市教研会议中学交流发言稿(2800字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.6.18

抓细严实新 促科学发展

自市第三次党代会召开以来,我校及时依托党总支组织了多层次的学习宣传工作。不但要求广大党员教师认真学习会议材料,积极参加学习讲座和培训,还要求深刻领略和把握会议的精神实质,认真贯彻落实科学发展的要求,增强责任意识和忧患意识,为推进学校的办学水平的提高及促进 教育发展做贡献。下面,我结合市一中近年来学校办学及管理的体会做学习交流发言。

一、讲学习、转作风、重执行,切实加强领导班子建设

1、近年来,学校始终注重强化领导班子建设,从切实转变工作作风入手,提高执行力,增强凝聚力。学校通过每周定时召开的行政办公会集中学习政策方针和先进理念,除要求学校领导带头学习外,还要求各层级领导要增强服务意识,榜样意识,把自己的足迹深入到每个角落,让眼睛关注到工作的每一个细节。工作上的亲力亲为使各级领导干部具备了“凑热闹”的意识,随时深入自己管理工作的范畴真抓实干,管理效益显著。

2、经过两年年级主任负责制的实践,我们进一步创新完善了年级管理模式。现如今高中三个年级逐步实行年级主任领导下的部长负责制,在年级主任的宏观调控下,年级部长对本部的教师有聘用、考核、奖惩的权力,对本部的学生有奖励、处罚的权力,在不违背学校分配制度总原则的前提下有对本部的固定资产、财物资金有自主分配的权力。继续 1

执行学校领导年级部的工作制度,学校领导绩效考核与年级部考核挂钩。年级部长由年级主任提名,经学校行政会议研究聘任,年级主任制定本年级部长考核办法,并与部长签订目标责任书实行目标管理。

以提高管理的质量、效益为重点,深化学校管理体制改革。我校在建章立制的同时,狠抓细节落实。每一位校领导,每一位教师都必严格执行、落实责任制。我们实行学校、年级、级部多层次立体化管理,并提出“落实=抓住不落实的事+追究不落实的人”。如有执行不力或违纪现象导致教学责任事故,要与考核量化及年终的奖金挂钩。最终形成人人有事做,事事有人管的求真务实的工作作风。

二、重细节,抓落实、激创新,目标管理与科学机制刚柔相济。

优厚的工资待遇、先进制度只能激发老师们的创造性劳动,而只有乐于奉献的良好校园文化环境才是培养教育家的沃土。同时我们也清醒地认识到一个秩序良好的校园,不是建立在人人都是圣人的假定基础上,作为管理者不可能“垂拱而治”,必须建立一套严格有效的制度来规范每一位老师,提防人性恶的一面,又必须有正面的表彰激励措施,以宣传和弘扬人性善的一面。

1、注重管理细节,追求无缝覆盖。“细”就是管理的紧密程度。从理论上讲,管理的空隙越多,间隙越大,管理的效能就越差。除岗位设置合理责任明确,我们对于学校的规范管理还体现在始终不断完善中的管理制度方面,从教师成 2

绩考核办法请假制度,从学生奖惩条例到学生出入校门管理细则,凡是可能出现漏洞的工作盲区,都及时以相对科学的制度予以弥补。学校通过经常性的行政扩大会、每年一次的教代会对原有的规章制度重新审议,并广泛吸收教师意见进行修订,出台了一整套涉及教学工作及行政后勤管理各个环节的明确而完备的制度,用以规范教学人员和教辅人员的职业行为和工作职责。

2、建立目标系统,激励导向作用明显。 围绕学校办学目标,我们设置了完整系统的目标体系。学校与各处室、各年级部、各教研组签订了《目标管理责任书》;年级部与班主任、科任教师签订《目标管理责任书》,据此评估各工作主体的各项工作,各工作主体的目标完成情况直接与其利益挂钩。在行政管理层面,各处室须依据所签订责任书完成各项常规工作,除此之外学校鼓励各科室创造性的开展有利于学校发展的各项工作;在教学管理层面,我校的教育教学管理模式强调年级部主任及班主任在整个学校管理中的重要作用,强化教研组长及备课组长在整个教学管理中的重要作用,强化年级部对备课小组的管理,通过专业测评充分督促各类教师发挥作为管理主体的作用,适应了素质教育的多样化和个性化特点。随着新课程的展开和学校规模的扩大,这一管理模式的优势已经越来越明显。

围绕教学质量提升的中心,为加强和改善教学质量管理,我校学校行政干部都要深入课堂,将教学管理的阵地前移,随机验评听课并及时点评反馈。在每周固定的教研活动中,我们加强主备课活动和教研组听课评课,鼓励交叉听课 3

活动,提倡研究性听课,强化研究性备课。明确年级学科备课组对年级学科教学质量负总责,教研组长为学科教学质量第一责任人。教研活动贯彻因材施教,切实研究问题,探讨教法学法,科学编制教案、学案。

以高中课程改革为契机,以自主、合作、交流为核心,我校通过领导带头、广大教师积极参与探索形成课堂教学改革成果“二六二”教学模式,并建立保障机制全力推行。“二六二”课堂教学改革的逐稳步推进,使学生实现快乐学习、自主学习、探究学习,有效改变了被动接受式学习、死记硬背、机械训练的教学缺陷,使学生的个性得到了发展,使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标得到最大程度实现,进而提高了教育教学效率。20xx年我校高考成绩取得的新突破表明解放课堂是教师解放、学生解放的根本。

根据重点突出的原则,学校教学层面对毕业班的指导和管理要求极为细致规范,毕业班坚持了学校发展目标与学生发展目标相统一,精心组织分层复习,强化训练,提高效率,全面提高学生的总成绩;各科认真抓两头促中间,科学做好尖子生的提优辅导及后进生的补差工作。20xx年我校共785名考生参加高考,专科以上上线785人,总上线率100%;本科以上上线769人,本科以上上线率97.96%;二本以上上线685人,二本以上上线率87.26%;一本上线337人,一本上线率42.93%;600分以上考生16人,占全市22人的72.73%。

三、目前存在的困难和问题

回首过去展望未来,学校办学内涵的提升,教学改革的持续推进,办学规模的迅速发展等,使我校也面临着新的困难和挑战。如部分教师的思想观念尚未完全转变,对新的教 4

学改革模式还未完全适应和投入,广大教师的思想素质、业务素质都需要进一步提高;学校管理及教育教学各项工作离规范化、精细化管理的要求还有一定距离;学校运转成本增大,经费紧张等。

市第三次党代会的号角既已吹响,我们也只须勇往直前。今后随着办学规模进一步扩大和生源结构发生明显变化,我校的工作重点需要转移到内涵提升和质量提高上来。我们将继续以全国及省市教育工作会议精神为指导,走内涵发展、和谐发展之路,加快依法治校、民主治校的进程,以优质高中建设为目标,全面贯彻教育方针,提高教育教学质量;秉承“细、严、实、新”的管理精神,以“诚则成”的校训进一步统一思想,提高认识,坚持科学发展,以强烈的进取意识、团结协作的精神和求实创新的工作作风,全力推进学校稳步、快速发展,以一流的质量和办学业绩回报社会,为推动 教育事业的发展作出应有的贡献。

5


第二篇:区域小学教研中心会议发言稿 4400字

发挥区域教研优势 打造区域教研强势

努力彰显城区教研特色品牌和优势效应

姚恒章

(2011.2)

各位校长、主任:

瑞虎扬威踏春去,玉免欢跳报春来。新年尹始,我祝各位新春愉快,阖家幸福,万事如意,心想事成。

为贯彻落实市局教研会议精神,进一步打造我们这个中心的教研强势、教研优势,巩固和持续我们这个区域的教研活力、实力。现在,我结合区域实际,谈几点新学期的教研工作意见:

一、思想统一,目标明确,教研共识全面达成

我们这个中心具有传统的教研底蕴和优势资源,在全市的教研反响强烈,有目共睹,每年都有多次、多项教研示范活动受市局安排对外展示,多次迎来外地教育考察团的参观取经,多次迎来国家、省市教育电视、报刊和广播记者团的采访报道;在省市各级、各科目优秀教学研究课、说课评比活动中,折桂摘金,多名老师获得一二等奖的喜人佳绩。我们片区各校的现代化教学设施也是全市有名的,是全市最早实现多媒体教学的示范区,一直延续和持续着,在全市的现代媒体教研中走在前列。这些硬件软件的教研资源优势,应该成为今后的教研强势,除了不断凸显新课程理念下的素质教学质量优势,更要成为延续传统教研旗帜,引领全市六个教研片区的教研工作的强势品牌。 因此,我们这个片区20xx年春学期的教研工作指导思想是:以市局教研工作意见为指导,以提升师资素养为抓手,以减负提质增效为目标,进一步深化落实“三精”管理,强化片区教学研究工作,形成镇区教研工作活力,强力推进素质教育教学质量。

20xx年春学期总的教研工作要求是:不断发挥区域教研优势,打造区域教研强势 努力彰显镇区教研特色品牌,成为全市小学教研工作的业务引领。

这是个目标,是个要求,也是个责任,要通过学习、动员,形成老师们的思想共识,因为我们地处城关,无论是教学条件、师资队伍,还是信息资源,都具有很多的社会优势和很高的社会知名度。所以,我们应该高起点立足、高要求定位、高质量教研,办出来的学校、教出来的学生,要让老百姓满意,这样,我们的学校才会得到持续发展,社会生存能力才会持续攀强走高。

二、精细要求,重点落实,稳步实施教研计划

要求不具体,重点不分明,计划不周密,教研工作就会盲目被动,甚至应付。各学校要努力改变传统的一些教研思想和做法,要针对学校实际,认真分析,围绕“减负增效提质”这一中心,找准突破点,制订出适合的工作计划。这个计划既要体现我们片区的教研要求,又要包含市局的教研中心内容,还要体现本学校的教研特色,因此,各年级各科目要紧扣学校总目标总计划,制定相应的学科计划,自觉落实好一学期的教研安排,保证计划的落实,保证教研的效果。因此,新学期的教研工作重心,要注意如下几点:

1.加强课程管理和特色创新。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课,要求教师严格按课程表上课,不得随意调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度,加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导,尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上,要做到专兼职结合,兼职教师的课时相对集中,且应相对固定任课2——3年,在教师的管理上,要明确职责,对其常规工作进行量化管理,纳入绩效考核。

各科教学要重点明确。语文、英语要突出工具性、应用性、人文性,加强学生的双语阅读和写作能力,增加学生的双语技能的训练,继续实施“经典诗文诵读”“科学认读”方案

教学和儿童英语口语培训;努力强化学生的“写字”素养,让每一个学生写好字;数学要注重学生的“三算”能力和解决实际应用问题的能力教学;体育是我镇的传统教学特色,要在认真落实“2+1”体育课程计划的基础上,提升体育的艺术性教学特色,中小继续强化“跳绳”特色,北城巩固“门球”训练,济川优化田径特色,大庆发挥体操优势,其他各校也要找出体育突破口,形成体育特色品牌;音乐教学进一步落实“京剧”进课堂计划;美术、科学、思品和劳动等都要从严落实课时,确保开全开足。所有科目教学,在市级以上上课、说课、质量检测活动中,要确保优秀名次。

2.精细管理教学常规。备讲改辅是教研工作的常态和常规工作,是教研工作的基本工作,也是实施“减负增效提质”的主要阵地渠道,各校要做好过细的精管要求。认真落实《泰兴市小学教学常规要求》,从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求,并通过检查教师备课、常规听课评课等,使落实常规要求成为教师的自觉行为。备课要强化集体备课的效果,不能流于形式,集体备课要注重流程管理“研究——讨论——交流”,最后坚持“三统一”,即“统一教材重难点认识,统一教学内容进度,统一作业训练量”,,特别要体现出分层教学的设计安排(这是本学期开始实施的“减负增效提质”方案的一个重要方面),做好每次的集体备课的详细记录;讲课是实施课堂效果的主要运程,要尊重学生主体,精讲精练,不能死输硬灌,要体现“讲活”的教学原则,要体现出更多更活的教学分格;批改要按市局要求,做到及时、全面、规范,要在批改形式上体现鼓励、欣赏的要求,本学期,要举行优秀作业批改形式的发现和展示活动评比;辅导工作要体现及时性、差异性、分层性,努力实施“洋思”教学经验,认真落实“堂堂清,日日清”,重点关注学困生的学习辅导,细心、耐心帮扶与激励,努力激发学困生的学习兴趣,增强学困生的学习信心。

备讲改辅是教研工作的运程,更是实施“减负增效提质”的主要流程。各校要重抓、细抓、严抓老师的备讲改辅工作。教导处和教科室要全力协作,认真实施“减负增效提质”方案。“减负增效提质”是我们这学期的工作重心,已经申报中国教育学会课题实验,将作为今后的教研重点工作,在各校推行实验,要形成我们的教研亮点。

区域教研中心要抓好对各校的督评。检查要突出课程方案执行力、课堂教学达标率、教学质量监控等内容,克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅,检查通报后必须有相应的整改要求,克服“管查不管改”的现象。

3.全面开展“三进”工作

培养小学生从小把话说好,把字写好,把文读好,关系孩子一生的成长,是素质教育的根本要义。多年来,我们全镇各校在这方面已做出了很多努力,“书香校园”“墨香校园”的校园文化品牌已初步形成。今后,我们将继续规范、有序、深入、持久地开展下去,并以此来推动实施素质教研、打造校园特色文化、深化语言文字工作、促进内涵发展。首先要求提高教师基本功,给学生良好的示范作用。定期开展教师课文朗读比赛、三字一话比赛,从学校领导到教师,在校园内,不管什么场合,一律使用普通话,对50周岁以内普通话未达标的教师加强培训。让普通话成为学校的工作语言、生活语言、交际语言。不管是教什么科目,课堂上的板书都要规规矩矩,工工整整,作业本上的批改都要端端正正。按照课程设置,上好诵读课、书法指导课,备好教案,精心指导。活动有方案,有资料,有成效。对“三进”工作深化不力的教师,要进行学习帮助,甚至严肃批评,纳入绩效考核。各校要为学生搭建训练和施展的平台,有计划地组织开展好丰富多彩的“三进”活动,让学生在活动中在活动中激发兴趣,增长才干,使“读好书,写好字,说好话”成为学生课外生活的一件乐事。各校要围绕“三进”重心,制定具体的推进方案,整个片区也将进行专项督察,确保“三进”落实深入。

4.大力培养和提高教师的业务能力。以人为本,发展学校的关键,是以发展老师的业

务能力为根本,来发展学校的优势教育品牌,形成学校的强势教育教学效应。各校要围绕教研中心,着力提升全体老师的教研业务水平。有计划、有系统、有重点的强化好两项培训工作。

一要提高青年教师素质。各校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动,提升青年教师的教育理论水平,明确要求完成1万字以上的学习笔记,做好分期检查督促工作;要强化校本培训,把培训青年教师当作校本培训的重中之重,通过组织青年教师“回头看”和外出听课学习,使每一个青年教师都要熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材内涵。保证教研运程科学、快速,体现新课程,新生命。

二要发挥骨干教师作用。区域中心将结合市局教研计划举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式,加大对学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培养与锻炼,使其不断提高业务素质,充分发挥示范带动作用。还要继续加强“名师工程”的建设力度,有条件的学校成立“名师工作室”,放大名师、优师的教研示范和传帮带作用,落实好“名师师徒结对”计划安排。

5.抓学科教学研究,提高学科教学质量。制定教研专题,各校各学科教研组要抓住本学科教学中的一个主要问题,制定出研究和实施策略,围绕研讨专题,依托有效课堂构建,搞好专题研讨活动;开展课例研究,每学期选择2—3节课作为学科课例研究重点,通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思,使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程;定期观摩展示,各校要创造机会,让教师走出去开阔视野。要组织一两次学科展示交流活动,把最新的教研成果呈现出来,使大家相互借鉴、相互学习,共同提高。

6.抓好网络教研,提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。现在各校都已经安装了校园网,区域中心将充分利用网络平台,及时为各校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。各校要建立自己的网站,方便教师问难答疑,交流研讨,从而提高教研效率。中心校将对各校的网络教研情况进行技术指导和建设管理督察,力争使网络教研成为我们的突出教研品牌,在全市各教研区中独树一帜。提请各校在开学后一个月内建设好自己的教研网页。为展示、推动各校的教研工作搭建好互动平台。

三、加强领导,积极交流,展示区域教研强势效应。

教研工作是学校的生命线,各校要加强领导,明确分工,明确责任和职能,完善管理制度,健全教研长效机制,加大教研投入预算,探索有力的教研办法,形成有效的教研网络,做到:校长的管理中心是教研,科室的服务中心是教研,老师的工作中心是教研。最后,绩效考核的重点是教研,使教研工作成为学校发展的高速轨道。

教研工作还是学校的立校之基。社会和教育领域对学校的评价和任可,主要还是学校教研工作效应的辐射程度。因此,各校要加强校际之间的教研交流,以开放的姿态,走出去,请进来,调动媒体,广泛展示,在交流中倾听声音,在交流中辐射教研效应,形成内涵发展与示范辐射同步共进的发展模式,强根基,壮品牌,以扎实高效的教研质量赢得社会和领导专家的好评。

希望各校能根据自己的实际,努力发掘自身的教研优势,做好新学期的教研工作。中心小学要在创特色上下功夫,城区要在示范上下功夫,郊区要在规范上下功夫。各校会后要根据会议精神、要求,进一步健全完善各项教研计划,创新教研措施,制定教研创争目标,积极争创特色学校和教研示范学校,以扎实踏实务实的教研工作作风,打造泰兴镇小学教研强势品牌。

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