校第六届职业规划大赛决赛主持稿（创业组）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

这里是校第六届大学生职业生涯规划大赛决赛现场，欢迎大家的到来。

在比赛正式开始前，请允许我先介绍本次比赛的评委，他们分别是：

校招就处处长陈国锋老师

文学院党委副书记刘世峰老师

湖州职业技术学院学生处副处长陈文霞老师

校学科处彭健老师

校团委方君亮老师

让我们以热烈的掌声对各位评委老师的到来表示欢迎。

校第六届职业规划大赛自4月份启动，历时近两个月，经过学院初赛和学校复赛，今晚共有12名参赛选手进入本次决赛。

决赛环节由主题陈述和现场答辩两部分组成，各限时5分钟。在还剩1分钟的时候，我们的工作人员将举牌提醒，在用完5分钟的时候我们将用铃声宣布时间到，选手听到铃声后须停止陈述或答辩。

下面，我宣布校第六届职业生涯规划大赛正式开始！ 有请1号参赛选手 ，掌声欢迎。

（谢谢选手的精彩陈述，现在进入现场答辩环节。请评委老师提问。）

（谢谢选手的精彩答辩，请到场下休息。下面，有请2号参赛选手 ，掌声欢迎。）

………

（现在公布前六位选手的成绩，1号选手 ，2号选手 ………）

（现在有请7号选手 ，掌声欢迎。）

………

感谢 号选手的精彩答辩。

在宣传最终的比赛成绩之前，让我们掌声有请 对今晚比赛进行点评。

感谢 老师的精彩点评。

接下来由我来为大家揭晓本次比赛的结果。

获得湖州师范学院第六届职业规划大赛优胜奖的选手是

获得求真学院第六届职业规划大赛优胜奖的选手是

掌声有请湖州职业技术学院学生处副处长陈文霞老师 为获奖选手颁奖。

感谢陈文霞老师，请老师和获奖选手到台下休息。 获得湖州师范学院第六届职业规划大赛年度最佳职业规划之星的是

获得求真学院第六届职业规划大赛年度最佳职业规划之星的是

掌声有请文学院党委副书记刘世峰老师为获奖选手颁奖。

感谢刘世峰老师，请老师和获奖选手到台下休息。

获得湖州师范学院第六届职业规划大赛三等奖的选手是

获得求真学院第六届职业规划大赛三等奖的选手是

获得湖州师范学院第六届职业规划大赛二等奖的选手是

获得求真学院第六届职业规划大赛二等奖的选手是

获得湖州师范学院第六届职业规划大赛一等奖的选手是

获得求真学院第六届职业规划大赛一等奖的选手是

掌声有请校招就处处长陈国锋老师为获奖选手颁奖。 感谢陈国锋老师，请老师和获奖选手到台下休息。 老师们、同学们，职业生涯规划是连接我们梦想与现实的阶梯，职业规划大赛让我们能够系统的了解自己，更清晰地了解目标，相信这将在我们人生的道路上留下难忘的记忆。感谢各位领导和嘉宾的到来，感谢所有选手的参加，感谢全体工作人员！今天的比赛到此结束，祝大家晚安。

 

第二篇：职业规划与创业 2

华 中 师 范 大 学

本 科 生 课 程 论 文

论文题目 职业规划对旅游管理专业学生的重要性

完成时间 20xx年12月29日

课程名称 《旅游职业与创业规划》

专 业 旅游管理

年 级 2011级

旅游专业人才的需求是伴随着我国旅游业的迅速发展和旅游市场的繁荣而逐步增加的,而我国旅游管理专业本科生逐年增多的供给并不能满足旅游就业岗位的需求，相关文献研究表明,旅游管理专业本科生在旅游行业就业的比例越来越

低。旅游业的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鲜明对比，旅游服务类人才供不应求，高素质专门人才和新兴的专业人才紧缺，高素质专门人才和新兴的专业人才紧缺，国际旅游需求增多。同时，相关研究表明如今旅游管理专业的大学生对专业不满意的比例很高，对就业前景信心不足。这其中的原因，除了实际操作能力和服务意识的培养外，很大一部分原因是职业规划不明确。

一、 旅游管理专业就业现状

(一)在校期间盲目考证,实习缺乏针对性,就业随意性大

考证已经成为大学生学习生涯里的一个关键词。旅游管理专业课程所涉及到的范围十分宽泛,学生常常迷茫不知路在何方,于是把未来寄托在各种证书的 获得上。以华中师范大学2011级旅游管理专业来说。全班36个同学,中文导游证(16人)，计算机等级证(36人)等与旅游行业相关的证书得到了学生们的青睐,助理人力资源师(1人)、会计类资格证(1人)(注:括号内的数字为曾经报考过这些证件的人数)等与旅游专业相关性很低的证书在学生中也有市场。学生花了大量的时间金钱、精力考这些证,而学校正常安排的实习,他们常常以蒙混过关的心态来对待,效果并不理想。就业前夕,很多同学只要见到招聘会就赶,有的甚至一天赶几场,因为缺乏职业规划,简历的制作和投放并没有十分明确的针对性,往往效果不佳。

(二)旅游专业本科生缺乏核心竞争力,在市场上找不到对口的岗位

无论是企业发展还是个人职业生涯,都需要具备自身的核心竞争力,而这恰恰是旅游专业学生最缺乏的。在国家教委颁布的学科目录中,虽然旅游管理已经升级为一级学科,但现实情况是,除酒店、旅行社外,旅游管理专业毕业生难被其他企业接纳。而即便是在酒店、旅行社里,会计、人力资源、计算机系统、市 场营销等岗位对口会计、人力资源、计算机、市场营销专业,旅游管理专业的学生往哪个岗位上放都显得不够专业。历年来,公务员招考中只有极少数岗位对专 业不做要求,招工商管理专业的职位,对旅游管理是不兼容的。在公务员考试中,只有旅游局才有招聘旅游管理专业的可能,但省级或国家级旅游局在招旅游管理专业学生时,往往要求有若干年以上工作经验,而对应届毕业生,需求比较多的是非旅游管理专业(20xx年国家旅游局招考两名公务员,一名要求是汉语言专业博士,另一名要求是经济学博士。20xx年上海市旅游局招2名公务员,其中1名要求有三年工作经验及经济学学历背景;另一名要求教育学类专业背景)。地市级或县级旅游局招聘时对工作经验没有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。这样一来,旅游管理专业能去的企业有限制,能去的岗位有限

制,在就业市场上,更多的时候是徘徊与尴尬。

(三)旅游专业本科生初次就业后,跳槽率高,排斥服务行业

社会对服务业的偏见也影响着旅游管理专业的学生。但旅游业工作人员都需要从基层做起,基层工作非常辛苦,尤其是酒店业,不仅工作时间长,薪水低,还要面对顾客的挑剔,这种工作要求,刚毕业的“90后”本科生往往难以适应。近年来旅游专业本科毕业生在行业内就业的人数一般在10%-20%之间,两年后依然留在旅游企业工作的不到20%[3]。酒店业从业人员整体学历水平低,刚毕业的本科生被一群实践经验丰富但可能只有初中、高中学历的领导管理着,同事的学历水平一般也比较低,刚毕业的学生们感觉难以融入他们的圈子,缺乏归属感。实际工作中,酒店的人际关系往往比较复杂,刚从学校毕业的学生无法适应。以上种种情况都导致了他们超高的跳槽率与流动性,很多旅游企业对本科生的评价比较多的是“不实用,不好用”。

二、就业现状部分程度上在于缺乏职业规划意识

近几年职业规划开始在全国各大高校火了一把,也成为各高校为就业工作所做努力的直接标志。但现实的情况是,高校里用心理学量表测试为基础的职业规划市场主要还是被社会上的职业规划师所垄断,除了全校范围内大规模带广告性质的免费讲座外,贯穿4年大学学习生涯以小班标准开设针对本专业职业生涯规划课程的高校并不多。而如今社会上一对一的职业规划服务中最基本的定位服务全国的平均价格是600-800元,这对大多数学生而言还是遥不可及的。

职业规划的缺失对学生的就业有很大影响,4年大学生活中缺乏职业生涯规划的学生们往往找不到学习的方向,更重要的是,当他们刚进入社会时,遇到工作上的困难,如果没有一个长远的职业规划,很容易一遇到困难就退缩,不能很好地把握自己职业生涯发展的轨迹。对于旅游管理专业的学生而言,职业生涯规划显得尤为重要,因为服务行业的基层工作异常辛苦,社会地位不高,而这又是旅游企业从业人员所必须经历的一关,与基层工作的辛苦相比,当学生做到企业的中高层后,发展前景、工作环境都是不错的。可是,如果学生缺乏职业规划的意识,就很难度过在基层工作这一关,更谈不上中高层管理岗位。

三、生涯规划对大学生生涯发展的作用

（一）有利于正确地分析并评价自己大学生在对自己的职业生涯作出规划与设计之前必定要对自己职业生涯的主客观条件进行测定分析总结并综合分析个人的兴趣爱好和能力特点之后才能确定一个最佳的职业奋斗目标在职业生涯规划设计的过程中学生对自己的核心价值观念能力性格兴趣等方面都能有一个全面的审视与评价要想制定出合适的目标作出行之有效的计划首先要正确地了解自身的现实条件要明确自己喜欢什么想做什么想得到什么为什么要这么做自己现在是否具备了达到理想目标的能力与素质通过哪方面的努力或何种途径可以实现目标等等 这些问题都要在做职业规划前认真考虑只有深刻地分析自己正确地认识自己才能把握自己发展自己才能使自己在生活学习及以后的工作中取得更好的成绩。

（二）有利于提高大学生的综合素质和就业竞争能力

大学生在开展职业生涯规划的过程中对自身的价值有了重新的评估与认识 对自己的职业奋斗目标也有了重新定位 这将引导大学生为了实现自己的职业奋斗目标而对自己的缺点与不足不断反思并积极改进 对自己的优点与强项进一步提炼并得到充分发挥 这一过程是全面充实自我完善自我的过程也是提升自身综合素质的过程大学生有了更高的综合素质才能在职业竞争中更好地发挥自己的优势并抓住更多的就业机遇

（三）有利于树立科学的就业观确立正确的职业定位

在改革大潮涌动的今天一方面职业的选择日益趋向于多元化另一方面由人才供求的结构性矛盾就业压力比以前更为严峻 不可否认的一点是现在大学生的就业观与择业观存在着不少误区而要实现充分就业就必须不断更新就业观念 调整就业期望以适应社会的发展职业生涯规划通过评估个人目标和现状的差距客 观环境与主观条件 主观愿望的差距来引导大学生不断地完善自我调整自己的就业心态与就业目标从而树立科学正确的就业观与择业观同时也对自己有一个准确的切合实际的职业定位使自己的职业目标自身潜能及主客观条件达到最佳匹配。

四、旅游管理专业开设旅游职业规划课程的重要意义

与西方发达国家相比,在职业规划这一领域里,我们的教育起步比较晚,发展程度比较低。在高考这个指挥棒的指引下,中国的学生过了12年为高考而努力的学习生涯,当中的很多人甚至没有考虑过自己学习的目的是什么?方向是什么?当相对自由的大学生活出现时,很多学生开始茫然,不知道该如何学习。建议职业规划类课程贯穿本科4年的课程体系,大一应给学生们做职业规划中的“定位”讲座,帮助他们通过心理学量表、学校社团、班级活动了解自己的特长和兴趣,确定将来工作的大方向。大二通过短期的有针对性的社会实践,让学生对脑海中想象的工作有个更实际、更清楚的认识、了解特定岗位所需要的任职要求,了解自己 现在与任职资格之间的差距,并就此制订职业规划(长期)和学习计划(短期)。大三时,给学生真实接触自己理想职业的机会,培养他们根据实际情况小范围修改及执行职业规划和学习计划的能力。大四期间,应给予学生应聘工作的各种辅导,比如简历的制作技巧、面试技巧等。同时,帮助他们把职业规划的理念运用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一线工作时,职业规划能帮助他们稳定繁重工作所产生的烦躁情绪,安然度过这必要的基层工作经验积累阶段。

以华中师范大学旅游管理专业的《旅游职业规划与创业》课程为例，该课程以旅游管理专业相关行业的在职员工和不同老师开设小型讲座的形式向同学们讲授职业规划，课程方式灵活，在课堂上同学深入的了解了不同行业的工作性质同时增强了他们的服务意识和从基层做起的决心，同学们收益颇丰。

参考文献：

[1]余昌国.旅游高等教育发展中值得关注的两个问题[J].旅游学2004,(3):8.

[2] 曹丹.旅游本科教育现状值得关注[N].中国旅游报,2004-10-08.