四年级上册数学家长会发言稿

王慧敏

尊敬的家长朋友：

下午好，很高兴因为孩子，我们走到了一起。

转眼间我们的孩子就上四年级了，不得不感慨时光的飞逝，为了更好的实现我们的教育理想，我们之间的沟通显得由为重要。“四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！”。

一、认识四年级的孩子

首先我们来认识四年级的孩子，要想教育好孩子，就必须了解孩子，掌握孩子的生理与心理发展的特点。四年级的孩子有以下特点：

特点一：难以引导的时期

四年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生些变化，学生个性差别最大。

特点二：开始意识到“自己”，显示出独立的个性

四年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。如，这样不合适，那样又有妨碍。不太受大人意见的左右，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性

特点三：作假——学会欺骗。

四年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的情况。

总的来看四年级是一个非常重要的时期：

四年级，是孩子情绪、情感的突变期——父母的一个不小心，孩子便很可能由此走向叛逆之路；

四年级，是孩子厌学情绪的高发期——如果孩子没有一个明确的学习目的，他就会将学习视为一种不得不为之的“劳役”；

四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——四年级时的好成绩或坏成绩，都将在未来的日子里继续延续；

四年级，是孩子习惯的定型期——这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期；

四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期——孩子在这一时期养成的优良品德和社会评价能力，将会令其受益一生；

四年级，是小学教育的重要转折期——孩子学习能力的养成，将为其日后的学业铺平道路。

“突变、高发、定型、转折”这几个关键词足以让我们认识到，四年级不能掉以轻心，但往往，四年级又是很多家长觉得可以放手、放心的时期，因为四年级这时孩子已不需要从前的无微不至了，而我们的热情和耐心在孩子上了三年小学后已经被折磨得差不多了。在此特别表扬三年来对孩子的数学学习非常关心，能坚持不懈地按照老师要求完成各项工作的家长：

101班：家长的名单。102班：家长的名单。

今天我们表扬这些认真负责任的家长，绝非是要批评在座的其他家长，我很理解家长，大家都很忙碌。希望那些还没有对孩子学习引起关注和付出行动的家长们，在咱们的孩子处于四年级这么一个小学教育的重要转折期——孩子学习能力的养成的时期，要像以上表扬家长们一样，做一个教育的有心人。

二、认识四年级的数学教材

接着我们来认识四年级的教材，各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，如：角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。又如“认数”中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也特别容易混淆。还有一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握。相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级的孩子和四年级的教材有了新的认识。

说说本册教材的特点：本学期数学共包括八个单元，其中，数与代数包括；亿以内数的认识；两位数、三位数的乘法计算及应用；乘法交换律、结合律、分配律的理解与简便运算；三位数除以两位数的除法；理解路程、时间、速度的关系；运用除法商不变的规律进行简便运算；进行带中括号的四则混合运算；理解正负数的意义。空间与图形包括线段、射线、直线的认识，平行线和垂线的认识，平角、周角及角之间的关系，会用量角器量角与画角；在方格纸上画出一个简单图形并沿顶点旋转90度后的图形；在方格纸上用数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简单的数据统计分析。

    本册教材的重点是第二单元角的度量、第三单元三位数乘两位数、第五单元除数是两位数的除法。

本册教材的难点是第一单元认识更大的数、第四单元图形的变换、第六单元方向与位置。

三、养成良好的学习习惯

进入四年级后，一些重要的学习方法和习惯开始产生，家长要及时提醒帮助改正孩子的不良习惯。以下是培养三个好习惯的细则。

针对本册教材的要求及特点，还向各位家长朋友提二点建议：

1、是每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上签名。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）

2、是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。

四、本学期学校的一些新举措

“聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”是我们学校的本学期基本工作思路 ，主抓课堂文化建设和学科技能测评两个方面，而其中的三项重点工作与咱们的孩子和家长有非常直接的关系，这三项重点工作是：

1. 提升“课前精彩两分钟”活动。

要求：每一个学生在语、数、英学科至少轮流1次，累计每学期不少于3次。教师及时登记学生讲述的内容和得分。在内容上要求精选，凸显学科特点，学校将录制“课前精彩两分钟荟萃”，利用校园网站、广播等宣传渠道充分展现学生的风采和成果。

接着我们来欣赏班级优秀的数学课前两分钟的作品。课前两分钟的选材，要结合学科的特点，最好是书本以外的知识。PPT的制作也要根据内容选取演讲的重点语句，不要大面积的输入全部文字，最好是图文并茂配合文字精心设计。同时家长们还要提前给孩子训练展示的内容，因为通过开学这几次展示就发现有的孩子对内容不熟练，声音不够响亮，不够自信，也直接降低展示的质量。每个人一个学期只有一次难得展示的机会，也请家长们重视，让您的孩子能在短暂的课前两分钟展示中充分的展现自己的风采。

2. 加强推行课堂对话手势的运用。

要求：在所有学科的课堂教学中普及，重点强调生生之间交流，统一使用常规性对话手势，展现出学生探究的过程。学校将在日常听、评课中加大检查的力度，作为评课的重要指标之一。

3.开展学科技能测评。

    数学学科：一至六年级“计算比赛”（十一月中上旬）低年级测试学生口算（5分钟内完成40道口算题）；中、高年级除了测试学生口算以外，还测试学生的列竖式计算能力，及思维训练题等。

之所以让家长们知道这三项重点工作，是希望各位家长关注和支持我们的工作，有意识的对孩子们在这三个方面进行有计划的指导、训练和练习，让孩子们在各方面得到锻炼，以保障我们的孩子们得到全面的发展。

总之，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队 ，让好的能更好。我非常需要各位家长的努力配合。当你们有什么想法和好的建议，请多和我交流。时间不方便可以电话联系。我相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！谢谢大家！

 

第二篇：五年级数学上册家长会发言稿

各位家长，大家好

我就这次考试成绩及试卷情况和数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。

这次考试成绩大家都看到了，整体来说不太理想，80分以上的有四十几人，成绩不理想的原因客观来说与考试时间有关，试卷安排的考试时间是90分，我们学校安排了60分，时间比较紧，有部分学生没有做完影响了成绩，但从客观上说，还是学生平时的基本功不扎实，书写速度不快，造成没做完，平时快的同学能做完。这次这份试卷共分了8道，涵盖了我们前三单元的所有内容，基于教材且高于教材，比我们教材的练习题难一点，但不是太难，这份题出得很好，把我们前三单元所学的知识点全部都考了，从第一单元的偶数、奇数数、质数、合数，2、3、5的被5倍数的特征，最大公因数、最小公倍数，第二单元的三角形、平行四边形、梯形的面积计算，到三单元的分数的单位，分数的性质，分数的分类，大小比较，以及假分数带分数之间的互化，通分、约分以及实践活动课中的相遇问题和看图找关系都是涉及到了。你们可以通过孩子的试卷答题情况，看出孩子对哪部分知识掌握从在问题，从而有针对性的辅导。

从这次考试也能反映出，五年级的数学学习不同于低、中年级，到五年级抽象知识增多，难度加大。而且知识前后衔接很密切，举个简单例子，如果第一单元的找最小公倍数和最大公因数没有掌握，直接影响第四单元的分数加减法的学习，不会找最小公倍数，异分母加减时找不到最小公分母，不会找最大公因数，计算结果不会约分，不会化成最简分数。导致计算错误，如果二单元的面积公式掌握不好，五单元组合图形的面积更无从

下手，所以尽量不要让孩子一步落空，如果发现孩子哪里不会，尽快辅导，如果孩子一步落空，这样学的越多越不会，如果孩子因病或有事误课，一定要把耽误的课给补上，我这里只补作业、练习册，没有时间给她重新讲一次教过的课。五年级知识突然难度加大，涉及的概念较多，有的概念都记不住，个别记住不会用，比如说，每个是学生都会说：背质数和合数的概念，但在分类时就不会了，有些学生一时难以适应，再加上没有良好的学习习惯，这样就容易出现两极分化，差的成绩越来越差，不是不及格，而是三、四十分。所以，请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦，这样的学生肯定会退步。要想成绩好，我觉得学生要比以前更加刻苦，家长更应重视。

咱班学生在学习方面还从在下面问题

1、有些学生学习比较浮躁，态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止，我们班还有小部分同学认为是为老师，为家长而学，所以做作业都是老师、家长看着做，自觉性不高。只要老师家长不管，他就不做。还有些同学由于上课不认真听讲，造成作业不会做，字迹潦草，学习成绩很不理想。所以，我觉得，对待这样的学生，首先要教育他端正态度，是为自己学，而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力，一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

几乎所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。学习不够细心，我们数学学科不同其他学科，数学答案只有对错之分。没有发挥的余地，我经常跟学生讲，如果你会做，你就应该保证做对，不要让老师扣一点分。

更不能找任何任何借口说，我会做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不会。再就是丢单位名称或单位名称出错。不写答语或简化答语，这点在一课三练上过多，大部分学生不写答语或简化答语。

(1)计算方面不够细心。

试卷中的很多错误是计算错误。这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。他认为是最简单，不会错。所以不假思索去做，做完也不认真复查。而往往最简单的反而最容易错。所以，在这里请各位家长一定教育学生，在每一次做作业和考试中，不要因为计算而失分，在平时做作业时就要细心。

(2)审题方面不够细心。

我们试卷有这样的一道操作题，是要画两个面积是12平方厘米的三角形，而不少同学切画了不同形状的图形。再就是四题，要求组三位数，而不少同学组成了两位数或四位数。学生总会出现审题方面的错误?归根到底，我觉得，就是学生没有养成良好的学习习惯。他们拿到一道题目，不管三七二十一，就下笔写。而没有定下心来，仔细的读两遍，读不懂的，多读几遍。现在，我们出卷子的趋势，是与生活紧密联系，所以往往很简单的一道题目，但一联系生活实际，或者转的弯路比较多，那么学生就手足无措。

3、理论不会联系实际，就是我们说的会学不会用，比如，咱班每个同学都会背“1既不是质数也不是合数”，但分类时就把1分在质数里。学得比较死，不过灵活，比如，奇数与偶数，说白了，就是上学前班的同学都

会的单数于双数，到现在奇数与偶数分类有个别同学还是不会，只要你告诉她分单双就会了

4、个别同学太懒陏

咱学过概念以后，我要求学生背诵，并且面积公式及推导出的其他公式打印给学生，我每天早上早操前考他们，结果几星期有的同学还没背会，还有的根本就不到操场来。下课后再找，躲到厕所去了

鉴于学生从在的问题，我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过，你课堂上没听一分钟，课后，你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学，他们最重要的就是课堂上集中精力，积极动脑，不浪费一分钟。课前，我都要求你把所有的准备工作做好，包括上课期间不要翻书包。课堂上，全神贯注，积极动脑，举手发言。因为我们没有多少课外辅导的时间，下午只有30分钟左右的时间来完成作业，课间十分一次也只能叫一两个人。所以，一定要抓住课堂时间，我将每节课要的知识点都变成当天的家庭作业，特别是容易出错的，必须掌握的都出在黑板上作为家庭作业，所以，务必要提醒孩子抄完作业，一般情况不能用家里的资料代替黑板上的作业，要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂，要实事求是，要多问。

我们班王子轩，刘若愚，王浩波等同学的学习态度很好。他敢说，敢问，敢对老师讲得他没明白的地方、老师的解题思路提出质疑，善于动脑，要多提问题，。所以，请各位家长回家督促孩子，不懂就问，也可以把在家里做的一些资料，如果遇到不会的，就拿来问

3、关于作业检查等建议。

现在我们数学作业只有一课三练，这上面的题目比较难，特别是最后一题，大部分学生独立完成有困难。家长应该及时给予指导。抄家庭作业上，我想向家长提个要求，要控制作业时间，不要养成学生拖拉的不良习惯。一般，我的数学作业都在20分左右，如果他作业时间比较长的话，有可能一是没有认真做，边做边玩；二是有可能上课没有认真听讲，不会做。所以，在学校，老师会监督，在家还请各位家长费心一下，一定要提高做作业的速度与效率。另外，我们每一单元结束，都有单元测试，这个是每一次都要家长改后签字的。一是让你了解他这段时间的学习状况，二防止学生应付完成。。所以，这个工作，还麻烦一下各位家长。

4、这次考试不及格的和成绩退步较大的家长，咱们互相配合，要好好抓孩子的学习，不然越来越差，到六年级的时间越学越难，可能越来越差。

5、经常不完成作业的，错误多的，胡写乱画的。我也和你联系过，现在孩子的一课三练就在桌子上。你自己也可以再翻翻看，到底做的怎么样。

6、学习进不了的，让孩子不要满足，继续努力学习。

7、如果你想看孩子数学单科的名次，我排好了，会后看一下。