一、理解句子类题型

1、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。 《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

二、理解句子解答法

对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

三、把握中心 整体领悟

任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

四、抓关键词 揣摩句意

关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

五、辨析修辞 思考意图

文中的句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。

理解文中重要句子含义的五种方法

理解重要句子在文章中的含义的题型，是历年来高考试卷中对现代文阅读能力进行考查的一个很重要的方式。有些考生拿到此类题有点茫然，或者答不到要点上，或者答非所问，或者答得片面不全等等。为了更好地解决这个问题，以20xx年高考卷为例，归纳以下几个方面，相信对备考的同学来讲，必定会有所帮助。

一、抓关键词语来答题

例如：湖北高考卷第19题。

从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？

解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。

答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意)

2、永葆青春，像父亲那样积极进取。(此为“晨曦”之意)

延伸：句子里的关键词有以下几个特点

1、句中的特定称谓

2、句中的指示代词

3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语

4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。

5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。

二、结合位置特点来答题

例如：浙江高考卷第20题。

简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。

解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。

答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。

延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。

1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。

2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。

三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义

例如： 广东高考卷第19题。

依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？

解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。 答案：第一层意思，天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树；第二层意思，说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作，并非空头艺术家的急就而成。

延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。

1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。

2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。

3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。

4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。

四、抓住句子的陈述主体来答题

例如：天津高考卷第19题。

结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。

解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物。然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解。最后要紧扣文章，有针对性地回答。通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品。

答案：(1)人生如书，书如人生。(2)人生诡谲，犹如书林杂芜。

(3)人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。

2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。

五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。

例如：重庆高考卷第20题。

本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。

解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经暗示出来了。因此，可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大，令人敬仰。这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因。透过题目中的提示，可以将这一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。

答案：“她们一夜之间成长为山峦”，写出这些原本出身高贵，生活在优裕环境中的女子们，却毅然决然，义无反顾地选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路。她们的形象像山峦一样高大，令人景仰。这样写，烘托出这些女子精神的崇高，形象的高大。

延伸：

提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。

 

第二篇：理解文中重要句子的含义

理解文中重要句子的含义

一、什么是重要句子

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：

1、从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。

在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章中揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子，大致属于这类。

2、从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子是重要的句子。

3、从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的，富有特色的句子是重要的句子。

所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。

4、从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。

二、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：

1、表层意义，即字面意义。

2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

3、句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

三、理解文中的句子与理解文中词语的关系：

词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

四、考场上解答句子含义题的方法：【妙招巧解】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：

关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。

如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。

句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。

句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。

根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法分析句子的切入点：

1、从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

解释句子的方法：

①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 ④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 ⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

【中考真题】（09四川省凉山市）

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（ ）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。 ⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。 ⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。 ⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

11我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（选自《读者》2009第5期，有删改）

1、文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。

2、文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。

【口诀运用】

1、(1) 可运用口诀中的“句子表达有特点，揣摩目的和效果。” 第④段划线的句子运用了拟人、比喻的修辞手法。因此，本题可以从修辞的角度入手，指出划线的句子运用了什么修辞手法，进而揣摩它的表达目的或表达效果。

答案示例：作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。

答案示例：形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。

2、可运用口诀中的“关键词语很重要，理解句子离不了。”对句子含义的领会，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，不可孤立地去理解。分析时要抓住关键词“温暖”、“焐暖”、“记忆和寒冷”，把握其语境意义，然后联系文章的内容、背景，找到在文章中深一层的意思。

答案示例：最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。

注意：句子的特定含义

（1）概括意义：具有概括意义的句子，其含义是对某些文段或者全文的意义的概括。这些句子往往是文章的中心句、归结句。一般来说，作者对这些句子都会进行适当的阐发。要理解这些句子的含义，首先必须分析句子本身的修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含义。

例：人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反

省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。 ——《溯源》

问：请说明“乡愁是一种文化心灵的寂寞”在文中的含义。

故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。

（2）哲理意义：指文中简练的警句所表现出来的深刻含义。它们是作者人生经验的总结，显现出很强的思辨性和启发性。分析句子的哲理，必须紧紧抓住这个句子所在的文段，这个文段就是该警句长生的土壤。

例：走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？ ——冯骥才《日历》

问：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。

人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。

怎样理解句子的深层含义

所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的、正面的表达为好）。它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。

从命题范围来看，句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。

2.句子的深层含义

（1）比喻意义：所谓比喻意义，就是作者使用比喻修辞格而产生的句子的临时含义。从考试的角

度看，实际上就是要求考生分析比喻的喻体，准确把握比喻的本体意义。

例：张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。

鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖

崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉?? ——卞毓方《张家界》

问：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。

得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。

（2）象征意义：所谓象征意义，是指象征的本体意义。分析具体形象的象征意义就是通过分析象征体和本体的相似之处，追寻其背后隐藏着的作者的真实本意。

例：我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。 ——高林瑜《看树》

问：你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中含义？

人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。（人应该像树那样在人生的四季里，坦然地以一种坚毅，几乎完美地走完人生。）

（3）附加意义：作者运用双关等手法，使句子表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思，这隐藏的意思才是作者真正想表达的意图，这就是句子的附加意义。

例：三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过"人生如梦"的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的19xx年的春天。 ——苏叔阳《春天的梦》

问：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含义。

故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

理解句子深层含义的方法：

提示一、要联系具体的语言环境。

对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子 。

实练1、④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：

“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。

⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付??”

题例：“第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。”

解析：如果单由第5段来看，答案显然归纳不出。但是溯回至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第7段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，我们很容易就得出题目答案：父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

提示二、要联系文章的中心意思。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

实练2、

⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

??

⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落??大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。

题例：根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。

解析：结合第6段理解：人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁，揭示了文章中心思想。而本题的题眼也正是“人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光”，把两者结合在一起，我们即能得出答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感。

提示三、要联系作品的背景。

有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。

实练3、??每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么? 给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出

结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘，[甲]他先是莫名惊诧：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。可是我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己??

题例： 第三段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己??”一句蕴含了作者什么的愿望？

解析：从文中透射出的社会背景来看，除了作者自己之外，大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物，比如我的朋友就咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!” 而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物，由此入手，我们很快就得出本题答案：但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注。

提示四. 要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。

有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。 如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。

实练4、父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。

题例：应如何理解画线语句？

解析：句子中运用比喻“就象盆景中的兰草”，其表达的效果是说明了兰草是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原气，展现的是山野水畔的趣姿。一旦离开自然，就降低了自己的品格。而人也是一样，如果一味媚俗，又怎么能保持自己的本性？两相比较，我们即能得出答案：这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性，不媚俗。

提示五 、要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。 在分析特定句子的深层含义之前，先概括一篇文章中人物的思想品质，评析其中的人物性格，有利于我们理解句子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 实练5、⑨那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。

题例：结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。

解析：这道题目应从分析人物的身份入手。由文章我们可以发现，正因为那时作者是一个穷孩子，所以他的自尊心格外强，不管做什么，他都不能让自己显得比别人差。所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆，一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差，心里自然十分满足，因此答案应为：写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。

提示六、要抓住富有表现力的关键性词语。

所谓“关键性词语”，即文中对表述内容、表达中心起作用的词语。找关键性词语的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想内容，想透为什么这里只有用这个词语是最妥帖的、最恰当的，并进一步思考其表达效果和目的。

实练6、题例：《十里长街送总理》：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急

而又耐心地等待着。谈谈你对这句话的理解？（这句话表现了老人怎样的心理和感情？）

解析：我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

【能力训练】

读下列语段，回答问题：

（一）

你如果模仿广告生活

广告就像是一服浸泡在大众媒体之中的文化毒剂，用甜蜜的谎言和耀眼的美女来迷惑轻飘的现代人。温情脉脉的广告语言暗含着一种强制性，通过反反复复地灌输，夺取你的时间和精力，使你在不知不觉中接受广告的控制。

广告对人的控制是全方位的，从语言、想象到行为方式、生活观念，都难以摆脱广告的影子。广告是一种暗示，也是一种蛊惑。如果你打开电视，几乎所有的频道都在鼓吹同一种产品，你会错误地认为这种产品已经风靡全社会。有的广告则耳提面命、直截了当。如那句传遍大江南北的“今年过节不收礼，收礼只收×××”。

其实，广告只不过是一种语言游戏，纯粹是“逗你玩”。商家们清楚，人一高兴、一激动，出手就大方许多。所以，最理想的幸福生活就在广告里面，豪华别墅、高档家具、俏丽女人、聪明孩子、慈祥妈妈，十全十美，无可挑剔。广告里的生活多么甜蜜、多么温馨。诚如阿Q先生所言：“要什么，是什么。”广告制造了一种“场”，它集合了现代人的欲望和梦想，使每一个人都迫不及待地把自己想象成广告生活的主人。殊不知，拥有一台洗衣机、一扇防盗门、一包洗衣粉、一只牙膏是容易的，而拥有一个贤惠的太太、一个潇洒的丈夫、一个风情万种的女友、一个不坏的继母，却不那么简单，更重要的是，物质的丰富并不与情感的充溢、人际关系的和谐成正比。广告所宣扬的爱情、母爱和童趣恰恰不是能够用金钱所能买来的！

广告的趣味是富人的趣味，虽然广告中常常出现普通人的形象，但是，其情趣却与老百姓相去甚远。老百姓关心的是商品是否货真价实，而决不会无缘无故地抱着一包保健品手舞足蹈，现在假冒伪劣那么多，消费者大都提心吊胆，谁还能笑得出来、跳得起来呢？广告中的浪漫情调和无限柔情掩饰了商战的硝烟和世俗生活的烦恼。这种假想实质上也是一种诱惑，它让欲壑难填的现代人无比焦虑，你有了冰箱、彩电，可是，别墅豪宅呢？漂亮女人呢？高级轿车呢？这一切都有了，你还不会满足，因为广告里的生活别有一种味道，别有一种风情，别有一种诗意，别有一种撩人的东西，你如果模仿广告生活，那就如同掉进了温柔的陷阱，永远别想爬上来。

1．在这篇文章中，作者把“广告”比喻成 ，它所产生的“毒效”是 。

2．第2自然段中“广告对人的控制是全方位的，从语言、想象到行为方式、生活观念，都难以摆脱广告的影子。”这句话在文章结构上起着怎样的作用？

3．结合文章有关内容，简要概括广告是如何从语言、想象、行为方式、生活观念四方面对人加以控制的？

4．第2自然段中列举“今年过节不收礼，收礼只收×××”这句广告词的作用是什么？

5．第3自然段中阿Q先生所言“要什么，是什么”所表达的意思是什么？作者引用此言是为了说明什么问题？

6．“广告所宣传的爱情、母爱和童趣恰恰不是能够用金钱所能买来的！”这句话的言外之意是什么？

7．作者为什么说“广告的趣味是富人的趣味”？

8．文章结尾写道：“你如果模仿广告生活，那就如同掉进了温柔的陷阱，永远也别想爬上来。”结合文章内容，谈一谈你对这句话的理解。

（二）

震悟

一开门，我的心就凉了半截，走廊里的自行车不见了。

今年的冬天对于我真是个倒霉透顶的季节。先是调资少两月没赶上这一趟；稍后是妻子工厂停产待业在家唠唠叨叨烦着呢；再后来单位分房子排在我前一号的大头喜气洋洋乔迁新居。而我只好仍守在这70年代垒造的又低又潮的平房里。这不，室内没处搁的车又被贼偷走了。

我将一个骑摩托上下班的朋友弃在他家储藏室内的破车翻弄了出来，勉强推着，走向街头的修车摊。 修车的顾老头成天乐哈哈的，边干活计边与顾客不停嘴地拉家常，此时此刻，我打心里羡慕他那副无忧无虑，心满意足的神态，哪像我们这些小职员成天为得失不公而愤怨。

小伙子，什么事弄得你一早上就愁容满面的，一日之计在于晨哟。噢我懂了，天天在一起哪有勺子不碰锅的，跟媳妇吧不必太较真。对他的这番好心好意的揣测我不置可否地笑了笑。

人世间福祸难测，何必计较一时得失，没成想这两手粗糙如松皮的老爷予竟有一肚子朴素的哲学，而且点中了我的痒处。我忽然有一种倾诉的冲动，便趁着修车空隙，将自己的烦恼告诉了他。 小伙子，你失去的还真不少哪，先给你说个故事吧：有个人他刚生下时就死了娘，13岁时殁了大，好在左右街坊热心帮忙，拉扯大了这孩子又帮他成了家，不曾想就地震啦，砸死了老婆儿子和女儿，呼啦一下只剩下他一根光杆儿，一条断腿还埋在水泥板下，你说这人还活不活啦。

我几乎被老人这段用山东快书形式陈述的人间悲剧所打动，但旋即又感到这与现实生活相距甚远，于是，我仍保持沉默。

老头终于极难得地闭了口默默地干着活计，突然抡起铁锤狠狠地击打着我弄来的旧车那严重变形的大杠。可能是锤子要脱榫了，便将锤柄子垫在自己的大腿上叩了两下，发出了嗵嗵的响亮的回音。 我惊异地瞪大了眼睛，顾师傅你的腿??

假的！肉的留在了唐山水泥板下。老人笑眯眯地对我说，一脸平静如故。

9．速读全文，作者震于 ，悟出 。

10．用文中的事情解释“倒霉透顶”：

11．联系上下文解释“有个人刚生下来时就死了娘，13岁时殁了大”中的“殁”： ，“大”： 。

12．试写出能表现“老爷子竟有一肚子朴素的哲学”的句子。

13．没想到“老爷子竟有一肚子朴素的哲学，而且点中了我的痒处”，“痒处”指 。

（三）

反常曲解幽默风趣

①父亲见儿子从学校拿回成绩单，关心地问：“考得怎么样，快念给我听听。”儿子看了父亲一眼，胆怯地打开成绩单念道：“语文52，数学48，共计100分。”“嗯，你‘共计’这门考得不错。”儿子听了，忍不住“朴哧”笑了。“看，一表扬你就骄傲了，”父亲板起脸来说，“要继续努力。” ②——这是一则题为《共计》的小幽默。儿子稍微耍了点手段，父亲就一本正经地又是批评又是鼓励，令人啼笑皆非。这就是曲解，即有意或无意地对语义作歪曲解释的一种方法。

③在一次演讲比赛时，一位演讲者刚刚走上讲台就被电线绊了一下，一个趔趄差点摔倒。这一意外情况引起了台下听众的哄堂大笑。但这位演讲者没有一丝一毫的惊慌，而是从容地说：“谢谢大家！刚才我是为大家的热情所倾倒的。”话音落地，听众席上响起了热烈的掌声。这里的“曲解”变被动为主动，赢得了听众，同时又表现了自己的机智，给接下来的演讲开了一个好头。

④一次，英国首相威尔森在竞选演说进行到一半时，突然底下响起了一个反对者的喊声：“狗屎！垃圾！”很明显，他是在讥讽威尔森的演说。对此，威尔森微微一笑，平静地说：“这位先生，我马上就要谈到您提出的脏乱问题了。”这一机警的“曲解”使讥讽者哑口无言，竞选演说仍顺利进行。 ⑤曲解可以分为“误释”和“巧释”两种。《共计》中的曲解，是误释，它是由于文化水平低或者

自以为是等原因，胡乱地给有些词义进行歪曲的解释。两次演讲中的曲解，则是“巧释”，也就是有意设计一个新的含义巧妙地解释某一语句，某一动作。课文中也有类似的例子，如《{陈毅市长）选场》中：“就以中国而言，这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个，就是共 产 党人的化学，社会变化之学。”这里，陈毅市长将化学巧释为“社会变化之学”，既富有情趣，又有针对性，可谓谐趣横生，幽默动人，使化学家齐仰之不得不敬而信之。

14．下列代词各指什么？

⑴第③段中“这一意外情况”是指 。

⑵第④段中“对此”的“此”是指 。

15．陈毅市长对“化学”的解释是什么？有何特色？（用文中的话简答之）

16．“使化学家齐仰之不得不敬而信之”是个 句，换成一般陈述句则是 ；原句的好处是 。

17．本文主要说明了“曲解”的 、 、 。

18．本文用了哪三种说明方法？请举例简述之。

19．对本文结构划分较恰当的一项是（ ）

A、①／②③④／⑤ B．①／②③④⑤

C、①②／③④⑤ D．①②／③④／⑤

明月清泉自在怀 贾平凹

读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、鱼舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。

后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长的赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南鱼舟，访溪边浣女，都为寻找王维的《山居秋暝》的那种灿灿意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，与人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可谈笑古今。

真正进了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等等，才知道青年时代“明月松间”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴，足下的清泉以及座下的盘石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览皇帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓——这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斤虫雀，统统化做了其根下自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？

王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果只能是什么都没能得到。惟有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有了他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇！

“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉是上流”，流一江春水细浪洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，鱼舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想—这是物质的创造，更是精神的明月清泉。

1.结合对文章的理解，解释下面两句话的含义。

（1）人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。

（2）好的质地在于劳作，在于独立，在于思想。

2.如何理解王维实在是清朝的“爱因斯坦”？这句话有何作用？

3.文章的题目是“明月清泉自在怀”，文章结尾又说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”。请结合文意，解释作者心目中“明月清泉”的具体含义。

参考答案：

1.（1）一个人不因宠辱得失而抛却自在，始终保持高洁的心灵和淡泊的情怀。

（2）美好的品性在于辛勤的劳作，在于人格的独立，在于创造丰富的精神财富。

2.作者以类比的手法，用爱因斯坦的人品和学识来衬托王维人品和学识。以当代青少年熟知的人物来与王维比较，使读者能更真切地感受到王维的诗品和人品的清雅、高洁。

3.作者心目中的“明月清泉”，指的是人应保持高洁的心性和淡泊的情怀，甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。