“我心目中的好老师“感言模板(2100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.6.18

我心目中的好老师

我心目中的好老师感言模板

我的感言 托尔斯泰是文坛巨匠,他一生曾写过不少不朽的名著,今天,我怀着崇敬的心情,在寒假中又重新读了他的这篇小说《穷人》,当学到故事结尾,“桑娜拉开纱帐”那一刻,我怦然心动。 《穷人》写的是两个贫苦家庭间发生的一件感人的事,主人公桑那一家家境贫寒,她和丈夫靠捕鱼维持包括四个孩子在内的艰苦生活。然而在这种情况下,当她突然发现女邻居因穷困过度而死,只留下两个孤儿时,经过一番思考,她将那两个孩子抱回了家,而她的丈夫——一位憨厚、淳朴的渔夫也与她不谋而和,决定共同抚养这两个孩子。 整个故事,没有华丽的词藻描述,也没有半句歌颂式的豪迈语句,然而,由故事中的人物身上折射出的真、善、美,显示出的人时间最淳朴、美好的感情,忘我的精神境界,却无处不撞击读者的心灵,扣动着读者的心弦,使之深受感染。 人们都说,人类最美好的情感就是爱的情感,爱使人类活的更充实,爱使人类活得更美好,然而,一直以来,爱总是人们追求的,它似乎很难轻易得到。古往今来,歌曲中,诗歌等文学作品里,到处都能听到人们对爱的呼唤,爱似乎成了人类生活中的奢侈品,成了神秘物。读了《穷人》这篇文章,我才深深感到爱其实一直贮存在每个人心中,只要你愿意给予,你就会成为一名拥有的富翁,它甚至是一笔永远不会竭尽的财富,只要你愿意付出,它就会源源不断地给予。桑娜,就是一个心胸充满爱的人,

她的爱是那么平凡——她爱自己的家,自己的丈夫,可爱的孩子;同时,她

的爱又是那么不凡——她的爱要给予另外两个与她没有任何血缘关系的孩

子。尽管在付出爱的同时,她还要付出别的代价——今后的生活将更加贫困,

但是,爱,是桑娜的本能,虽然她有思想斗争,但因为爱已溶进她的生命,

最纯朴的爱的情感给了她无穷的勇气。小说中,不止桑娜一人,故事中中的

每个人物身上都能折射出爱的光芒。我们的生活中,难道没有这样的一些爱

的使者吗?高建成以他的生命谱写了他爱人民、爱同志的崇高爱的乐章;故

曼丽把她的爱心播散给了绿荫儿童村每位孤残儿童;包括那些送盲人过马路

的红领巾,热心帮助同学的少先对员,他们都是爱的使者,“只要人人都献

出一点爱,世界将美好的明天。” 同学们,让我们每个人都出去挖掘内

心深处贮存的爱的情感,你会发现,其实你的心灵也会和桑娜一样美好。我

拿起书再次品德,直至结尾,那一刻,我又一次怦然心动。

好老师应该具备四真:真情实感,真抓实干,真才实学,真知灼见。

一流教师教人,二流教师教书。热忱关怀;真诚坦率; 胸怀宽广;作风民

主;客观公正;自信自强;耐心自制;坚韧果断;热爱教育。

评议:

一, 大框架的设计很有气势

陈老师上课很大气。开头以“忐忑不安”为切入点,先让学生梳理桑娜混乱的心理活动,如此精彩的导入,设计得耐人寻味,一下子就抓住了学生的注意力,极好地开启了学生的思维。

后面课堂教学就桑娜心理活动,按“自己的五个孩子已经够他受的了”;“为什么把他们抱过来啊?”“如今叫我怎么对他说呢?”“他会说什么呢?”这样四步一步步下来。让学生在这个

大框架中自己探究、揣摩桑娜的内心思想,从而让学生的思维火花得到了自由的喷发。

二、品味“忐忑不安”非常到位

课堂前十五分钟是学生思维的黄金时间。陈老师充分利用这段时间,引导学生品味“忐忑不安”。提出“从课文的哪些地方可以看出桑娜?忐忑不安?的?”这个问题充分调动了学生的读书兴趣,学生们与文本进行了亲密对话,抓住了桑娜的动作“一惊,站起来”,神情“脸色苍白,神情激动,”并引导学生关注省略号、疑问号、感叹号的妙用,然后生生对话、师生对话,进行交流分享。

三、“读中悟情,说中悟情,写中悟情”

本节课陈老师强调了学生自主的阅读实践,通过“读中悟情,说中悟情,写中悟情”这三个层次的语文实践活动。

朗读以桑娜和渔夫的心理活动为重点,朗读形式多样,有默读、分角色朗读、齐读等。 为了理解桑娜的心理,陈老师设计了填空题,帮助学生感悟。“如果把西蒙的两个孩子抱过来,( );如果不把西蒙的两个孩子抱过来,( )。桑娜宁可( ),也要( )。这样就帮助学生理解了桑娜“非这样做不可”是出自一颗善良的爱心,再加上品读,桑娜的形象在学生的心目中越来越高大。

陈老师在指导学生感悟,渔夫做出这个决定前会想些什么呢?要求学生练笔。在说写的过程中感受到渔夫和桑娜一样,同样有一颗善良美好的心。“人穷心灵美”令人肃然起敬,学生的情感得以升华。

四、写作特点融合教学中

陈老师在教学中还引导学生品味课文是怎么写、怎么说的,作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的,最后又集中归纳了本课的写作特色,实现工具性和人文性的和谐统一。

总之,陈老师执教的《穷人》,充分地让学生自主的读和悟,演绎成一个个实实在在的对话、交流,不仅培养了学生的朗读能力,激发了学生阅读的兴趣,而且使他们较好地感受、体验了课文深刻的思想感情。陈老师的这堂课,真正实现了语文的工具性和人文性的完美统一。

单位:沿河县沙子镇龙凤完小 姓名:黎敖青 日期:2013.10


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