初中班主任工作经验交流发言稿

初中班主任工作经验交流发言稿

发言稿一:

大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、对学生进行思想品德教育。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时总结,表扬先进,指

出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

5、 要有一颗平常心,要会自得其乐。做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

发言稿二:

各位领导,各位老师:

大家好!很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今天,我不谈什么经验,只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语,学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

以下是我当班主任以来的几点感想:

一、用爱心对待每位同学。

我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较老实,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就需要我们老师投入更多的爱心,细致的关心他们的学习和生活,用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,平常小事特别多,爱说谎,还瞧不起人,其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她询问,可她竟然一句实话也不说。于是我板起脸来,假装很生气,对她说:“某某,老师一直很喜欢你,也很信任你,但今天你的表现实在让我太失望了,我不知道以后我应该怎样看你了,如果你的妈妈知道后得多么失望啊。”咱都知道,毕竟小孩都希望老师喜欢自己的,而且她跟妈妈相依为命,妈妈是最信任她的了。于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,慢慢的她把事情都说出来了,在我帮她分析完事情后,她也认识到了自己的错误,决定以后要好好改正。同时为了提高她的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态,以便及时给予她正确的指导。

二、学高为师、身正示范。

今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,刚开始我吆喝了几句让他们快干,结果没人动弹。我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来??看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下命令不够,要做出实际行动,在潜移默化中影响他们。

总之,当了一年多的班主任,没有很多经验,不对的地方请各位老师给予指正。

班主任工作是门艺术,我希望通过我的不断学习,并结合我们班级学生的特点,使这门艺术绽放光彩。

 

第二篇:中学班主任工作经验交流会发言稿

各位年轻的老师,各位年轻的战友,大家好!本人才疏学浅,班主任工作积累也还不够深厚,要说是经验,真不敢讲,故仅在此就班主任与学生之间的关系处理及工作中一种很常见的现象跟大家闲谈一下自己的看法与做法。先声明一下,以下言论仅代表个人意见,如有不足之处,还请包涵,如有建议或意见,敬请指正。

首先我们来谈谈班主任与学生之间的关系问题,相信不少人马上会说:这很简单,就是管理者与被管理者的关系嘛。我认为这种回答不对,最起码不完全正确。两者的根本关系应该是服务与被服务的关系,这种关系既包含着但又要远远大于管理与被管理的关系,说白一点,我们的身份其实应该是比较高级的,有文化的,国家承认资质的服务员!因此,我们作为老师,尤其是作为班主任,应该要马上转换角色意识,多一点站在服务员而不是管理者的角度去服务我们的学生,多以学生的利益为出发点,多从学生的角度去思考问题,认真处理他们的合理诉求,这样,无论以后我们遇到什么样的班级事务,它们才更有可能迎刃而解,我们的工作才会更快速,更高效。当然,上面我讲过,我们是高级的,我们并不是一般的服务员,我们不能让学生叫做什么就做什么,我们对学生的服务是要讲究科学的,是要有原则的,是要保证整个学生团体的绝大部分人利益,不能学生要求老师我要坐那里就给他坐那里,老师我不交作业就让他不交作业,老师我不搞卫生,不出操,不穿校服,我要上课睡觉,玩手机,早退等等,对此我们不能忍让,如果我们都熟视无睹的的话,那就变成他们高级,我们低级,cheap了!所以我们在用心服务学生的同时要进行严格要求,因为毕竟我们是高级的国家级服务员,这是原则问题。当然,由于当代的年轻学生大多是独生子女,不少人心高气傲,自我性较强,每个班绝对会有少数几个人在明或在暗地去抵触我们的服务型管理,甚至抵触我们老师本人,对此,我每接触一届学生,都会在第一次班会课上,用极其诚恳的语气跟大家讲清楚:一个人出来江湖上行走,肯定会有几个冤家或仇家,肯定会有人喜欢有人不喜欢,我涂国伟不是人民币,不求人人喜欢,但求做人做事对得住良心,对得住我这份职业,对得住你们,我教了这么多年的书,带了这么多届的学生,很多学生都说喜欢我,说我长得挺帅,上我的课有劲,但也有些少学生说不喜欢我,说我管得太多.说喜欢我的人排队可以排到九龙(香港那个),说不喜欢我的人的队伍也可以排到九龙(镇龙那个),所以如果你说你不喜欢我,请你排排队先,还没轮到你呢!再者,我是你的班主任,也是你的科任老师,以我的卓越能力,怎么也会带你三年,你说你不喜欢我,这肯定会多多少少影响你的学习,影响你的心情,甚至影响你的身体健康吧,所以我劝你还是审时度势,趁早收回你的不喜欢,还是开始喜欢我吧。哈哈,全班雷到!

下面再跟大家聊一下班级管理中一个比较棘手的问题,手机。大家对此应该挺头疼的吧,如果要认真抓的话,估计每天每班都可以收几台上来,都可以开个手机店了,它对教学的危害性巨大,这是大家都知道的,不作深谈。这几年来,我一直都在采用并完善一种比较狠毒,也比较阴险的方法去处理手机问题,本人觉得成效非常不错,跟大家交流一下。一开学,我就弄出一张表,要求全班同学填好,标头为“xx

班通讯录”,第一列为“全班名单”,下一列为“个人手机”,跟下来还有个人QQ,微博,家庭电话,父母手机,最后还有好几列空白,美其名为加强同学间联系,家校联系,让老师有什么重要事情可以马上找到学生本人。填完后,戏肉来了!弄一节主题班会,主题为理想前途,精力,并重点介绍手机对学习的危害及学校规定,然后正式宣布本班手机使用规范:手机可带,但绝对禁止在任何上课期间,中午1---2点,晚上11点后开机,采用3次违规就收缴的原则。刚才那张表就是主要用来监视手机使用的,我会复印三份,办公室一份,腰包一份,家里一份,你会随时都接受到来自老师的亲切问候,每个月,每人的手机都会被查三次以上,这张表的空白列都是用来登记的,如果你发现有老师的三次未接来电,请自觉上交你的手机,它会坐牢一个月;如果要劳烦老师亲自去收,加刑一周;如果你拒不肯交,不好意思,家长亲自上来收,并且手机终身监禁在家;如果你很有钱,买了手机

或换了号码,请你一周内上报号码,否则一旦发现,记两次违规;如果你认为我是笨蛋,将我的号码拉进黑名单的话,不好意思,我有其它电话可打,教导处的,阿灿的,其他同事的,就算我用自己的打,拨打时也会嘟一下之后才会说“你所拨打的电话不在服务区”,不信你试一下,发现此类情况,记违规3次!当然,凡事好商量,如果你手机坐牢后,一周内,你没任何其他违纪,如迟到,睡觉,不交作业,有老师表扬你某次考试成绩等,手机减刑三天;反过来,每次违纪加刑2天!所以,为了您和您手机的幸福,请认真爱护好你的手机。顿时,全班死一样的寂静,上当啦!郁闷啊!居然遇到了这么一位班主任!班会的最后环节当然是所有的手机用户每人都写一张手机使用规范的保证书上来,以作以后的呈堂证供。跟下来要做的事情就是要将这种阴险,这种狠毒进行到底,将电话打到底,一个也不放过!上课时打打,自习晚修时多打打,睡觉时打打,有事没事都打一下,尤其是在一些很特殊的时候多打一打,如刚上课时或差不多下课时,尽量要在敌人防范意识最薄弱的时候去偷袭一下,必要的时候多杀杀鸡,让猴子们安分一下。打打停停,停停打打,重点进攻与全面进攻交互进行,几经周转,班上的手机我觉得最终还是控制住了,绝大部分的同学养成了上课时关机,休息时关机的好习惯,每当我听到“您所拨打的电话已关机!”时,心里头那个安慰啊,难以形容。再跟大家说说要登记他们QQ和微薄的事情,大家知道,现在的学生使用的很多都是些智能手机,能上QQ和微博,很多时候他们都会写写心情,发发微博,所以我建议班主任们能否加他们为QQ好友,注册一个新浪微博并关注他们的微博,这样我们就能多一条途径去更全面地了解他们的心声,了解他们的动态,以便我们以后能更好地开展班主任工作。其实这也是控制他们手机使用的一种途径,不少时候我都能看到个别学生在上课或休息时间还在发微博,我就一条私信过去:小朋友,该休息了吧?要不明天搞搞旁边的公厕?他吓得马上回了条:哥,对不起,俺错了,马上关机。这种感觉该有多爽啊!

各位年轻的战友,班主任工作任重而道远,有经验的大有人在,本人不才,仅敢与大家分享以上两点,重申一遍,仅代表个人看法,如有意见,还请海涵,各位共勉。谢谢大家!

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