走进佳音课堂 分享学习快乐

集美佳音K班 徐臻（Jim）家长

我们家宝贝已经五周岁，马上就要上幼儿园大班了，在集美佳音学习英语也近一年。记得孩子刚上中班的时候，有一次开家长会，老师给家长介绍了园里的许多兴趣班，家长们报名很踊跃，小朋友们似乎也很有兴趣。我就问儿子：宝贝，你想学点什么呀？儿子摇摇头，我又问：那你对什么东西比较感兴趣啊？儿子说：我想爸爸带我出去玩……当时我真是无语啊，然后我又开始找儿子身上的“闪光点”，觉得他除了唱歌还比较有感觉、喜欢运动外，真找不出他有什么实在的兴趣爱好。虽然心里有些着急，但我告诉自己，千万别勉强孩子或者将家长的意志强加给孩子，于是在那次家长会上，我什么兴趣班也没给儿子报名。回到家，孩子的妈妈可不乐意了，又是一句不能让孩子输在起跑线上，硬是给儿子报了个千字童和绘画的兴趣班。然而，孩子似乎完全没有兴趣，学了一期就放弃了。

直到有一天，孩子突然对我说，爸爸，你怎么不给我报英语班啊？我听了有些诧异，就问孩子，你为什么想报英语班呢？孩子说，我想学呗，我就是想学！我当时也没细想，孩子好不容易有了一个自己的“兴趣”，那就赶紧报名呗。于是，开始搜索附近的少儿英语培训学校，朋友也开始给我推荐，推荐最多的当是位于岛内的阶梯少儿英语，我也上网了解了一下，阶梯英语口碑不错，可总感觉离家远，孩子接送非常不便。一个偶然的机会，听朋友介绍了集美的佳音英语培训学校，离家也近，当天晚上就找到了学校，到学校的时候已经晚上9点多了，学校也已经下班了，但值班的老师还是非常热情地接待了我们，给我们详细介绍了佳音的情况及教学模式，我听了非常高兴，当即决定就让孩子在这里学习英语了。之后，学校安排了一次试听，试听过后，我问孩子，你想不想在这里学英语啊？孩子回答的特别干脆：要！接着告诉我，他的英文名字叫Jim,是他的英语老师Ashley给起的，的确好听好记。

从那时开始，孩子便开始了他的英语学习生活，过得非常的快乐和充实。Ashley老师单纯温柔，富有爱心，孩子非常喜欢她，在家的时候，经常问我，Ashley怎么还不打电话给我啊？我想Ashley了……还常常想送一些他自己的 “小礼物”给ASHLEY,一张卡片、一个小弹珠、一包巧克力，虽然因为他的害羞，他想送的礼物几乎都没有送出去，可我们都读懂了孩子的心意，那是孩子还不懂得表达的感激与爱……

儿童学习外语的内容与方式与成年人是不同的。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。而佳音的TPR教学，完全符合孩子们的这种天性，孩子们在唱唱跳跳中学习、掌握了英语，也许他们看不懂英语单词，但他们却经常可以非常流利地和我们说一些短句，给我们意外的惊喜。有一次，我带孩子坐上了一辆朋友的轿车，孩子突然说，叔叔在Drive a car ,虽然只是非常不经意的一句话，却让我收获了极大的满足。还有一次，正准备带孩子去洗澡睡觉，孩子突然又

说，爸爸，我们Go to the bathroom, wash your face and brush your teeth, comb your hair and go to bed.,说得那么的自然。这就是孩子的收获，他在不知不觉中学习并应用了英语，完全没有强加，一切都顺其自然。

Jim喜欢唱歌，特别喜欢唱英语教材里面的英语歌谣，虽然经常口齿不清，甚至有些单词或句子的意思也并不十分了解，但他依旧兴趣盎然，经常听着英语磁带入睡，有时在睡梦中还咯咯直笑，不知道他是梦到了可爱的Piggy还是调皮的Puppy?

孩子一天天长大，也一天天地在进步。我们与孩子一道，分享着他的每一点进步，分享着他在佳音收获的快乐。Jim,你是好样的，佳音，你就是孩子学习英语的乐园。祝福孩子，祝福佳音！

 

第二篇：【原创】学习英语的一点感悟,与大家分享

学习英语的一点感悟，与大家分享

2010-08-18 08:20

自从19xx年1月份通过CET6之后，就很少摸英语了。时隔十一年之后的今年年初因为出国而重新学起英语，老大不小了，学习来真费劲啊。我以前的阅读是绝对的强项，听说能力很弱，典型的哑巴英语，而出国需要交流，听说是重点。因此一直积极探索英语能力提高的途径。经过半年的努力，考试（应试）终于通过了，下一步是提高应用能力了。

这半年中，买了很多英语学习书，查阅了大量学习经验的资料，在英语学习上逐渐形成了一套自己的方法。其中普特网、张晓楠（原新东方教师，现在是某台主持人，有博客）、超右脑英语学习法、教过我的宋老师（中国英语速录第一人）给我的启发最大。

1.对于我们大家来说，英语是语言，而不是学问。

我们的英语从头到尾都是按照学问来教的，最典型的就是要扣语法。这就造成了很多同学通过了CET6考试，却缺乏交流能力，这十几年的英语学习效率太低下了。这从根本上来讲，是教育理念和学习方法上的偏差造成的。所以大家要想实实在在的提高英语水平，一定记住，要实战要实用。学问让理论家们做去吧。

2.学英语应先从听开始

原因之一是，日常交流中，听和说是主要的，能听懂别人说话，你才有机会说。说的速度是我们可以控制的，而听别人说话，这个速度是不可控的。所以和别人交流，或者出国学习的话，如果听力不行，生存会很艰难，适应能力就会很差。一些考过“寄托”的同学出国之后，仍然听不懂教授的授课，为了通过考试，需要付出比别人多几倍的精力在课后听课堂录音，这就是明证。

原因之二是，中文和英文的发音频率不同。中文是低频的，英文是高频的。我们在儿童期，高频和低频音都可以接收。在中文环境下，长期得不到高频音的刺激，耳朵就失去了听高频音的能力。所以很多人提出练听力应该有事没事挂着耳机“泛听”和“磨耳朵”，就是这个道理。张晓楠认为，有事没事的时候听音乐和英语都对英语听力有显著的促进作用。这实际上就是在刺激听高频音的能力。在泛听的同时，对英语语音语调也逐渐习惯了。

3.精听和泛听结合

泛听会提高耳朵和大脑对英语的接收能力，而精听主要提高辩音和记忆能力。辨不出声音，就听不懂；听懂了但记不下来，还是听不懂。VOA Special English（约90词/分钟）语音标准，语速慢，单词少，被很多过来人推荐为听写入门材料（如何听写，请参考普特网和张晓楠），其中Words and Their Stories极好。熟练之后可以使用VOA Standard English（不低于140词/分钟），其中Science in the News很适合理工科学生和科技工作者。张晓楠认为，老托福听力C部分（平均为180词/分钟，高的可以达到200）的内容与美国大学生活非常贴近，语速也和现实生活最接近。其实，我觉得材料的选定也未必仅限定这几个。我的一个同学去日本之前就是选了几部经典电影，泛听精听三个月，交流就没问题了。

他认为电影里的语言是鲜活的，比教材更贴近生活。Felicity是一部反应大学生活的电视剧，值得一听，淘宝有卖。

4.高速听力和大量朗读可能是提高听力很好的途径

小日本写的超右脑英语学习法认为，左右脑有所分工。左脑负责语言，处理低速信息；右脑负责图像，处理高速信息。右脑的处理能力是左脑的一百万倍。而我们平常的学习都是低速的，学习效果不好。因此，应该听二倍速和四倍速的音频，并跟读。开始时不要太在意内容的理解和是否能跟得上，练得多了之后，大脑被活化，耳眼口脑就跟得上了。当适应了高速英语之后再听正常语速的材料，根本没什么难度。听起来有点道理，正在尝试。

5.“听写背诵、朗读模仿”是学习英语的好方法

这是英语学习的八字真言。

英语学习材料不要太多，关键在精练。曾经有一个老外学习汉语，手头只有一个五分钟的汉语音频，就把汉语的听说解决了。我的一个口语老师也说他的英语听力只用了一盒磁带。一百盒磁带一盒听一遍，不如一盒磁带听一百遍。浅尝则止，效果永远不会好。

听写模仿就不用说了，朗读背诵非常之重要。我的那个宋老师认为一篇文章要朗读3000遍才行，因为这样才能成为自己的东西。看到这个数量，不光是你们，我也吃了一惊。3000遍我们很难做到，但如果能做到500遍的话，效果也会相当不错。那个宋老师已经退休了，还是每天听VOA，和朗读背诵材料，所以才会有今天的成就和影响力。他要求她女儿只要是不上班，在家早晨都要背诵英文经典。

小日本也要求背诵经典。他认为以前背四书五经，当时虽然不能理解具体含义，但随着学习的深入和理解能力的提高，收益甚多。他认为现在放弃背诵经典是错误的。背诵可以极大地刺激右脑，提高记忆力。张晓楠和小日本都提出在背诵和练口语时应该联想场景。

6.听说读写是相互促进的

练习听力过程中，如果能看懂但听不懂，那是听力不好，继续练；如果材料看不懂，那就不是听力的问题了，需要通过阅读，提高词汇量等。这个道理就不再说了，练习后就知道了。

另外，听力练到一定程度，英语中的音变就成为瓶颈，必须了解规则，模仿朗读一周就可以大致解决，然后听力会有突飞猛进的提高。这是宋老师告诉我的，我也有所体验。其实说白了英语是懒人语言，连读等都是为了省事省力。

需要提醒大家的是，练听力最好不用耳塞，太伤耳朵了，我现在改用后挂式的耳机，不用塞进去，罩在耳朵上就成了。最好买一个电子复读机，可以拷听力音频和字幕，最好可以调速。调成慢速之后可以听清连读和失去爆破等音变现象，标记好之后朗读熟练，就可以调成高速听了。