在欢迎新教师会上的讲话(引用) 2011-09-07 09:14:45| 分类： 德育管理 | 标签： |字号大

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在欢迎新教师会上的讲话

2011-9-7

首先我代表东盘中全体师生员工对各位新老师表示最热烈的欢迎，欢迎大家加入我校教师队伍为东盘的教育事业出力流汗、贡献力量；同时向大家致以真诚的祝愿，祝大家在东盘教育园地里大展宏图、实现自己的人生价值！尽管在座的多数都是土生土长的资中人，但不少人对东盘教育的情况还不很了解，借此机会我向大家介绍一下我校教育的基本情况，同时向大家提几点希望。

一、 基本情况：

全校一共12个班，其中七年级四个班，八年级四个班，九年级四个班。现有教师60多人，学生600多人。

二、要求与希望

（一）调整心态，转换角色，尽快适应新的岗位。

首先是希望大家调整好自己的心态，以一个好的心态，迈好踏入社会的第一步。心态决定一切，态度决定一切。大家都分配到单位了，有的同志的期望值与现实不一样，要很好地调整心态，积极面对。大家要珍惜目前所找到的这份工作。今年我县有491名师范类毕业生回乡报到并参加就业考试，被录用的也只有150名。周边有些县（市）师范类毕业生就业率比我们还要低，能找到工作是很不容易的一件事。也许我们有些教师认为学校的条件较差，其实我们这所学校然本次招考学校中还要算好的，我们要正确看待。我们都学过马克思主义唯物辩证法，任何事情都具有两面性，各有利弊。你去了好的学校，对提高业务有帮助，但出头很难。（列举兄弟工作事迹）为什么呢？好学校人才济济，你好，还有比你更好的。我们说只有不称职的教师，没有不好的单位，各有利弊，来日方长，笑在最后的人才是最好的，希望你们能做笑在最后的人。希望大家要有柳树的精神，要像柳树那样，到哪里都能活，不管是分配在农村或城镇，大学校还是小学校，条件好的学校还是条件差的学校，都要学会适应，要用智慧和策略来生活，而不能怨天尤人，消极颓废。

其次是及时转换社会角色，尽早进入状态。从今天开始，你们就由学

生变成了老师，由父母眼中的孩子变成了真正的社会人，希望你们的心理也能随着角色的改变尽快地成熟起来，能真正担负起老师的责任。学生的行为具有模仿性，而教师的行为具有教育性。要清楚自己主要的任务不再仅仅是学习，而是要承当教书育人的责任，不要忘记“教师的行为就是教育的行为”，在学生时代，只要考虑自己的行为是否符合法律，是否符合社会道德就行了，而现在除此之外，还要考虑自己的行为是否会对学生产生什么样的影响，自己的行为是否有损于教师的形象。正可谓教育无小事，事事皆育人。

（二）勤于实践，迈好坚实的第一步。

业精于勤而荒于嬉。从教师成长的规律看，教师的参加工作的最初几年是成长的关键阶段，“良好的开端是成功的一半”。最初的几年是教师教育教学行为习惯形成的时期，在此期间迈好坚实的一步，对今后的发展将具有决定性的作用，因此作为新教师，一迈上工作岗位，就要以一种认真的态度对待自己所做的每一件工作，苦练基本功，特别是教育教学基本功，要勇于实践，做到四勤。

1、勤学习。古人云：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能知反也，知困然后能自强也。”学无止境，对教师而言更是如此。我们要树立终身学习的意识，善于挤时间学习，把自己培养成一名学习型、实践型的教师。首先，理论知识的学习不能放松，不要以为自己刚从

师范院校毕业，已是学富五车，学习的事可以稍微放一放了，事实上我们所学习的知识与我们所从事的教育工作的要求相比还相差很远，那种自以为是的想法和懈怠的情绪是万万要不得的。其次，实践知识的学习要抓紧。教育是有个性的创新性活动，它不仅需要扎实的理论知识，更需要大量的实践知识、技能知识，这些知识的获得需要在教学实践中去不断探索、总结、反思，需要付出艰苦的劳动才能得到。学习的途径是多方面的。一是向书本学习，我们要结合自己的工作实践，阅读相关的理论书籍，使自己的教学实践始终在正确的理论指导下进行。当前尤其要学习课程改革方面的一些知识，要通过课程改革知识的学习，更新自己的知识结构，形成新的教育理念。二是向名师学习。要善于挤时间、抓机会向一些优秀的教师学习，观看他们的课堂教学，阅读他们撰写的教学文章，博采众长，为我所用，逐步形成自己的教学风格。三要向同事学习，三人行必有我师，我们身边的同事积累了丰富的教育教学经验，在某些方面还形成了自己的教学特色。我们要虚心地拜他们为师，及时请教教育教学工作中碰到的一些难题。四是通过参加各种培训来学习。刚参加工作，我们主要要认真完成新教师试用期培训期间的各项学习任务。新教师培训计划中对新教师的教育、教学等方面提出了相关的要求，大家一定要按要求，认真参加每次活动，积极完成各项作业，保质保量完成各项培训任务。

2、勤思考。在物理学史中有这样的一则故事：第一次世界大战刚刚结束，著名物理学家卢瑟福担任卡文迪许实验室主任，在他的周围聚

集了一支生机勃勃的青年工作者队伍。有一天深夜，卢瑟福看到实验室灯火通明，就迅速走了进去，一个学生正俯身在实验台上干着什么，他走上前问到：“这么晚了，你还在做什么？”“我在工作”，“那你白天干什么？”“我也在工作！”卢瑟福又问到：“你早晨工作吗？”“是的”，学生回答，满以为自己的回答会得到老师的表扬，然而卢瑟福严厉的质问学生，“这么一来你还有时间去思考吗？”学生感到很委曲。后来，这个学生才发现每天傍晚，无论是实验顺利还是不顺利，卢瑟福都要在走廊里散步，从他的神态上看出，他正在认真思考，那个学生才真正佩服了老师。还有一个故事：

一个风雨交加的夜晚，某人驾车驶过一偏僻的小站时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，一个是他心仪已久的漂亮女郎，而他的车只能搭载一人。问：此人第一个应搭载谁？权衡一下想个答案。

知恩必报，搭载医生；天赐良机，搭载女郎；境界崇高，搭载老太??也许你还有不少的新奇做法，不妨看一看此君的做法：把车钥匙交给了医生，让医生送老太太去医院，他自己陪心仪的漂亮女郎一起等公共汽车，享受着心潮澎湃，温馨浪漫。

老师们，如果我们能够经常变换一下思维的角度，调整一下欣赏的目光，多打开几扇窗，我们的眼睛一定会欣赏到更多、更亮丽的风景，

我们的天空也一定会更加灿烂辽阔。这个故事告诉我们：要经常对自己的教育教学行为进行反思，思考成与败、得与失，始终使自己的思维处于激活状态。只有这样，我们才能及时发现自己工作中存在的不足，找到解决问题的对策，也才能使自己尽快成熟起来。

3、勤探索。我们要把自己培养成一名研究型教师，而不是一名教书匠。要善于学习和借鉴一些先进的教学方法，大胆在自己的教学实践中加以运用，不能墨守成规，固步自封。要进一步明确自己在新课程改革的角色定位，尽快地融入新课改，尽快地成长为一名合格的教师，要始终使自己走在教育教学改革的前列。

4、勤总结。我们要在不断地对自己的教育教学进行反思的过程中，及时记录下自己的所思、所想、所感、所悟。要结合自身的教学实践，撰写教育故事、教学案例、经验总结和教学论文，边学习，边实践，边思考，边探索，边总结，边提高。

（三）加强师德修养，塑造自己的人格魅力。

师德对学生的心灵有巨大的震撼力和影响力，它是教师素质的核心部分。“德为师之本，师者德须高。”作为教师必须是一个知识渊博的人，又必须是一个有良好道德修养的人。加强师德修养是教师道德人格不断完善的需要。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者

必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。作为刚参加工作的新教师，从走上工作的第一天始就要重视加强师德的修养，努力把自己塑造成师德高尚的人。我想我们应该从以下几方面做起。

第一，在内心深处，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

第二，在实际工作中，要树立良好的师德形象，高标准、严要求规范自己的行为。记得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学

生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐

心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

第四，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。

第五，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

(四)、共同成长，你的责任

我们应该对每一个学生负责，每一个家庭负责，每一天负责，每一节课负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习那些优秀教师中对工作的发自内心的热情，作为青年人应当对工作的质量有更高的追求，要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之。

（五）、学会学习

在课堂中，你是否常常觉得自己好多课上得寡淡无味，教学内容不能完成，经常草草收场，苦苦反思，寻找原因：是没有用抑扬顿挫的声音？是没有用丰富的体态语？还是没有一个劲的夸孩子“你真棒”？不全是这些原因。是什么？到底是什么？去看看名师的教学录像。那些马芯兰、薛法根等等老教师的课中，三言两语就把课堂变成一个引力巨大的“磁场”，让学生心甘情愿又身心愉悦地跟着他们进行着思维的提升。课堂教学真是一门艺术，而且创造艺术的老师，靠的不仅仅是委婉的声音，也并非一个劲的“你真棒”是你对教材理解的厚度，是你对学生把握的宽度。

学然后知不足，知不足然后加倍学，这是一个良性循环的过程。观摩完录像，研读完实录，走进名师的教学现场还是远远不够的，就算没有机会走进名师教学现场，也要想方设法找到他们的光盘。 “凡操

千曲而后晓声，观千剑而后识器。”大量的观课、磨课会使你积累了一些教学技能、语言艺术，例如怎样用心记录学生的回答并给予恰当的引导和评价？当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归？如何让课堂的态势层层递进？等等，对于一个刚刚走进新课程的“新”老师来说，技术大于思想。教育需要思想，学校需要思想。需要有思想的领导集体，用思想凝聚人心、管理学校，去创造先进的办学模式；需要有思想的骨干队伍，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；更需要大批有思想的教师，去实现教育的理想、教育的追求，用思想推动教育的改革。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于“教师”——这个太阳底下最光辉的职业！无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

我们要做一个幸福的人，一个快乐的人，我们要尊严地活着，尊严地工作。工作的目的是为了更好地快乐地活着，更幸福地生活。我们要有寄托，我们要创立自己的事业，我们要对学校有所贡献，你贡献越大，大家都尊重你，你的精神欲望就会得到满足，你就会幸福，快乐。工作是我们的生活方式，不要为了工作而工作。让你得到一种巨大的力量。用佛学的观点说，幸福来自于力量。在教学和实践过程中，带着这份力量上路，感受教育的幸福！

（六）、爱岗敬业，牢固树立献身教育的意识。作为在座的各位来说，也许我们不一定需要通过从事教师这样的职业来实现人生的价值和为国家作贡献的愿望，但只要我们一旦从事了这份职业，我们就必须定下心来，心无旁骛；只要我们站到三尺讲台开始演绎人生的乐章，就决定了我们从事的不仅仅是一份职业，而更是一份事业。世上很少有像教师这样的职业，和民族的兴衰息息相关，这就决定了我们工作每时每刻不敢有丝毫的懈怠；世上很少有像教师这样的职业，承载着千千万万家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，只有真正献身教育、忠于职守的教师，才能称得上是一个真正的人民教师。原国务院总理朱熔基同志在辞别清华大学经管学院院长职务时曾深情地寄希望于清华大学的全体师生：为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉；做事，要公正廉洁，不落身后骂名。希望在座的同志们树立正确的世界观、人生观、价值观，认真履行教师职责，自觉遵守学校的规章制度，认真完成教学任务，安贫乐教，兢兢业业，默默奉献，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、教书育人，争做受学生欢迎、家长信任、同行敬佩的优秀教师。

（七）学会展示，用行为彰显品质。

这是资中县教育局吴局长讲的一个故事，与大家共勉，有一匹千里马，

身材有一匹千里马，身材瘦小，但却能矫健如飞，日行千里。这匹千里马混在众多马匹之中，黯淡无光，没有多少人知道它有与众不同的奔跑能力，因为它看起来实在太瘦弱了。马场的马一匹匹被买主买走，这匹千里马始终没有被人相中。但千里马并不为所动，甚至在心里耻笑那些庸庸之辈，对那些买主更是不屑一顾，认为他们目光短浅，与其被他们挑中，倒不如自己永远这样待着。马场的老板对这匹马渐渐没有了信心和耐心，给它的草料数量和质量越来越糟糕。但千里马仍然信心十足，它相信总有一天，一位伯乐会相中它的。

有一天真的来了一位伯乐，他在马场转了半天，来到了这匹千里马面前。千里马高兴极了，心想，这下机会来了。伯乐拍了拍马背，要它跑跑看。千里马见伯乐如此举动，心里很是不快，心想，如果是伯乐，肯定一眼就会相中我，为什么还不相信我，还要我跑给他看呢？这个人一定不是真伯乐！于是千里马拒绝奔跑。伯乐失望地摇摇头，走了。

又过了一段时间，马场只剩下这一匹千里马了。老板见它可怜，本想骑着它回老家去，好好饲养它，可千里马就是不走。无奈之下，老板只好把千里马杀了，拿到街上去卖马肉。

千里马至死也不明白，世人为什么要这样对待它。

总有一些人叹自己英雄无用武之地，就像这匹千里马一样。是的，他

们是英雄，他们也想让别人知道自己是英雄，却羞于出口，怠于行动。他们习惯等待，习惯等待别人来发现自己。只可惜这个世界上千里马很多，伯乐却不常有，而且即使伯乐站在你面前，你若不在他面前跑一下他也不会知道你是千里马。中国人是不愿意表现自己的，把谦虚视为一种美德，这在传统社会中没错，但如今的社会已经不是原来那个“酒香不怕巷子深” 的年代了，你有才能，你有创意，但是不说大家怎么知道呢？没有人有时间去做伯乐到集市上耐心地挑选你，是好马你就要叫两声，你就要跑出来。

一切需要你自己主动，美好的东西不会主动跑到你面前来，就算天上掉馅饼，也要你主动去捡，而且你必须抢先别人一步。金子如果被埋在土里就不会发光。如果它要发光有两种可能：一是被矿工侥幸发掘；另外则是通过自己的力量破土而出，如果你努力，如果你是真金，这种可能几乎等于必然。

最后送教师们10点

“肚量大一点，嘴巴甜一点，行动快一点，效率高—点，脑筋活一点，理由少一点，做事多一点，脾气小一点，说话轻一点，微笑露一点。”

各位老师，你们都很年轻，你们是东盘教育的新生力量，东盘教育的希望就寄托在你们身上，东盘教育的新篇需要你们去谱写。希望大家

在今后的工作中认真学习，不断探索，大胆实践，尽快使自己由一名学生转换为一名合格的、优秀的人民教师，在工作实践中不断探索资中基础教育的新规律，为创造东盘教育的新辉煌作出自己应有的贡献。

谢谢大家！