包太重了呀!孩子小,背不动。错,这不是理由,你可以督促孩子每天按课程表把不用的书拿出来就行。家长应该给独生子女多创造锻炼其独立能力的机会,应尽早鼓励其自我照顾,稍大一些,可交给孩子一些能独立完成的任务,完成得好,要鼓励、表扬,促使其增强自立、独立的积极性。

2、进行适度有效的惩罚

我私底下经常跟接孩子的爷爷奶奶讲,现在的孩子真幸福,什么都不缺,就是欠揍。有的家长可能说,是的,我天天要揍他几次。错了,惩罚的前提是“适度”的。你掌握惩罚的程度、技巧还真是个难题。小孩子犯了点小错,做错了一个题目,你就拉过来骂,推过去打,这不行。这只会加剧孩子的逆反心理。当孩子为人处事,思想品德方面出现问题时,你应该结结实实地惩罚他,让他明白错在哪里,以后再不能犯同样的错误。

3、当心隔代教育的危害

隔代教育,一般就是指爷爷奶奶对孙子辈的教育。现在很明显地就

发现,隔代教育容易对孩子形成溺爱,小孩想要什么玩具,爷爷奶奶像接到圣旨一样去买给小孩,使小孩过于“自我中心”,影响自我意识的发展,形成自私、任性的不良性格。而且爷爷奶奶一切包办:吃饭、穿衣,哪怕最容易的事都不要孩子动手,容易造成小孩对大人的依赖心理,不便养成自主独立的性格,所以,我请在座的爸爸妈妈妈要注意,有时间尽量自己带孩子,你在教育孩子的时候,不要当着爷爷奶奶的面。如果他们一出场,不光孩子的教育失败,而且很多时候还会引来一场家庭战争。

对于孩子的学业,大家肯定也是最关心的,那么对于三年级的语文学习主要有哪些改变呢?我从一个语文老师的角度简单说一说。

一二年级我们主要是一些非常基础的知识,词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄写的还得抄写,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,写话变成了写作,要求自然也提高了,如果基础方面不扎实,写作也就困难了,因为写作文必须要有真实生动的语言,如果积累少了,写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对去年多了。原来英语只要口头作业,现在有了笔头作业,势必做作业的时间也会多花一点。学习的方法改变了,这主要表现在现在进入三年级以后就更不提倡“被动的接收性学习方法”,老师教我怎么做我就怎么做。要想取得

好成绩,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”

所以,这个上学期确实也是一个转折期、困难期,但还是有办法帮助孩子提高的。我们主要可以从三个方面来着手:

一、加强良好的学习习惯的培养,提高作业的效率。

这两个方面其实都取决于一个词“认真”。现在不仅作业难度提高了,作业量也增加了一点。而我们可供利用的时间实在很少,往往只能在中午管理班或放学后当回家作业做,而且英语和数学学科也会有一些笔头作业,所以要合理地利用好时间,抢时间。在这样的情况下,如果再拖拖拉拉、边玩边做,学习会越来越吃力,学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间,先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间,才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段,不断提高孩子作业的质量和速度,对一些速度较慢的孩子,一定要耐着性子督促好他,(发火只能让他紧张,做得更慢),对学习习惯较差的孩子来说,也一定要时常督促好他,千万不能让他下滑, 一旦放松一天,日积月累,越积越多越难补。

在这里还要提一下回家作业的处理,对于回家作业,除了书面作业以外,一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。如预习课文,查找一些资料呀,读课文呀,对第二天的课堂是起到促进作用的,如对这些作业不重视,完成得马马虎虎或者根本不读不找,那只会给第二天的学习带来负面的影响。有的时候请家长签一下字,也主要是考虑到一些同学自觉性不是很强,有了家长的督促,相应地说,他就能够完成得较好一些,对他的学习也有帮助。提高作业效率的还有重要的一点就是培

养孩子独立思考的能力。有些父母可以说是称职的好家长,孩子做作业时陪在身边督促,但这对于三年级的孩子来说,已经完全用不着了。你如果坐在他身边,遇到不会的题目,他只会依赖父母:“爸爸,妈妈,这个题目怎么做?”久而久之,孩子就会缺少独立思考的能力,遇到难题不肯动脑筋,他想反正妈妈会教我的。这样势必也会影响作业的效率。所以我建议家长们对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

二、如何提高阅读理解能力

现在三年级出现的短文分析,这是一个难点。而且每一次理解的短文都会不同,主要是考察思维能力、理解能力。对这些能力的培养,可以从以下几个方面去试一试:

1、立足于课堂。

老师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。所以上课一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。我经常跟同学们讲:“我们的大脑就像一台机器,你每天坐着不动,等着其他同学说出答案来,你自己的大脑就会生锈,不能正常工作。”积极思考,踊跃发言,你的大脑机器就会越转越快、越转越聪明。”我从以往的测验中发现,平时一些爱动脑爱发言的同学,他的阅读理解能力都是不错的。所以,作为老师,是相当欢迎同学举手发言交流自己的感受体会的,说错也没有关系,至少说明一点,他是跟上节奏的,是在思考的。

2、多看书,多交流。

阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关,所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法,不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培养他课外阅读的兴趣,又有助于提高阅读能力。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等。在这里,我希望有能力的家长可以进行“亲子阅读”,孩子读的书你也看,看完相互交流,这样不光激发孩子的阅读兴趣,也培养孩子的思考能力和说话能力。我有时在跟儿子交流的时候,故意说错,或者说这个妈妈不知道,你能告诉我吗?儿子就带着一种不可思议再加沾沾自喜的眼光看着我,然后给我讲起里面的内容。我也很享受这种过程。

三、如何提高写作能力

1、保质保量完成练笔作业

为了提高写作能力,现在像三年级我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求在校内完成。课外呢,一般每周布置一篇小练笔。这些练笔,和学生的生活紧密结合,如写自己做过的、看到的事,写自己的小东西、写童谣等??都比较有针对性,如果能加强指导,写出质量,一次又一次的锻炼之后,受益就更大了。

2、课外阅读注意积累

刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力,其实对写作也很有帮助。就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明

天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。家长在与孩子读的过程中可以指导孩子特别留心一些好词佳句,以后写作文完全可以运用或是模仿。

3、接触生活,加强语言表达。

作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。

各位尊敬的家长,今后,如果大家有什么想法或好的建议,可随时与我们联系、交流、沟通,让我们一起为孩子的良好发展而共同努力!

20xx年9月

2.

 

第二篇:12年秋三年级(上)家长会发言稿

三年级(上)家长会发言稿

尊敬的各位家长:

晚上好!我是覃老师,非常感谢大家百忙之中抽出时间来参加会议, 感谢你们一直以来对我们工作的大力支持,也谢谢你们为孩子所做的一切,你们都是了不起的父母或者爷爷奶奶。为了孩子,你们辛苦了!此时此刻我看着你们,我感受到自己有了坚强的后盾!相信大家通过听学校领导的讲话,对我们学校有了更深的认识, 下面由我就来谈谈我们班级情况。

我们班有69个学生,其中男生有46人,女生有23人。要是在乡下,单单男生就可以成一个班了。我们班有69个学生,其中男生有46人,女生有23人。我们班的口号是“爱心,爱心,我们充满爱心,让爱洒满天下”老师寄语是“希望人人都有一颗爱心,用爱编织故事,用爱创造未来”

一、这个学期我们开展了形形色色的丰富多彩的活动,一是“我为班级添绿叶”活动:从讲文明礼貌,讲卫生,课间不得乱冲乱跑,不得大喊大叫等进行班风建设评比;从每天中午2点到2点25分统一读课外书,不得喧哗,不得东张西望,不得做别的事情等等进行书香班级评比。二是:每周星期一早上举行升旗仪式,每周星期三早上开展“阳光体育 快乐跳绳”大课间活动,每周星期五早上开展跳手语舞活动,每周星期五最后一节开展大扫除活动;每周星期一早上第一节课开展班会活动,每周星期三最后一节课开展中队主题队会如:1.“美在你身边”收看《开学第一课》。2.“感念师恩”把你想对老师说的话写在你制作的作品里,作品可以是图画也可以是卡片等,作品较好的有叶玺军、李彦晔等;3.“文明礼仪伴我行”学习礼仪:敬礼问好;点头问好;微笑问好。4.“红领巾心向党”和“飘扬吧,鲜艳的红领巾”加深对少先队队史的认识。5.“坚持到底意志坚”6.“我读书,我快乐”7.“安全伴我快乐成长” 8.“远离毒品。构建和谐社会”等等。三是:开展书信活动。在活动中写信写得比较好的有:覃玉泉、彭少彬、袁伟慧、王嘉仪、梁馨允、李彦晔、林梁博成、叶玺军、余子键、谢夏雨、彭昭森等。四是开展校运会活动,运动项目有集体项目:运球比赛和拔河比赛。个人比赛项目有:60米、400米、跳高、跳远、垒球、跳绳等项目。为了争取最好的成绩,我从学生身体素质出发,在精心挑选参赛的运动员的前提下,经过运动员的努力拼搏,我们班获得了3个第一:谢夏雨一分钟跳绳跳了159

下,获得了女子跳绳第一名好成绩,男子运球获得团体第一名和女子拔河比赛获得第一名的好成绩。

二、语文科的学习情况

1.预习复习表现

我每次上新课时都要检查孩子们对生字的认识,以及课文朗读情况。可是有的孩子从来没有自觉举手读过书,即使被老师请到时,总是读不好,也就是说有的孩子预习课文非常随便,甚至很多没有预习,特别是对朗读课文这类口头作业,读的时候不认真,经常加字漏字错字,导致背课文时也加字漏字,考试时常常出错。举个例子:有一道题先后考了两次,都是要求填写泡泡的样子:那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。很多孩子没有按原文顺序填空,也就是说他们根本就是模棱两可,或者根本就没有背书。预习复习都需要读书,在学校里一个星期只有7节语文课,根本没有那么多时间做这样的作业,只有布置在家里预习和复习巩固,而我们的家长不可能一直陪着孩子读,所以我想,家长您最少要听一次孩子读课文给您听,您务必要认真听,如果有错您就要及时指正,并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习和复习的习惯。

2.课堂表现

我们班的课堂纪律不是很好,还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、吃东西、喝水、打瞌睡、开小差走神。举个例子:有一次,在多媒体教室上课,主任和几位老师来听课,我为了上这节课,特意制作了课件,那课件图文并茂,有声有色,把大多学生吸引住了,同事连同主任也说我的课件吸引人,这样的课堂,居然先后还有两个孩子打瞌睡,有一个还“啪”的一声从椅子上摔下去。原因是这两个孩子对学习不感兴趣,又不敢再课堂上乱来,在没有人跟他玩的情况下才睡觉的。孩子不守课堂纪律的现象,有时候我通过校信通的平台及时发短信给家长了,希望我们一起重视对孩子的教育,让我们共同向“课堂35分钟要质量”。

3.作业书写情况

作业是反馈课堂学习效果的主要手段。有几个孩子笔锋都能写出来,写得很仔细。但有相当多的孩子只求速度不求质量,经常要出点小差错,因此每次课堂作业全对的孩子很少。家庭作业字体马虎,而且错漏很严重,甚至有几个孩子经常不做家庭作业,课间叫他们来补作业时,又常常因为时间短,教室的孩子很吵,等你找到人,

孩子根本不懂事,你叫他:“XX过来”他只是看看你,继续玩他的,等到你大声呼叫他的名字,“XX过来”孩子是来了,可是又到上课时间了,补作业又落空了,这使我非常头疼。

4.阅读情况

阅读是非常重要的,孩子通过大量阅读,可以提高孩子的识字量,提高孩子的理解能力,提高孩子的写作能力。我们学校每天中午都规定有25分钟的读书时间,每周有2节阅读课,让孩子多读书,通过阅读一些名人故事,还可以让孩子进行自我品德教育和励志教育。但在我们班上阅读存在两级分化的现象。有的孩子能主动积极阅读,可还有一些孩子,每天最基本的阅读任务都无法完成,他们不愿意看书、读书,因而每次检查读书情况时,都被学校的志愿者记名扣分,原因就是很吵、有很多垃圾和不读书等现象。为了配合学校,我和蒲老师经常盯着看,那些孩子才拿起书翻看,他们读书意识不强,阅读能力很差,举个例子:一次家庭作业有一道阅读题:认真读短文,填上合适的词语。会阅读的孩子都能从短文中找到答案,可就是这样的题目,还有相当多的孩子随便填空,或者照搬照抄也抄错字。甚至空着每写。同样,读书笔记也很让我头疼。我每节课只布置一页读书笔记,可是,很多孩子只是应付页数够了,就不读书了,检查时你就会发现他们抄的好词居然是:一天,王子.....等等,这算什么好词啊?有的孩子一节课只写一两行字,还有的甚至一个字也没写。你叫他们介绍看过的书,书里讲谁的什么事情。大多数不会讲,甚至一个字不说。

如果家长能督促孩子熟背老师指定的古诗、佳句、成语,每天至少阅读半小时课外书,多积累好词佳句,这样,孩子就可以养成自觉阅读习惯,从读中学写,增长知识,丰富语言。

5.作文情况

写作是语文的灵魂,三年级最大的特点是有作文课了。提起作文,学生是眉头直皱,家长也是忧心忡忡。因为有了作文,三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期,很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),举个例子:我让孩子写一处景物,如:《美丽的大操场》,有的孩子只是把景物数出来,如:我看到一棵榕树。榕树在哪?什么样?有什么用处?他们想都不想。我只好给词语学生:高大粗壮、绿油油、像一把大伞、遮阴挡雨等,再引导他们说话。这时有的孩子会写了“操场中间有一棵高大粗壮的榕树,树叶绿油油的,远远看去,

就像一把绿色大伞,雨天为我们挡雨,晴天为我们遮阴。”二是不知道怎么写。举个例子:孩子写过有趣的游戏和观察日记后,居然混淆到写游戏也写成日记形式,写观察日记,忘记日记格式。再举个例子,我布置孩子做百花园四笔下生辉,写一个景物,有个孩子居然用日记形式这样写:今天,我在姑丈的铺面写作业,姑丈是买空调的,语文老师叫同学们写一篇作文,是写一篇风景的作文。我观察了一棵大树的颜色、样子、听声音、闻味道。大树是歪歪扭扭的,颜色是棕色的,味道很臭,大树开满了许许多多的得数不清,树上的花很香,很美丽。我还观察了一座桥,大桥像个长方形一样似的,大桥长长的,许多人在大桥上开车兜风游玩,大桥很平静。我还观察了田野,蝴蝶在田野那里飞来飞去,许多蜜蜂在田野里采蜜,小蜜蜂真勤劳,蚂蚁在田野里开会,田野里有喇叭花,喇叭花是紫色的。我还观察了绿油油的草原,草原上有许多小草,多得数不清,草原上有牛和羊,草原非常大,草原没有许多人,只见伯伯在草原上抓那些牛,伯伯用一条绳子把那头牛给抓住了,那头牛很大,观察完了,就回家写作文,这一天我观察得很开心。有的孩子作文句子不通顺,前后不连贯,字数很少。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。大家也知道作文很重要,也很关心孩子的写作水平,那么对于三年级孩子来说,起步作文该如何去操作呢?

①保质保量完成练笔作业。

为了提高写作能力,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文,我每次先指导孩子怎么写,帮孩子搭桥铺路,让孩子先说,再要求每位学生必须完成。

②课外阅读注意积累。多读书,多积累好词佳句,如:比喻句、拟人句、排比句等看得多了自然积累在孩子脑中的句子、片段就会多,写作文时就有语言可写。

(3)注意留心观察自己身边的事情,积极动脑思考,多做练笔。

接着再谈谈孩子的语文学习成绩吧

我想问大家一个问题,当您拿到试卷后,您第一眼要看的是卷面分数,还是看孩子错在哪里?不管您现在的答案是什么,我要谈的话题就是:如果孩子考试成绩很理想,那和孩子总结成功的经验,并鼓励一下孩子;如果孩子成绩不理想,那就摊开试卷,和孩子分析每一道错题,总结失败教训,让下次考试不犯同样错误。在这样家庭里出来的孩子,我相信肯定是一个乐观、自信的孩子。那么现在,我就说说这次语文段考成绩:全班69人考试,平均分88.5,及格率95.6,优秀率94.2,总积分278.3

这次考试我们班的作文全班没有一个人得满分的,有3人得0分,有1人被扣20分,有5人被扣10分以上,人平均被扣6.6分,是我从事教学以来,作文被扣最多分的一次。孩子们作文时会运用好词佳句,有的孩子句子不通顺,前后不连贯,错别字多,甚至不知道写什么。平时修改孩子的作文,有时候我宁愿帮写一篇也快过修改他们一篇作文。

这次段考,我们认真对学生进行系统复习,甚至我们还把学生自己买的课外资料也都复习完了,但是很多基本的知识、阅读和习作失分还是很严重。这就需要在做的家长您看看自己孩子擅长于哪些方面的知识,对哪些方面还有不足,然后配合我们一起给孩子查漏补缺。事实上孩子是多么渴望家长能好好引导自己!比如:

第一、要规定孩子放学后必须做完作业,包括口头作业、复习作业、预习作业。 第二、要端正孩子的学习态度。要求孩子专心、细心学习,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

第三、要扎扎实实地掌握基本技能,该读还要读,该抄的还得抄,该默的还得默,想问题、做作业要求准确而迅速,;语言表达务求清楚、生动,口头背诵务求熟练。

三、下面谈谈三年级的特点

首先是身体上孩子长高了,心理上,孩子从我们学校一贯的称呼“低年级”变成了“中年级”,从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。其次,学习的难度增加了,要写作文,要练习用钢笔写字,要做读书笔记。再次是,学习的内容增加了,多了英语、科学和信息技术,这对于我们的孩子来说是全新的科目,要同时学好多门学科,我们的孩子确实不容易。三年级,是小学阶段一个非常重要的时期,这一时期,孩子无论在学习上,还是性格养成上,都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子,会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好,以及思维没有跟上来的话,他就会觉得学习起来非常吃力,甚至产生厌学情绪,这会大大影响孩子学习的积极性和自信心,导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响,也会影响孩子的性格,导致他内向、害羞甚至自卑。

四、因此对家长提出几点建议

教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。我希望家长朋友们多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作:

一是抓做人。

诚信是首要。在孩子面前要说到做到,不食言!也让孩子说道做到,特别强调要按时上学,按时回家,不要脱离了家里和学校的监管,那样会很危险,更不能让孩子私自出去和不良的同学去玩、去上网、去逛商店等这些行为要不得。欺负同学要不得,贪小便宜更要不得。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。对父母,对老师,对同学,对生活??他懂得感恩了,一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?

再次,培养孩子的责任心。自己能做的事要自己做,每次作业要按时按质量完成。 四是我们要培养孩子的“肚量”。

不能心中只有自己而无他人,不能只看自己优点和别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖要不得。

第五、养成好的习惯将会终身受益。

首先,让孩子做事迅速。有些孩子在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话??时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?其一,请你给孩子一个固定的学习的地方,一坐下来,就可以做作业了。而其他事情,如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其二,必须在规定的时间内做作业,时间一到,做没做完都必须结束。

其次,要求孩子集中注意力。其一,做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人,又无法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做,得不偿失。其二,不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。 在平时的学习中,我希望家长配合的是:① 督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样,没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书,从书中寻找知识,

寻找乐趣,认真做读书笔记,提高阅读和作文水平。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。

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