班级管理感言 贾雪芳(2100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.6.7

班级管理感言

——贾雪芳

内容摘要:一个班级的走向,班级管理起着至关重要作用,而班级管理者更是重中之重。一个好的班级管理者,能让一个差班走上辉煌,能让一个优秀的班更加优秀,相反,一个不好的班级管理者,则使一个好的班级败落……虽然,作为一个班主任工作很辛苦,但看到孩子们一天天进步,苦也变得有了甜甜的味道。下面,我浅谈一下自己的几点不成熟的做法。

关键字:班级管理 班主任 奋斗目标 班风 关爱 沟通 心海中掠过几缕微风,记忆中飘落几缕细雨,旅途中伴随几多落叶,日历中送走几多雪霜……回头看看走过的脚印,有的歪斜、有的笔直、有的矫健;站在窗前回想从前,从事教师行业5年多才发现要想做一名家长满意学生敬重的老师是多么的不容易,一个班级的走向,班级管理起着至关重要作用,而班级管理者更是重中之重。一个好的班级管理者,能让一个差班走上辉煌,能让一个优秀的班更加优秀,相反,一个不好的班级管理者,则使一个好的班级败落……每一位学生都是学校组成的基本单位,而由学生组成的班级则是班主任进行教育工作的依靠和组织保证。所以要想有一批优秀的学生必须有一个良好的学习环境,一个良好的学习氛围;要把班级管理搞好,就需要花时间精力做大量深入细致的工作。虽然,作为一个班主任工作很辛苦,但看到孩子们一天天进步,苦也变得有了甜甜的味道。下面,我浅谈一下自己的几点不成熟的做法。

一、要有明确的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是整个班的理想和前进的方向,如果没有共同目标,就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的集体奋斗目标,这就是班级凝聚力的形成,作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适合班级的奋斗目标。奋斗目标既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要符合本班学生的实际情况,让学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,感受成功的喜悦有足够的信心动力才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥班里每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

二、要有良好的班风

班风是判断一个班级发展方向依据。一个良好的班风,可以约束每个学生的想法,约束每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。同时班风也是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、遵纪守法的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。

三、要学会关怀、激励和爱

在实施素质教育的今天,要学会尊重学生,关心爱护学生,培养学生的身心健康发展。一个挚爱学生的老师特别是班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激

励教育,“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点,激励学生积极上进。

四、加强与班干部的沟通

在班级管理中,及时发现和培养好班干部,是管好班级的重要一环。而与班干部保持经常性的沟通,是完成此项工作的关键。而初中生大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂,两者之间的沟通有一定的难度。所以,班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况,直到他们制定工作计划,制定班级工作总目标,弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。

五、做到该放手时就放手

在做好了前面的四点后,班级中基本建立起了完善的班级规章制度,形成了井然有序的班级秩序;培养了一支有能力、有干劲、能为班级服务的班干部队伍;在班级中树立了良好的学风。这时候,不能再大包大揽,要敢于放手,让孩子自主管理。比如:我班的卫生工作就是教室和卫生区。开始的时候,孩子们还不会打扫,我就和孩子们一起去打扫。后来,孩子们自己去打扫,但效果不是很好,我就抽时间去督察一下。现在,我给孩子们安排了教室和卫生区负责人,由他们全权代理我。经过近两个月的观察,孩子们都做的不错,当然,孩子们也会出错,这也是难免的。出现问题,我就和孩子们一起分析问题,并想办法解决问题。现在,我班的卫生工作,基本上不给班级扣分,得到老师们的一致好评,这也是我感到骄傲的。

六、要做到经常开展丰富多彩的班级活动

班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展,开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的一种主要形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。 岁月的流逝如轮回的石碾,一圈又一圈起点又回到终点。但在碾盘上留下一道道的落痕却无法磨灭,也许这就是人生?奔跑过的生活会从喧哗归于平静,从辉煌落于平淡。但印痕是永恒的,这也是生活的才富。汲取人生的睿智和生活的精华,欣赏成长的浪漫和成熟的代价。作为教师,是要真正使学生爱上学习,而不是仅仅完成对自己的教育。要把学生喜欢学习当作自己最大的快乐,恐怕这一点,才是教师真正的最大的难关吧。要想使得学生爱上学习,自己便免不了绞尽脑汁,改进方法,提升能力,不断地创新,不断地进步。


第二篇:班级管理之感想 2000字

班级管理的认识

——《班主任工作》之感想

地理科学学院2010级 黄梅 学号:222010318011147

班主任是教育领域中一个重要的概念,是随着班级授课制度的出现而产生的。作为师范生中的一员,有必要懂得如何管理班级,如何做一个好的班主任。以下是我经过这一学期的学习之后,关于班级管理的一点收获与感想。

什么样的班级才算是一个好的班级呢?从一个教师的角度来说,应该是班级有一个共同的目标,这个目标有利于学生个体的发展;学生要学会学习、学会生活、学会自我管理;每个学生要团结。那么从一个学生的角度来说,一个好的班级应该是对学生的学习、生活、成长有所帮助的班级。针对这样两种目标,依据一个班级在班级管理中达到的不同的层次,我们可以把班级分为五个境界:管制型、学习型、团结型、自主型、民主型。管制型的班级中,老师是班级秩序的维持者,老师在的时候,学生规规矩矩,老师不在的时候,学生就不听话不守纪律;学习型的班级中,学生相互激励,学习氛围浓郁,学习成绩好;团结型的班级学生形成一股班级合力,团结一致;自主型的班级学生学会自主活动、自我管理,做事能干;民主型的班级提升学生的精神品质,做人高尚。这五种境界的班级,在我所经历的学生生涯中仅仅经历过管制型一种。这也可以看出班主任工作在实际操作中的诸多问题。

虽然我经历过的班级是属于管制型的,班主任的工作做得并不成功,但是在现实中,班主任工作做得好的老师不计其数。比如现实中,就的的确确存在这样一个“牛”人——魏书生,说到这样“神人”,我想,所有的人都是惊叹的。 魏老师说,师生关系是一种互助的关系。学生帮助老师学会怎样管理班级,老师帮助学生如何提高学习成绩,这样的一种师生关系中,老师会本着为学生服务的心态来处理师生关系,即使是遇到棘手的问题,老师也会用平常心对待,而

不会不管学生、厌恶学生,也可以推迟职业倦怠期的到来。我们应该坚信每个学生心灵深处都住着老师的助手,坚信老师也是学生的助手,这是建立互助的师生关系的第一步。

要建立互助机制,教会学生做事、教会学生自己管理自己。魏老师班级中的班级管理承包制,每一个同学都领取其中的一个方面作为他的工作,让每一个学生都有事情做,让每一件事情都有人做,这样,让每一个人都感觉到自己就是班级的一个小主人,积极性才能提高,而且学生有自己的事情做了,想去玩的心也就收了,能够集中精力在学习上、班级管理上了;每一件事都有人做了,班级秩序井然,分工明确,班级也就“活”了,相对应的,老师也就轻松了。这是老师在班级管理中教会学生如何自我管理与管理班级,在这个过程中,学生的积极性提高了,会有更多的关于班级管理的点子冒出来,不断的丰富和完善老师在管理班级中的经验,这为班主任在工作中发现新问题、积累新思想有促进作用,同时也给老师在工作中写文章提供了许多素材,这便是班级管理中学生帮助老师的一个方面。

在班级管理中,要下放权力,充分信任学生,并给予监督指导。如果班主任工作中的所有事情,老师都是亲力亲为,那所有的事情堆在老师肩上,岂不要把老师累死?所以凡是老百姓能做的事情,班干部不做;凡是班干部能做的事情,班长不做;凡是班长能做的事情,班主任不做。老师在班级管理中做一个监督者、指导者,给学生一个广阔的空间,任学生发展,这样管理班级就会轻松很多,而且容易形成一个团结型的班级。

陶行知先生说过,“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。 ”作为一个老师,要从心底里爱学生,尤其是后进生,更要把精力放在他们身上。魏老师也说“当你把身边的人都看成是天使的时候,你就生活在天堂了。”后进生身上也有很多的有点,只是在没有来得及被发现,就被成绩不好这一个缺点给掩埋了。老师要善于发现每一个学生身上的优点与长处,让他们能够正确的认识自己,让不同的学生,有个性的发展自己的优势。

魏老师说,人的结构有三个特点:一撇一捺,一长一短,说明人是由长处与

短处相结合的,要看到别人的长处,不要老是盯着人的短处看;一撇一捺,一个上坡一个下坡,人是有上坡之日也有下坡之时,要以平常心对待;一撇一捺的相互组合和帮助,才组成了人。在班主任工作中,人字的特点体现得特别明显:善于发现学生的优点、平常心对待班级、师生间相互帮助。

班级管理的另一个要求是:决策过程的民主化。中学生对于民主的要求很高,有一点点的不民主就会有很大的意见,造成班级的混乱,因此,民主化的决策是很重要的。任何事情和同学们商量,班干部办事公开、透明,尤其是关于班费的收入与支出方面,做到事事大家都一清二楚,这就有助于民主化班级的建设。

有句话说得好:“实践是检验真理的唯一标准。”经过这一学期的学习,都是理论上的知识,我迫切地期待着我们下学期的教育实习,让我有机会在一个真实的高中班级中把这些理论的知识以及优秀老师的经验付诸实践,在实践中发展自己的能力,获得更多更深的认识。

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