交流会发言稿

冷子堡学校德育工作培训暨班主任经验交流会讲话稿

刘 联

同志们:

今天,我很高兴能参加德育处组织召开的德育工作培训暨班主任工作经验交流会,这次会议开的很有必要,也很成功!四位班主任分别交流了各自的工作经验,相信这次大会一定会促进我校班主任工作良性发展。

班主任是学校工作的骨干,是教育教学的主力军,一所学校,如果有一支保障有力的班主任队伍,那这所学校必定是一所好学校。 我校的班主任老师平时工作都很踏实,也很务实,大家为了学校整体工作识大体,顾大局,不计较个人得失与荣誉,表现出了高人一等的思想境界。在此,我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢! 本学期,我校在学校的管理上已经逐步走向正轨,正在向既定的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度,抓好各项制度的落实,促进学校管理的科学化、规范化,促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。

做好班级管理工作,靠的就是在座的各位,特别是班主任同志,因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣,从这个角度讲,班主任

工作是学校各项工作的支撑点,班主任是教师中的优秀者,是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会,就是为大家搭设一个交流的平台,大家可以相互学习班级管理和控辍保学等工作经验,相互交流工作中的体会,逐步提高自己的班级管理水平,为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

刚才,听了几位班主任同志的发言,我深有感触,他们的发言很实在,他们的工作经验很实用,他们的工作精神很感人。作为班主任,要学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心,责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导、行动楷模……总之,班主任工作艰巨而辛苦,更是崇高的,其中充满无私奉献精神,持之以恒的毅力和无微不至的爱心……班主任同志要学习优秀班主任,争做优秀班主任。

下面,我再就班主任工作提几点要求:

1、要进一步认识班主任工作的重要性,不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。

2、加强学习,提高自身素养,进一步提高班主任工作水平。

3、持之以恒,以一鉴之,面向全体,使班主任工作保持至始至终。

4、热爱学生,严格要求,促进成人成才。

同志们,学期工作即将进入到期末阶段,还有许多艰巨的任务摆在我们面前,无论一年级还是九年级都有各自的使命需要我们去完成,所话说,编筐织篓全在收口,希望大家都要以极大的热情投入到工作之中,面向全体学生,实施有针对性的教育,决不辜负学生及家长对我们的期望,决不辜负学校对我们的信任,希望同志们能以此次会议为新起点,认真履行工作职责,扎实有效地做好班主任工作,通过我们共同的努力,促进学校工作不断提升。

最后祝愿同志们、同学们工作 学习顺利,事业学业有成,快乐幸福!

谢谢大家

20xx年6月5日

 

第二篇:毕业班语文教师交流会发言稿

毕业班语文教师交流会发言稿

句容市实验小学 李红霞

尊敬的领导、老师,各位同仁:

大家上午好!今天来到这儿,来到这个特殊的会场,想到学校如此的重视,如此的精心安排,更不知道怎么说好。距离上届小学毕业考试已有一个学期多了,虽然有点淡忘了,但是领导的重视、关怀,同行的帮助、鼓励,和学生一起共同奋斗的情景还历历在目。我想如果说在最后毕业考试中取得了一点成绩的话,这应该归功于我们校领导的关怀,归功于我们教研组的齐心合力,归功于学生的勤奋好学。下面借此机会就我个人的一些简单的想法和做法向各位领导和老师作个汇报。

一、以饱满的热情投入工作,尽早地进入教学状态

每学期一开学,拿到教材,我会习惯地把它从头到位浏览一遍,对教材的编排内容有一个大致的了解。然后利用网络去搜索本册教材每篇课文的知识要点。因为这些知识要点,既诠释了文本,提示了课文的重点和难点;又向课外进行延伸,对课内知识进行恰当的补充。认真阅读,对于我们的教学会很受启发,起着导向的作用。

比如说12册第一篇课文《长江之歌》中有一些知识要点:如《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原,流经11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是世界第 三 、中国第 一 大的大河。

歌词中"你"指长江 ,文章采用第 二 人称写,这样写:让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对长江,我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等来形容等等。

在导入的时候可以简介长江,使学生对长江有一个概括的了解;文章共有两小节,学文的时候可以对照起来阅读,找出歌词中不同和相同的部分,理解歌词的内容,体会文章的感情,同时相机积累形容长江的词语;在文章学完以后,可以提示写法,懂得第二人称写的好处。总之,每课要点上课的时候如果有机穿插,有助于学生理解课文,同时增加课外积累。长此以往,能够提高学生的学习能力。

二、努力激发学生的兴趣,使课堂教学具有实效

我认为,语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣,变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此我们的课堂教学要重视调动学生学习的积极性。平时,我们上的都是家常便饭的课,说能准备得多充分那是不现实的。我想我们应该尽力做到的是认真钻研和理解教材,努力在教材与学生之间架设一座桥梁,使学生对教材的阅读不会感到困难,不会觉得枯燥。例如《半截蜡烛》这篇课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。课文情节扣人心弦,跌宕起伏。阅读文章,学生的内心也会随故事情节的变化而变化。在进行这篇课文的教学时,我设计了几问串连全文,打开了学文的通道,就是“读这个故事,你在读到哪儿的时候稍稍松一口气?在读到哪儿的时候,让你紧张起来,感到透不过气来?又在读到哪儿的时候,你终于舒了

一口气?”这几个问题抛出去,学生学文的兴趣马上有了,仿佛豁然开朗,找到了文章的突破口。

如果我们的每一节语文课都能力争为学而教,都能力争上得入情入理,上到学生的内心深处的话,那么长此以往,学生就明白了这就是语文,这就是语文课堂,语文原来是这么有滋有味儿。这个时候想叫他对语文不产生兴趣都难。

我们知道一个班的学生存在着个体差异,学生的成绩参差不齐。如果后进生多的话,确实令人头疼。但作为教者还是要摆正心态。我们要着眼学生的长远利益,用发展的眼光去评价每一个学生,“进步就是最好”。我经常会跟很真诚地跟同学说:“看到你的进步,我真高兴!我相信我们班的同学是最棒的!”上学期我们班的刘希尧期末考了40分,作文拿了2分,我还是表扬了他,因为他平时考试基础知识和阅读部分加起来从来没超过30分。所以,我们还是要努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围,让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数,给学生施加压力,就算学生的学习成绩提高了,他们也会觉得学习是痛苦的。所以在教学中,我们要坚持的理念是:关注每一个学生,让他们得到不同的发展。

三、重视反馈及时,做好复习巩固工作

在课堂教学中,我们教师如果重视从学生那里获得反馈信息,就能及时准确地了解教学效果,处理好教与学的关系,取得良好的教学效果。学生对知识的掌握、能力的获得与否,作业中反映得很清楚。所以,学生的作业应当能及时指导、及时批改、评讲与订正,这样会

取得及时反馈、及时纠错、及时巩固等效果。作业讲评要注重解题方法的指导。比如说,古诗词的题型要抓住突破口的字眼,阅读题可以在原文里面找答案,如果需要自己组织语言去回答的话要努力去答具体,答完整。作文要切准题意,写足字数,分好段落,眉清目楚。另外,作答时一定要端正书写,这是给批改老师的第一印象等等。

试卷评讲为了给学生一个示范,我会抽时间尽量把答案打出来,在大屏幕上放大,目的是让学生真正弄会,避免订正还出错。特别是阅读问答题,教师具体、完整的回答,给学生一个提供了一个很好的范例。作文评讲,我也会在展示台上展示优秀作文。总之,我觉得看一遍可能会给学生留下的印象更深刻一些。

另外,复习巩固重在平时,要尽早去做,脚踏实地,循序渐进。针对个性差异,有时要反复进行,有的放矢。复习较为有效的主要方法是1、利用多媒体反复出现学生需要掌握的内容,如字词、课文理解、课外拓展内容等等,引起全体学生的注意,加深印象。比如字词,在教学的时候,放映大屏幕指导学习,并让学生在书的空白处对照生字条抄写一遍;在作业的时候,让学生对照大屏幕放大的字词抄写两遍;在复习的时候,再对照大屏幕一排一遮挡地听写一遍,多次出现学生掌握的会好得多。另外,字词的教学还要灵活处理,比如说两个字都是生字的要重视,生字表中字形相近的生字或字音相同的要进行扩词、组词练习,两个生字不在一课,能组成词语的,虽然不多,要善于发现,进行

练习。2、及时听写或默写,发现错误及时解决,把错误扼杀在萌芽状态。如果能有预见性更好,这样会避免错误的发生。。

四、抓好课外阅读,提高学生的综合实力

我们都知道,现在的考试重能力,只掌握课本中的知识是不够的,语文教学的最终目标是培养学生的综合能力,让学生学会分析问题、解决问题。加强课外阅读是提高学生的综合实力的一条重要途径。那么,如何激发学生的阅读兴趣,把课外阅读落到实处呢?方法很多,我想,首先我们可以有意识地选择一些好书,从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听,先把学生深深地吸引住,再促使学生热情地去阅读。

其次可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学生,鼓励学生向身边的同学学习。

同时,我们可以配合阅读教学积极向学生推荐与课文内容密切相关的读物。因为学生阅读得最多的就是课本,而课本里有些内容是从名著名篇中选出来的,所以,我们要抓住这个推荐介绍名著名篇的好机会。

其实,课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,可以进行一些定期和不定期的阅读检查、评比。如举行读书交流会、经验汇报会,或是展览优秀的读书笔记、经验,评比表彰课外阅读积极分子等。读书交流会形式多样,可以介绍课外读物,可以进行课外阅读

知识的练习、竞赛等,这样学生的兴趣更浓,更能激发学生的阅读兴趣。

总之,学无前后,教无定法。没有必胜的诀窍,只有更适合的方法。以上只不过是个人肤浅的看法,有不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。

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