教学设计
《我爱我家》
——综合性学习活动设计
【活动目标】
1、感悟亲情,培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、养成爱思考、爱探究的学习兴趣和习惯。
3、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
4、锻炼口语交际能力,做到说话简洁、有条理,口齿清楚,语言流畅
5、围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。
【活动准备】
1、师生一起讨论拟定的活动提纲。
2、教师收集素材,制作多媒体课件。
3、学生分别与父母沟通,了解家长的期望和要求,观察父母为自己如何付出。
4、学生分四组活动,选好组长,积极参与课外探究,收集整理活动素材。
5、搜集有关“家”的诗歌、小说、故事、俗语、歌曲、绘画、摄影、电视等资料分类整理成册。
6、以“家”为主题:画一幅画,学一首歌,写一段话(一首诗)。
7、为你家的老照片或一件珍品取名并配上解说词。
8、为“我爱我家”探究活动资料集设计一个封面。
【活动策划】
1、活动分四个板块进行:家的故事——我爱我家——我的收获——家的赞歌(写作训练)。
2、活动时间两课时:第一课时(学生参与探究活动,激发兴趣,感悟亲情,收集写作素材);第二课时(写作训练、深化主题)
3、环节简介:
家的故事——创设情景,聆听故事。
我爱我家——课内探究(我画我家、我唱我家、我说我家、“家”篇集锦)
我的收获——畅谈感受,情感升华。
家的赞歌——写作训练,真情表白。
【活动过程】
一、 创设情境 体验亲情
1、教师:家是什么?家是远行时母亲千言万语的嘱托,家是艰难时父亲坚强不屈的脊梁,家是饥饿时一桌热气腾腾的饭菜,家是寒冷时肩头那件厚厚的棉衣。家是什么?家是爱的海洋,家是心灵的驿站。
同学们,如果让你选择一个词来形容家的感觉,你会选什么?(学生自主发言)
2、同学们,说到“家”这个话题,我们只所以能说出这么多美好的感受,是因为家是凝聚爱的海洋,有爱才有家。歌手韩红唱过一首歌叫《天亮了》,关于这首歌的创作还有一段感人的故事。
1999年10月3日10时20分左右,在贵州麻岭风景区,200多名游客在马岭河峡谷唯一的缆车乘坐点等待。11时10分,一阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车厢,竟满载了35名乘客,又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山下坠去,一声巨响后,重重地撞在110米下的水泥地面上,断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远离开了人世……
现在让我们静静的聆听这歌,让我们的祈祷插上翅膀,飞向天堂里那对早逝的青年夫妇。(播放歌曲《天亮了》)
3、教师小结:亲情是人间最真真挚无私情感,家庭是一个人成长的摇篮,浓浓的亲情不只在别人的故事里,也浓缩在我们每位同学的家中。
二、探究活动 感悟亲情
1、上周,我们讨论了活动计划,划分了活动小组,要求每位同学都积极参加课外探究,昨天还安排了小组内的筛选与汇总,这节课就请同学们将你们的探究所得一一展示出来,你都准备好了吗?
2、师生共同参与探究活动
探究活动一:我画我家 要求擅长绘画的同学发挥特长,画一画关于家的场景,上台展示。
探究活动二:我唱我家 请同学们收集关于歌唱家或亲情的歌曲,摘抄歌词,并学唱一首,上台展示。
探究活动三:我说我家
说说你家一件珍品或老照片的故事;
介绍你的家庭成员(突出个性);
说说你最想对你父母说的一句话;
写一段话,表达你对家的理解或对亲情的体验。
探究活动四:“家”篇集锦
你收集了那些关于家的好文章,摘抄下来、并有感情的朗诵。
3、家的内涵还有很多,请听这首歌《我爱我家》。
说一说:听了这首歌你明白了什么?
三、活动小结 积极评价
组织学生自主发言畅谈收获、总结经验。
四、写作训练 真情表白(第二课时略)
综合性学习:我爱我家
徐寨中学九年级语文备课组
中考训练题:
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已;家,是父亲下巴硬匝匝的胡须,扎得你脸颊发疼心里开出了花。现在我校九(3)班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
1、温馨回忆:请你回忆一下,在你成长的各个阶段,父母付出最多的是什么?
答案略
2、体验亲情:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围,请你写一条标语张贴在教室里。
答案示例:①成长的驿站,心灵的乐园 ②家是心灵的港湾
3、感受家庭:请你用一句话说一说你对家的感受。
答案示例:①家是昨夜依旧未眠的严父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶 ④家是夕阳下的依偎
4、美好积累:请写出与家有关的课文一篇,歌曲一首,古诗两句,名言一则。
答案示例:课文:《风筝》、《散步》
歌曲:《吉祥三宝》、《让爱住我家》
古诗:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
名言:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、回报亲情:父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母呢?请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
答案示例:(1)给父母一份惊喜:送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……
(2)帮父母做家务事:每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。(3)陪父母聊聊天:每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中积累情感。(其他言之有理即可)
6、消除代沟:为消除母子代沟,增进母子感情,你一定有一些好的建议,请写出几条。 答案示例:①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。
7、情感升华:在《乡愁》作者余光中先生的眼里,祖国是家,大陆是家;在同学们的眼里,除了父母的家,还有哪里可以为家?为什么呢?
答案示例:寝室是家、学校是家、集体是家……因为……
8、设计板块:在这次综合性学习活动中,同学们设计了几个板块,请按例子补充另两个板块。
(一)我爱我家——激情洋溢
(二)感悟亲情——温馨满怀
答案示例:(三)我说我家——各表一枝
(四)我写我家——各展其能
9、理解材料:阅读下面两则材料后说说你对家的理解。
(1)在美国洛衫矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一名富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:“家?我没有家”。警察指着富翁的别墅说:“那不是你的家吗?”“那是我的房子。”富翁说。
(2)19xx年,卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,他的一家40口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后,绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着!他辗转
数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,悲喜交集,将女儿紧紧地抱在自己的怀里,第一句话就是:“我又有家了!
答案示例:家不等于房子,仅仅有亲人也是不够的,他意味着亲情、温馨和关爱。
中考模拟题:
“让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家”。
现在班上举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动,请你参加:
①温馨回忆:你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗?写出来(1分),并谈谈你对这句话的感受。(1分)
②深情诵读:在活动中同学们纷纷登台朗诵自己收集到的表达亲情的诗句,你也不甘示弱,深情诵读了两句(写下来):(2分)
③精心设计:在这次活动中老师要求大家办一期手抄报,现在请你把你所要设计的报纸栏目补充完整。(2分)
主 题:让爱驻我家
栏目一:我说我家
栏目二:我看我家
栏目三:
栏目四:
④情感升华:在你的心中,家给了你哪些影响?(1分)为什么?(1分)
①答案略,一定要写出自己内心真实感受。②示例:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心,报得三春晖” ③示例:我赞我家;我写我家;我绘我家;我爱我家。 ④示例:我的父母都是普通的农民,他们靠辛苦的体力劳动养家糊口,所以都很节俭。从小我受他们的影响,我从不乱花一分钱,养成了勤俭节约的好习惯。
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