格言

1.01365=37.8 0.99365=0.03 1.02365=1377.4 0.98365=0.0006 如果等式1告诉我们积跬步以致千里,积怠惰以致深渊 那么等式2则告诉我们,只比你努力一点的人,其实已经甩你太远琪

怕 入

随 苦 门 手 莫 即 关 入 静 门

一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、教学目标

通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。

三、具体做法

1、以“本”为本,以“纲”为纲

“本”指课本,“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。

2、因材施教,“生动活泼”

在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

3、集思广益,精益求精

发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,具体做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,根据学生答题情况,逐题分析,特别“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。

4、重视复习,温故知新

学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

5、加强训练,提高能力

要求学生答题必须严谨、规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。

四、新课教学时间及授课按排:(07年9月1日——08年1月18日)

1、(1套单元测试卷)了解学生,做好初高中的衔接 2课时

2、第一章、力(共9课时)

第一节、绪论 1课时

第二节、力,重力。 1课时

第三节、弹力 1课时

第四节、摩擦力 1课时

第五节、力的合成 1课时

第六节、力的分解 1课时

第七节、补充受力分析 1课时 章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人:杨智老师

3、第四章、物体的平衡(共7课时)

第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1课时

第二节、平衡

条件的应用 1课时

第三节、补充正交分解法的思想 1课时

第四节、补充多个物体平衡的实例

(隔离法、整体法) 2课时

章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人:李勇老师

4、第二章、直线运动(共14课时)

第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1课时

第二节、匀速直线运动位移-时间图象 1课时

第三节、平均速度、瞬时速度、

匀速直线运动的速度-时间图象 1课时

第四节、加速度 1课时

第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式 1课时

第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式 1课时

第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1课时

第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2课时

第九节、自由落体运动 1课时

第十节、补充竖直上抛运动 1课时 章节综合讲解 2课时 试卷讲评 1课时 各知识点和单元过关命题人:赵宝胜老师

期中考试

5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)

第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变 1课时

第二节、牛顿第二运动定律 1课时

第三节、牛顿第三运动定律 1课时

第四节、牛顿定律的应用 2课时

第五节、超重与失重 1课时

第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围 1课时 章节综合讲解(连接体问题) 2课时 试卷讲评 2课时 单元过关命题人:张有望老师

6、第五章、曲线运动(共11课时)

第一节、曲线运动的速度方向

第二节、运动的合成与分解

第三节、平抛运动及规律的应用

第四节、描述匀速圆周运动的物理量

第五节、匀速圆周运动向心力的计算

章节综合讲解

试卷讲评

单元过关命题人:邢淑芳老师

7、期末考试复习

1课时 1课时 2课时 1课时 2课时 2课时 2课时 6课时

周 次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周时间2.23-2.272.29-3.53.7-3.123.14-3.193.21-3.263.28-4.24.4-4.94.11-4.164.18-4.23学习内容曲线运动及习题课运动的合成及分解、平抛运动平抛运动及习题课圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度圆周运动的实例分析及习题课圆周运动部分练习及单元测试行星的运动太阳与行星间的引力及万有引力定律万有引力定律的应用及习题课第1篇:高一物理教学工作计划

一、关于教学计划的说明:

上学期由于复习初中内容,将继续学习牛顿运动定律及本学期继续使用人教版《必修二》,共三章,分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》,总共四章内容。

二、教学目标:本学期完成以下教学目标。

1. 知识目标:以平抛运动和匀速圆周运动为例,研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律。

2. 方法目标:学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

3. 能力目标:培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

三、教材分析:

第一章《曲线运动》可分为三个单元:

第一单元第一节,讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

第二单元第二节、第三节,讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解,并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律,这是本章的一个重点内容.

第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实例分析 第二章《万有引力与航天》可分为三个单元:

第一单元第一节,学习开普勒关于行星运动描述的有关知识. 第二单元第二节和第三节,学习万有引力定律的知识. 第三单元第四节,学习万有引力定律在天体运动中的有关知识. 第三章《机械能》可分为四个单元: 第一单元第一节和第二节,讲述功和功率。

第二单元第三、四、五节,讲述动能和动能定理、重力势能。 第三单元第六、七节,讲述机械能守恒定律及其应用。

第2篇:高一物理教学工作计划

本学期本人担任高一物理教学工作, 在教学中不断改进教学方法, 达到最佳的教学效果。

一、学生情况分析

刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一 年学生的基础相对说比较差,但是目前从整体上课的情 况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活 跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多,至少他们肯学。

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注重基础。1、 强调从生活走进物理, 从物理走向社会, 注重保护探索兴趣, 学习欲望; 2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力; 3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。 必修 1 是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考 中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的, 理解起来又比较费劲, 但是这些概念是学习运动学部分的关键, 因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础, 为进一步学好高 二和高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下, 积极主动地学习, 能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学 生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并 在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求 如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生 都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都 能独立地完成, 培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能 力,努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研 究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理 活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。( 绥棱教育信息网 )

4、 在教学中可以理论联系生活, 让学生体验到学习物理的有用, 从而激发他们的学习热情。

五、教学研究的计划

1、加强校本课程的研究,开发本校的校本课程,课题研究,提 高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备 课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学 中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流, 研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教 学水平。

六、继续教育的计划

充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教 育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。 深入钻研高中新课 程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质 和教学水平。

第3篇:高一物理教学计划

第一,对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先,要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次,要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

第二,题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培

养的基础。

第三,说明与建议:

1.建议期中练习前教学进度控制到第二章结束。

2.在教学中注意处理好以下几个关系,首先,是会考要求与高考要求的关系,高一学生的文理倾向并不形成,因此不要过早的向高考要求靠拢;第二,是初、高中知识的衔接关系,特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当,这套教科书已经考虑到了这一点,希望在教学中认真体会,并根据学生实际情况安排教学;第三,是知识的形成过程与讲练习题的关系,切忌以讲练习题替代学生的认识过程。

3.对于学生实验,教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置,请任课教师有计划地安排实验内容与进度,注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生,以形成良好的实验素质和实验习惯。

 

第二篇:经典:管理类格言

管理类格言

"● 企业的竞争,归根结底是人才的竞争。人才是企业的生命所在,如何管好人才、用好人才、培养和留住人才,则成为企业在激烈的竞争中成长发展的关键。

奥格尔维定律 :善用比我们自己更优秀的人

光环效应:全面正确地认识人才

不值得定律:让员工选择自己喜欢做的工作 "

"● 古语云:得人心者得天下!在企业管理中多点人情味,有助于赢得员工对企业的认同感和忠诚度。只有真正俘获了员工心灵的企业,才能在竞争中无往而不胜。

蓝斯登定律:给员工快乐的工作环境

柔性管理法则:“以人为中心”的人性化管理

坎特法则:管理从尊重开始

波特定律:不要总盯着下属的错误 "

"● 有效的激励会点燃员工的激情,促使他们的工作动机更加强烈,让他们产生超越自我和他人的欲望,并将潜在的巨大的内驱力释放出来,为企业的远景目标奉献自己的热情。 鲶鱼效应:激活员工队伍

马蝇效应:激起员工的竞争意识

罗森塔尔效应:满怀期望的激励 "

"● 松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”管理者的真正工作就是沟通。不管到了什么时候,企业管理都离不开沟通。

霍桑效应:让员工将自己心中的不满发泄出来

杰亨利法则:运用坦率真诚的沟通方式

沟通的位差效应:平等交流是企业有效沟通的保证 "

"● 比尔?盖茨说:“团队合作是企业成功的保证,不重视团队合作的企业是无法取得成功的。”建设一支有凝聚力的团队,已是现代企业生存发展的一个基本条件。

华盛顿合作定律:团队合作不是人力的简单相加

木桶定律:注重团队中的薄弱环节

苛希纳定律:确定最佳管理人数 "

"● 管理学家西蒙指出:“管理就是决策。”决策是企业管理的核心,它关系到企业的兴衰荣辱、生死存亡。可以说,领导者科学理性的决策等于成功了一半。

儒佛尔定律:有效预测是英明决策的前提

吉德林法则:认识到问题就等于解决了一半

手表定律:别让员工无所适从 "

"● 创新是企业发展动力的内核,是市场竞争的必然结果。企业只有创新才可以打破常规,突破传统;只有不断创新,才能在激励的竞争中永远立于不败之地。

达维多定律:不断创造新产品,同时淘汰老产品

路径依赖:跳出思维定势

跳蚤效应:管理者不要自我设限

比伦定律:失败也是一种机会 "

"● 21世纪是一个充满竞争的时代,企业生存的最大武器就是竞争。在这场较量中,对竞争方法、竞争策略以及竞争手段的管理,将成为企业决定胜败的关键因素。 犬獒效应:让企业在竞争中生存

零和游戏原理:在竞争与合作中达到双赢

快鱼法则:速度决定竞争成败 "

"●细节的不等式意味着1%的错误导致100%的失败。许多企业的失败,往往是由于细节上没有尽力造成的。把任何细节做到位,企业就不会存在问题。

破窗效应:及时矫正和补救正在发生的问题

蝴蝶效应:1%的错误导致100%的失败

海恩法则:任何不安全事故都是可以预防的 "

"●没有成功的营销,就没有成功的企业。市场营销活动是企业利润实现的最终手段,在市场同质化极强的产品竞争中,营销的成败往往决定了整个企业经营的成败。

凡勃伦效应:商品价格定得越高越能畅销

“100-1=0”定律:让每一个顾客都满意

鱼缸理论:发现客户最本质的需求 "

● 调高目标: 真正能激励你奋发向上的是:确立一个既宏伟又具体的远大目标。许多人惊奇发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小,而且太模糊,使自己失去主动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。 ● 离开舒适区:不断寻求挑战,体内就会发生奇妙的变化,从而获得新的动力和力量。但是,不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处,就在你身上。因此,找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。

● 慎重择友: 对于那些不支持你目标的“朋友”要敬而远之。你所交往的人会改变你的生活。结交那些希望你快乐和成功的人,你在人生的路上将获得更多益处。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。

● 正视危机: 危机能激发我们竭尽全力。无视这种现象,我们往往会愚蠢地创造一种舒适的生活方式,使自己生活得风平浪静。当然,我们不必坐等危机或悲剧的到来,从内心挑战自我是我们生命力的源泉。

● 精工细笔: 创造自我,如绘一幅巨幅画一样,不要怕精工细笔。如果把自己当作一幅正在创作中的杰作,你就会乐于从细微处作改变。一件小事做得与众不同,也会令你兴奋不已。总之,无论你有多么小的变化,点点都于你很重要。

● 敢于犯错: 有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或精等灵感的降临。如果有些事来对待自己做不好的事情,一旦做起来了一定会乐在其中。

● 加强排练: 先“排演”一场比你要面对的局面更复杂的战斗。如果手上有棘手活而自己又犹豫不决,不妨挑件更难的事先做。生活挑战你的事情,你定可以用来挑战自己。这样,你就可以开辟一条成功之路。成功的真谛是:对自己越苛刻,生活对你越宽容;对自己越宽容,生活对你越苛刻。

●迎接恐惧: 世上最秘而不宣的体验是,战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西。哪怕克服的是小小的恐惧,也会增强你对创造自己生活能力的信心。如果一味想避开恐惧,它们会像疯狗一样对你穷追不舍。此时,最可怕的莫过于双眼一闭假装它们不存在。

● 把握好情绪: 人开心的时候,体内就会发生奇妙的变化,从而获得新的动力和力量。但是,不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处,就在你身上。因此,找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己

"● 蓝斯登原则:在你往上爬的时候,一定要保持梯子的整洁,否则你下来时可能会滑倒 点评:进退有度,才不至进退维谷:宠辱皆忘,方可以宠辱不惊。

● 卢维斯定理 :谦虚不是把自己想得很糟,而是完全不想自己

点评:如果把自己想得太好,就很容易将别人想得很糟。

"

"● 氨基酸组合效应 :组成人体蛋白的八种氨基酸,只要有一种含量不足,其他七种就无

法合成蛋白质。

点评:当缺一不可时,""一""就是一切。

● 磨合效应 :新组装的机器,通过一定时期的使用,把磨擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合。

点评:要想达到完整的契合,须双方都做出必要的割舍。

"

"● 马蝇效应 :再懒惰的马,只要身上有马蝇叮咬,它也会精神抖擞,飞快奔跑。 点评:有正确的刺激,才会有正确的反应。

● 特伯论断 :在数字中找不到安全。

点评:数字是死的,情况是活的。

"

"● 罗杰斯论断 :成功的公司不会等待外界的影响来决定自己的命运,而是始终向前看。 点评:只想随波逐流,难有理想彼岸

● 萨盖定律 :戴一块手表的人知道准确的时间,戴两块手表的人便不敢确定几点了。 点评:若选错误参照,必无正确比较。

"

"● 列文定理 :那些犹豫着迟迟不能作出计划的人,通常是因为对自己的能力没有把握。 点评:如果没有能力去筹划,就只有时间去后悔了。

● 弗洛斯特法则 :在筑墙之前应该知道把什么圈出去,把什么圈进来。

点评:开始就明确了界限,最终就不会作出超越界限的事来。

"

"● 刺猬理论 :刺猬在天冷时彼此靠拢取暖,但保持一定距离,以免互相刺伤。 点评: 保持亲密的重要方法,乃是保持适当的距离。

● 鲦鱼效应 :鲦鱼因个体弱小而常常群居,并以强健者为自然首领。将一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后,此鱼便失去自制力,行动也发生紊乱,但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。

"

"● 费斯诺定理:人两只耳朵却只有一张嘴巴,这意味着人应该多听少讲。

点评:说得过多了,说的就会成为做的障碍。

● 牢骚效应 :凡是公司中有对工作发牢骚的人,那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里公司要成功得多。

点评:1、牢骚是改变不合理现状的催化剂。

2、牢骚虽不总是正确的,但认真对待牢骚却总是正确的

"

"● 吉尔伯特法则 :工作危机最确凿的信号,是没有人跟你说该怎样作。

点评:真正危险的事,是没人跟你谈危险。

● 艾奇布恩定理 :如果你遇见员工而不认得,或忘了他的名字,那你的公司就太大了点。 点评:摊子一旦铺得过大,你就很难把它照顾周全。

"

"● 奥格尔维法则 :如果我们每个人都雇用比我们自己都更强的人,我们就能成为巨人公司。

点评:如果你所用的人都比你差,那么他们就只能作出比你更差的事情。

● 皮尔?卡丹定理 :用人上一加一不等于二,搞不好等于零。

点评:组合失当,常失整体优势,安排得宜,才成最佳配置。

"

"● 福克兰定律 :没有必要作出决定时,就有必要不作决定。

点评:当不知如何行动时,最好的行动就是不采取任何行动。

● 王安论断 :犹豫不决固然可以免去一些作错事的机会,但也失去了成功的机遇。 点评:寡断能使好事由好变坏,果断可将危机转危为安。

"

"● 洛伯定理 :对于一个经理人来说,最要紧的不是你在场时的情况,而是你不在场时发生了什么。

点评:如果只想让下属听你的,那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了 ● 斯坦纳定理 :在哪里说得愈少,在哪里听到的就愈多

点评:只有很好听取别人的,才能更好说出自己的。

"

"● 吉尔伯特法则 :工作危机最确凿的信号,是没有人跟你说该怎样作。

点评:真正危险的事,是没人跟你谈危险。

● 蓝斯登原则:在你往上爬的时候,一定要保持梯子的整洁,否则你下来时可能会滑倒 点评:进退有度,才不至进退维谷:宠辱皆忘,方可以宠辱不惊。

"

"● 卢维斯定理 :谦虚不是把自己想得很糟,而是完全不想自己

点评:如果把自己想得太好,就很容易将别人想得很糟。

● 波特定理 :当遭受许多批评时,下级往往只记住开头的一些,其余就不听了,因为他们忙于思索论据来反驳开头的批评。

点评:总盯着下属的失误,是一个领导者的最大失误。

"

"● 蓝斯定律 :跟一位朋友一起工作,远较在""父亲""之下工作有趣得多。

点评:可敬不可亲,终难敬:有权没有威,常失权。

● 氨基酸组合效应 :组成人体蛋白的八种氨基酸,只要有一种含量不足,其他七种就无法合成蛋白质。

点评:当缺一不可时,""一""就是一切。

"

"● 磨合效应 :新组装的机器,通过一定时期的使用,把磨擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合。

点评:要想达到完整的契合,须双方都做出必要的割舍。

● 马蝇效应 :再懒惰的马,只要身上有马蝇叮咬,它也会精神抖擞,飞快奔跑。 点评:有正确的刺激,才会有正确的反应。

"

"● 特伯论断 :在数字中找不到安全。

点评:数字是死的,情况是活的。

● 罗杰斯论断 :成功的公司不会等待外界的影响来决定自己的命运,而是始终向前看。 点评:只想随波逐流,难有理想彼岸

"

"● 萨盖定律 :戴一块手表的人知道准确的时间,戴两块手表的人便不敢确定几点了。 点评:若选错误参照,必无正确比较。

● 列文定理 :那些犹豫着迟迟不能作出计划的人,通常是因为对自己的能力没有把握。 点评:如果没有能力去筹划,就只有时间去后悔了。

"

"● 弗洛斯特法则 :在筑墙之前应该知道把什么圈出去,把什么圈进来。

点评:开始就明确了界限,最终就不会作出超越界限的事来。

● 刺猬理论 :刺猬在天冷时彼此靠拢取暖,但保持一定距离,以免互相刺伤。 点评: 保持亲密的重要方法,乃是保持适当的距离。

"

"● 鲦鱼效应 :鲦鱼因个体弱小而常常群居,并以强健者为自然首领。将一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后,此鱼便失去自制力,行动也发生紊乱,但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。

● 费斯诺定理:人两只耳朵却只有一张嘴巴,这意味着人应该多听少讲。

点评:说得过多了,说的就会成为做的障碍。

"

"● 牢骚效应 :凡是公司中有对工作发牢骚的人,那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里公司要成功得多。

点评:1、牢骚是改变不合理现状的催化剂。

2、牢骚虽不总是正确的,但认真对待牢骚却总是正确的

● 吉尔伯特法则 :工作危机最确凿的信号,是没有人跟你说该怎样作。

点评:真正危险的事,是没人跟你谈危险。

"

"● 艾奇布恩定理 :如果你遇见员工而不认得,或忘了他的名字,那你的公司就太大了点。 点评:摊子一旦铺得过大,你就很难把它照顾周全。

● 奥格尔维法则 :如果我们每个人都雇用比我们自己都更强的人,我们就能成为巨人公司。 点评:如果你所用的人都比你差,那么他们就只能作出比你更差的事情。

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"● 皮尔?卡丹定理 :用人上一加一不等于二,搞不好等于零。

点评:组合失当,常失整体优势,安排得宜,才成最佳配置。

● 福克兰定律 :没有必要作出决定时,就有必要不作决定。

点评:当不知如何行动时,最好的行动就是不采取任何行动。

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"● 王安论断 :犹豫不决固然可以免去一些作错事的机会,但也失去了成功的机遇。 点评:寡断能使好事由好变坏,果断可将危机转危为安。

● 洛伯定理 :对于一个经理人来说,最要紧的不是你在场时的情况,而是你不在场时发生了什么。

点评:如果只想让下属听你的,那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了

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"● 斯坦纳定理 :在哪里说得愈少,在哪里听到的就愈多

点评:只有很好听取别人的,才能更好说出自己的。

● 吉尔伯特法则 :工作危机最确凿的信号,是没有人跟你说该怎样作。

点评:真正危险的事,是没人跟你谈危险。

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