无悔的青春，无怨的选择

张俊贤

19xx年7月，我从南京特殊教育师范学校毕业，带着学了四年的特教理论知识，带着对未来事业美好的憧憬，来到了海淀培智中心学校，终于圆了我的教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的特殊教育事业。在我从教的二十几年中，有成功的喜悦，也有失败后的迷茫。但我并没有被困难所吓倒，而是一次又一次的鼓起勇气迎接挑战，像拓荒者一样，开垦着那块贫瘠的土地。

既然选择了教育这一行业，自然也就应该忠诚于这一行业，无悔地去为之奉献一切。自己当老师的时间越长，对老师这个角色越敬仰，也就更加热爱这份工作，更加离不开这份工作，让自己累并快乐着，让学生学并幸福着。在与岁月拔河的过程中，爱就是系在绳子中间的那一片红丝带，摇曳着，燃烧着每一双焦渴的眼睛。因为爱，教书这一平凡的生活才变得如此不平凡。因为爱，我们才可以对每一个迷惘的灵魂说：给我一份信任，我必将刷新你的视野。

回顾从教的岁月，我无悔自己选择了特殊教育——这个极具挑战性的事业！

 

第二篇：小学教师从教感悟

尊师重教，教育之本

尊师重教，古已有之。“一日为师终生为父”、“有教无类”、“教学相长”这些古人提出的教育名言，反映出中华民族自古以来对教育事业、教师职业的理解和重视。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”然而，时至今日，“重教”依旧，但“尊师”未然。

一段时间以来，为什么大学里师范院校成为很多考生迫不得已的第二、第三选择？为什么众多优秀的人才却不愿意选择师范，从事教育事业？这也是我曾经思考过的问题。如今，教师节已经不是教师们的节日，而成为了教师的“哀日”。20xx年，有一名自称是湖南邵阳的教师在网上发帖，强烈要求取消教师节。一篇名为《取消教师节的10个理由》的帖子也在众多知名论坛热传，引起了众多的共鸣。一位高中老师在其博客中发帖表示：临近教师节，却对自己的职业丝毫没有了荣誉感。有评论曾指出，“社会趋利化特征的显现，导致教师崇高性的消解和师德底线后移几乎同步到来，最终造成了整个社会的尴尬：教师的抱怨、公众的埋怨和社会的不理解。”

尊师重教，不知何时，已经成为了一个全社会探讨的问题。如果国家和社会连尊师重教的优良传统都荡然无存，那还谈什么教育，还谈什么国富民强？

有人认为，“现在我们尊师重教，必须解除对教师的道德捆绑，

必须打通教师维权的路径渠道，必须免除教师背负的无限责任，让教师成为通过公民教育来践行公共责任，来培养具有独立人格与自由思想的现代公民。”尊师重教存在偏失，这不仅引起了社会的注意和讨论，更引起了整个国家的思考和行动。温家宝总理曾来到北京一所中学调研时指出：“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平??不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇??”县委书记罗建极在我县第28个教师节庆祝大会上亦提出：应让尊师重教在丰都蔚然成风，并认为应做到形成战略化的统筹推进机制，形成合作化的优先发展机制，形成多元化的投入增长机制，从而使尊师重教在丰都得以实现。

全社会都在努力营造尊师重教的良好氛围，作为一名普通的教师，我想，教师自身要做到“自尊”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”如果教师连自身都做不到“自尊自爱”，尊师重教又何从谈起？

教师在改变，国家在改变，但我相信，尊师重教的优良传统可以永远得以延续。