教育名言名句

1.教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。

——高林生

2.世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。

——冰 心

3.教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

——德国著名教育学家第斯多惠

4.要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。

——苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基

5.教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。

——苏霍姆林斯基

6.什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。

——苏霍姆林斯基

7.捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

8.孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。

——德国著名教育家赫尔巴特

9.不要对孩子过早作出好的或坏的评价。

——法国文学家卢 梭

10.教育的秘密在于尊重学生。

——美国著名哲学家爱默生

11.成功才教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。

——美国心理学家罗杰斯

1.语文课堂教学的三个维度:知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观。 ——《语文课程标准》

2.语文课程四个基本理念： “全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”。

——《语文课程标准》

3.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

——《语文课程标准》

4.应该注重熏陶感染，潜移默化，贯穿于日常的教学过程之中。

——《语文课程标准》

5.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

——《语文课程标准》

6.阅读教学就是要带领学生在课文里走个来回, “来”就是从语言文字到思想内容, “回”就是从思想内容又回到语言文

字。

——语言学家张志公

7.语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。

——吕淑湘

8.教学最高境界是真实、朴实、扎实。要真真切切地做到“三实”，需要教师捧出一颗对教育虔诚，对学生真诚的心；一颗淡泊名利，无私忘我的心，我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学。

——崔 峦

9.语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。

——叶圣陶

10. 语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感。

——叶圣陶

11.阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的，实际上写作基于阅读，老师教得好，学生读得好，才写得好。

——叶圣陶

12.语文教学要设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。

——叶圣陶

13.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往又是多元的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

——《语文课程标准》

14.阅读教学要注重感悟、积累、运用。

——《语文课程标准》

15.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。

——《语文课程标准》

1.识字教学应与词语教学紧密结合，在识字教学过程中丰富和发展儿童的语汇。 ——《语文课程标准》

2.不断激发学生认字的兴趣，充分凭借他们已经积累的日常语汇和生活经验，鼓励引导他们识自己想识的字。

——《语文课程标准》

3.识字教学应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。

——《基础教育司关于前九年义务教育语文教学改革的指导意见》

4.学生对词义的准确理解理解和掌握，主要应在学习和运用语文的实践中实现，不应让学生死记硬背词语解释。

——《语文课程标准》

5.要联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言积累。

——《语文课程标准》

6.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本义的情况，以及具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。

——《语文课程标准》

7.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

——《语文课程标准》

8.识字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固。

——崔峦《课程改革中“识字与写字”问题解答》

学生的习作应该来源于学生的生活，要写出真人真事，抒发真情实感。

——《语文课程标准》

1、 能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

——《语文课程标准》

2、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。

——《语文课程标准》

3、让作文成为生活的需要和组成部分

——叶圣陶

4、贫乏是语文教学的致命伤。——张志公

 

第二篇：良好习惯养成教育名言名句

良好习惯养成教育名言名句

1、习惯形成性格，性格决定命运

2、积千累万，不如养成个好习惯

3、强化习惯养成，奠基幸福人生

4、播种习惯，塑造健康人生

5、播下一种行为，收获一种习惯

6、告别陋习，树文明新风

7、抓好习惯养成教育，促进学生健康成长

8、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起

9、告别不良习惯，倡扬良好行为

10、习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。

11、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

12、孩子成功教育从好习惯培养开始。

13、美德大多存在于良好的习惯中。

14、好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。

15、一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。

16、播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

各小学：

请从以上名言名句中挑选1至2条，于近期制作成永久性标语或临时性标语悬挂在学校显眼处，以营造良好习惯养成的浓厚氛围。

新塘教学指导中心

二0一二年十一月二日