各位领导、各位老师:
大家好!今天非常荣幸,由我来主持这次评课活动。首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课,下面我们就进行今天活动的第三项——评课、议课。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错,课堂虽小,却可以折射出无数关于教育教学的话题;课堂虽小,却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于诗城路小学袁敏老师、我校李艳老师和向小兰老师执教的这三堂课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行评课活动
1、段凤平点评科学课
2、教科所许第敏点评科学课
3、谢俊兰评数学课
4、教科所唐建平主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识
感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评,我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解,今天由于时间关系,我们就不一一的在这里说了。
如何上好一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。
最后,再一次感谢各位领导和老师!谢谢大家!
纳雍县第三中学语文组教研活动
——中心发言稿 献课教师:江雪
中心发言人:徐翅玲
课题:描写要生动 通过对整堂课的学习和感受,我获益匪浅。下面就我个人的观点谈几点看法:
一、 江雪老师的优点:
1、教态自然大方、热情亲切,富有感染力、亲和力。
2、准备充分:搜集“校园一角”图片,提前让学生观察校园,有助于写作实践。
3、教学活动有序进行,小组讨论积极热烈。
4、让学生从片段中找出感官、修辞,有助于写作中的运用。
二、江雪老师有待商榷之处:
1、小组讨论在本科教学来说似乎有点累赘。小组讨论固然有助于活跃课堂气氛,但有时要慎用。
2、对学生回答问题后应多给予适时、适当的激励。
3、写作教学课,应注重少讲多练。本堂课讲得多练的偏少。可适当在教学过程中做片段描写,边讲边写,边写边评。
4、文章课题“描写要生动”并不局限于“写景”,教师不应该把学生局限于“校园一角”,不如放手让他们写自己想写的,也许效果更好。
三、我个人的几点建议:
1、可以使用多种描写方法。描写方法有很多:从描写的角度来分,有直接描写和间接描写;从描写的手法来分,有白描和细节描写;从描写的对象来分,有人物描写、环境描写和场面描写。而人物描写,又可以分为动作描写、心理描写、语言描写、神态描写、外貌描写。要使文章描写得生动,就必须灵活运用这些描写的方法。
2、适时恰当使用修辞、引用名人名言及古诗句、合理使用成语等有助于提高作文内涵。
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