王家春敬业奉献事迹

2011-12-29 09:29:00

王家春，赣榆县实验小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了23个年头。23年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献??虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——

用爱心呵护稚嫩的心灵

“我爱我所教过的每一个学生”，王老师的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

2004开学的第一天，细心的王老师发现有一个孩子是由爷爷、奶奶领着来的，而且这个孩子走路蹒跚，职业的习惯马上让王老师注意了这个孩子。王老师发现第二天、第三天仍然是那连自己走路都有些吃力的爷爷接送这个走路困难的孩子。强烈的事业心与责任感一下子涌入王老师的心头。第四天，王老师通过正面、侧面逐渐了解到原来孩子患有小儿麻痹病后遗症，他本来有个幸福的家庭，他和其他的孩子一样在父母长辈的呵护下快乐地成长。但是人生有时候就是有太多的意外，他的父亲因触犯法律进了监狱，他的母亲不久也弃家而去，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故、身体的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。王老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。王老师一边叮嘱班级其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友；一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课王老师把他扶进卫生间；衣服钮扣开了王老师帮他扣好，鞋带没了王老师找来帮他系上；王老师买了新书

包和文具帮他换下了塑料提兜；隔三差五的中午放学王老师帮他带回家改善改善生活??刚开始孩子不愿和其他同学玩，王老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后王老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖的孙子已经超出了老师的职责。”老人家专门请人做了一副上面写有“无私奉献 丹心化作春雨洒 默默耕耘，爱心催开幸福花”的锦旗送给王老师，学校至今还保留着这位爷爷写给学校的感谢信。

“鼻涕大王”李磊在日记中写道：“我——鼻涕大王！王老师竟然不嫌我脏，经常提醒我注意个人卫生，帮我收拾好书包和桌洞，并拥抱我了！??”

留守儿童大多学习习惯很差，课堂上不认真听讲，课后作业不能按时完成，课间与同学打闹。王老师星期天帮他补习功课，顺便开导教育??

倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的23年，王老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听；许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津；许多差生在他的教育下重拾自尊、自信；许多学生家长反映说他说的话最为灵验??正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的

用细心开启智慧的明灯

20xx年秋天，新的学期又如约而至，新的学生又走进了王老师的的生活。“！！”王老师在认识新同学的第一节课上连喊数声都无人应答，哦！原来已经钻到桌子底下玩耍去了！王老师非常纳闷，孩子都要经过3年正规的学前教育才入学，这个孩子怎么会这样？莫不是有特殊原因？王老师放学时特地找到了孩子的母亲了解情况，原来这个孩子是心智发育滞后，现在只有两三岁孩子的心智！这种情况只能等待，没有其他的好方法可以治疗，但是要是等到他的心智到6岁再上学，那不知道会是什么时候??”同学们谁都不愿和一个两三岁孩子玩，因此他的父母非常着急，也很无奈。王老师看在眼里急在心上！他特意把小调在教室最靠近讲台的位置，他讲解；放学后，让他到办公室给他辅导。其他老师看到后都说，别费这个功夫了，的父母也说，“谢谢您王老师，您已经尽力了，反正我们也别指望啥了，没用的。”可王老师做事就有股韧劲，做任何事绝不放弃，绝不言败。

一个学期后，功夫不负有心人，在王老师的关爱下，每次数学测试，都能考80多分！看到他的进步，的母亲两眼泛着泪花紧紧地拉着王老师的手说：“谢谢您，谢谢??”。逢年过节，的父母都要到王老师家坐坐。王老师说“到我家坐坐可以，最好要带小一块来，而且决不能带任何东西。”的父母问为啥，王老师说：“因为我是老师，最想看到的就是学生的进步！学生上进了，那就是送给老师最好的礼物！”

用慧心浇灌灵动的课堂

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，王老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说：“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行？”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”几十年来，王老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。

由于王老师常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。由于他的出色表现，王老师曾先后获得赣榆县“优秀班主任”，市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，王老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着??

 

第二篇：教师敬业奉献模范事迹

敬业奉献模范事迹材料

---记洪石小学刘声萍同志

刘声萍，洪石小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了13个年头。13年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，她都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，她的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令她欣慰无比，不断奋进，促使她在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——

用爱心感化学生

“我爱我的每一个学生”。刘老师的确是这么做的。特别是对“学困生”、留守儿童，她会给予更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严

出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

20xx年秋季开学，刘老师主动担任起了六年级毕业班的语文教学兼班主任工作。说到这个班，的确让在校所有老师感到头疼。学风班风差，更主要的是这个班有一个特别调皮的孩子，学习不思进取，经常混到社会上去偷盗，曾半夜从学校翻院墙去别人商店里偷手机、钱物，学校老师多次说服教育都无济于事。刘老师刚接到这个班，经常做学生的思想教育工作，用活生生的事例教育学生，课后常和孩子们一起做游戏、打篮球。“亲其师而信其道”，很快，这个班上的孩子有了很大的变化。而对于这个特殊问题的孩子，刘老师经常个别谈心、深入家访、及时发现和肯定他的优点和进步。在刘老师的引导下，这个孩子不仅学习进步了，而且改掉了偷偷摸摸的恶习。而这个班级，在刘老师师爱的滋润下，也在悄然发生着变化，同学之间能够团结协作，形成了“比、学、赶、帮”的良好学风，刘老师起早摸黑的功夫没有白费，在当年的全县毕业会考中，取得了全县第二名的好成绩。 倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的13年，刘老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给她听；许多学生愿意把心中的烦恼向她倾诉，希望她能指点迷津；许多差生在她的教育下重拾自尊、自信。

用慧心浇灌灵动的课堂

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，刘老师一直担任小学语文教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着她丰富的教学经验和精湛的教学技艺，她完全可以游刃有余的上好每一节课。可是她经常和同事们说：“给孩子一碗水，教师自己仅有一桶水是不够的，必须要有一股源源不断的活水！孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行？”于是教研组研讨活动中，她那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。她把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用她自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”十几年来，刘老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。她曾多次承担市级公开课、研讨课，曾被安康市教育局授予“市级教学能手“荣誉称号。 用责任心提高教育教学质量

刘老师自20xx年起担任我校教务主任，身为教务主任，她既是老师们的服务者，又是教育教学工作的引路人。她经常带领教师们深入学习教育教学理论知识，组织开展富有特色的校本教研工作，切实

帮助教师解决教育教学中的难题，引导青年教师不断成长。她的教务管理工作口号是“关注每一个教师，熟悉每一个教师的教学风格，人尽其才！”的确，每学期，她都能根据教师的特点进行科学合理的课务分工，充分调动每一位教师的工作积极性。近年来，我校教学质量稳步上升，曾多次在全县的抽考、统考、毕业会考中取得优异成绩。这些成绩的取得，都与刘老师高度的工作责任心分不开。

由于刘老师常年如一的敬业、爱岗、工作成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被评为优秀，曾连续三年被镇坪县人民政府评为“骨干教师”。

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，刘老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

镇坪县洪石小学

20xx年3月25日