名师大讲堂活动感言(2200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.6.2

参与淮北“名师大讲堂”活动

心得体会

20xx年12月17-18日,淮北“名师大讲堂” 活动小学英语组,在淮北市一小举行。对于我们英语教师来说,这是一次难得的大规模的学习、交流机会。通过二天的活动,观摩了五位名师的英语课,有很多值得我学习借鉴的东西,感觉受益匪浅。

给我印象最深的是何磊老师的课,讲的是四年级Unit 4 My new home(Part B)部分。一开始是师生问候,学生能够积极配合,对话导入以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感。热身活动中,学生能够连说带做动作,表现出对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放,图文并茂,形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣。操练了sofa\bed\TV\phone\fridge\table六个单词和sit on the sofa\ make the bed\watch TV\answer the phone\open the bridge\set the table六个词组。教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨。在巩固拓展让学生设计自己的房间,并展示,培养学生的创新能力。板书设计清晰明了,整节课设计得比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机。

在评课中,市教研员丁老师对于各位老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触最深,感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力,给予了很高的评价。最后市教研员做出了总结:

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,我认为何磊老师在这一点上做得很到位。首先,上课前她与孩子做互动式就 1

有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效,首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。因此,小学英语教学应具备以下特点:

教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果 。

根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子。如:情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用。

要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都 2

予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星,或在其额头上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。因此,我们教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过,教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去。这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此,英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与名师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”,这为自己平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向。以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。总之,这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作提供了强大的动力,将使我的教学能力和业务水平尽快提升,更好的为英语教育教学服务。

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第二篇:名师大讲堂感悟 1100字

名师大讲堂感悟

今天已经是十二月份的最后一天了,接到通知要去听名师大讲堂的那一刻,突然意识到这一学期又要马上结束了。关于名师讲堂,我是这学期才有所接触的,总共听过三次。今天收到消息是一位来自澳大利亚的教授来给我们讲课,顿时觉得更加好奇了。伴随着上课铃声的想起,我们认识了这位叫做Steven的教授。刚开始还怕英语不好,听不懂怎么办,后来才发现完全是多虑了,原来他带了一位老师做翻译啊。记得从小时候就一直听国外的教育怎么怎么和中国不同,完全不是一个档次。记忆最深的是我们有一位老师去加拿大学习,结果发现他们大学里才讲二元一次方程。以前一直都不理解,感觉外国人不重视学习,都是文盲一样。但是就是这样的晚教育模式,为什么就能培养出那么多的世界精英呢?为什么外国人一个个玩世不恭,却比我们要发达,经济条件要好得多呢?这位来自澳大利亚的教授给了我们一个似乎可以弄明白这些疑问的解释。

中国现今的教育模式,很大程度上受到儒家文化的影响。这一点无论你如何遮掩,也是不争的事实,实际上我们中国人的思维方式,行为动机也是受到孔老夫子的点化,而且这种影响随着年龄和教育程度的升高也在不断提升。中国人不止一次的强调要改变现行教育,国家也希望努力改变这一点,但是现实是,至少在我知道的现实中,从我小时候,到现在15年的过程里,还是没有实行。依然是15年前的应试教育。我有时候也搞不懂到底是谁给我灌输的应试教育思想,感觉是没办法改变。记得上学期我给一个孩子做家教。在闲暇之余和孩

子妈妈聊了一会儿。我说孩子很聪明,只是不认真,马上就要期末考试了,这段时间一定要多做题,改掉他不认真的毛病,就要让他养成验算的习惯。孩子妈妈似乎有一点担忧,她说实际上她不想让孩子生活在考试当中,因为孩子有自己的兴趣爱好,孩子是市级围棋大赛一等奖,更喜欢爵士舞。可是在中国,这些只能是永远的梦想,甚至会变成将来的幻想。孩子终究不会向自己希望的那样发展。以后只能随波逐流,因为考试是社会主流,有一股劲风逼的你不得不走这条路,即使你不喜欢到死。孩子妈妈告诉我,他们有亲戚在意大利,亲戚的孩子有时也会回国来看他们,她觉得那样的孩子以后才能成为自己,如果不是生意在身,孩子又太小,一定要让他在国外学习。然后,我尽然说了句让我至今都不明白自己为什么要这么讲的话,我说,其实中国的教育也不是没有好处,我有一个同学,从小学习好,中文系的,现在准备去日本留学。他也完成了他的梦想。说完我就懵了,因为自己以后是搞教育的,肯定有护短的想法。但是做到答非所问,甚至是没有回答道根本,这让我瞬间觉得无言以对了。孩子妈妈只是笑笑,并没有说话。

根深蒂固的思想啊。没有亲身经历的人,想要理解那种教育缺失的痛苦和自责,是很难的。但是确实是一种对孩子的不负责,对一个生命体的不尊重。我们不能让教师成为上帝。

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