第10课学会赞美

第10课学会赞美

一、教学目标: 1、 使学生认识到“赞美”是增进友谊,改善人与人之间关系的最佳方 法。

2、 培养学生善于发现别人优点和长处的能力。

3、 鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚的话语去赞美你身边的人。

二、 教学重点: 使学生认识到“赞美”是增进友谊,改善人与人之间关系的最佳方法。

三、 教学难点: 培养学生善于发现别人优点和长处的能力。鼓励学生勇于用自己发自内 心的真诚的话语去赞美你身边的人。

四、 课前准备: 简笔画四张、红色心形字贴、相关课件资料等。

五、 教学内容: 1、 进入“心灵广场“版块中看图讲故事 2、 思考“自说自画”版块中的问题 3、 体会“心理密码”版块中的内容 4、 走进“心理实践园”版块中去体验不同感受 5、 进入“心灵小屋”版块中抒发内心情感 6、 引导学生总结课题,师小结

六、 教学过程: (一) 导入: 教师导语引入授新课程:同学们,我们每天坐在宽敞明亮的教室里,在 老师的耐心教导下,学会了课本上的新知,在丰富多彩的校园生活中学 会了人与人之间的相处,学会了自我表达,学会了倾听别人 1

的心声,那 么,今天我们再来学会一样本领。

(二) 授新: 1、进入“心灵广场“版块中看图讲故事 (1)黑板出示四幅简笔画引导学生讲故事 师:首先,我们进入本课第一版块“心灵广场”,请同学们看黑板上 的四幅简笔画,这四幅图讲了一个故事,故事的主人公叫小文和小彤, 请同学们仔细观察,认真思考,然后把故事讲给同学们听。谁愿意来 试一试? (2)根据故事,思考问题 师:在故事中,小文对小彤说了一句什么话?她说这句话的用意是什 么?(板书:红心纸贴“赞美”两个字)

2、思考并回答“自说自画”版块中的问题 (1)小文赞美小彤的那句话,起了什么作用? A:小彤很爱听,和她成为好朋友。(大屏幕以画线形式给出正确答案) B:小彤不喜欢,不理她。 C:同学们认为小文爱奉承。 师:思考小彤听了小文对她说的那句当时的心情怎样?(板书“高兴”、 “成为好朋友”) (2)她们为什么能很快成为好朋友? 师:请同学们看黑板,黑板上出现的唯一的一个“赞美”这个词写在哪? (纸上)这张纸是什么形状的?(心形)老师把“赞美”两个字写在一个 红色心形的纸上是有寓意的,你们能猜得出吗?(板书“真心诚意”)(大 屏幕归纳答案:因为小文真心诚意地赞美了小彤,所以她们能很快成为好 朋友。) (3)如果小文说了“你的人如果像你的字就好了”,小彤会怎么样?为 什么? 师:这句话跟前面的那句话一样 2

吗?有什么不一样?如果别人对你说了 这样的一句话,你会有什么感觉?(大屏幕归纳答案:小文的这种说法 不但没有赞美小彤、夸奖小彤,反而有一点讽刺的意味。) (4)发生在小文和小彤身上的这件事给了你什么启发?(引导学生说出 自己内心的感受。)

3、体会“心理密码”版块中的内容 (1)大屏幕出示“心理密码”版块中的内容 师:刚才同学们通过发生在小文和小彤身上的这件事获得了一些启发, 也可以说是一种收获,在本课的“心理密码”版块中也给我产们总结出 来一句话,让我们一起来体会一下,请看大屏幕,齐读并思考,在读的 过程中找出自己不懂的词语或者是句子。 本质:事物本来的面目,从根本上来说。 殷切:深厚而急切 肯定:承认,认可 良性:好的方面的,能产生好的结果的 师做总结:我们每个人都希望获得别人的认可,渴望被人肯定,那么, 认可别人,肯定别人最好的方式就是赞美别人。

4、走进“心理实践园”版块中去体验不同感受 (1)采用小组计论形式填写填空题,要求把答案讲给小组成员听。(大 屏幕出示填空题并伴有悦耳的音乐,以更好的营造计论气氛) 师:现在就让我们一起走进“心理实践园”中去体会一下,赞美别人和 被人赞美的不同感受,在这一环节中,我们采用小组计论的开式填写大 屏幕上的填空题,并把答案讲给小组成员听。 (2)采用记者采访的形式引导学生汇 3

报讨论结果。 师:现在老师要来客串一个角色,首先,我来做一下自我介绍,我是中 央电视台心理实践园栏目的一名记者,今天我来到了美丽的小镇天桥岭, 走进了美丽的天林小学,就心理实践园中的两个问题对我们六年六班的 同学进行一下采访,请问哪位同学愿意接受我的采访?(引导学生通过 一问一答的形式说出自己所经历过的赞美别人或被别人赞美的事情。) (3)思考问题,说出感受(大屏幕出示问题) 师:通过刚才答记者问环节,同学们已经深刻的体会到了赞美别人和被 人赞美的快乐,现在你来思考下面的问题,老师要求你们把自己内心真 实的感受说出来。(引导学生大胆表达自己的情感,说出心里话。) (4)总结归纳赞美别人的方式 师:听了同学们的心里话,我己经感受到了你们在赞美别人和被人赞美 时所获得的快乐,那么,既然赞美能给我们带来如此多的快乐, 赞美别人都有哪些方式呢?我们一起来总结一下。(大屏幕出示归纳结 果)

5、进入“心灵小屋”版块中抒发内心情感 (1)体会“心灵小屋”版块中教你几招的内容。(大屏幕出示内容) 师:请同学们跟随老师进入“心灵小屋”版块中,齐读并体会教你几招 里面的内容,要求读懂。 (2)鼓励学生采用自己喜欢的方式对别人进行赞美 师:我们通过上面的环节知道了赞美别人的方式多种多样,你喜欢用哪 一种方式来赞美别 4

人呢?现在就请同学们按照刚才的教你几招的要求鼓 起勇气用你发自内心的,真诚的话语来表达你对同学的赞美。(在此环节 中伴有梁静如的“勇气”乐曲,以此提醒学生无论是赞美别人还是接受 别人的赞美都是需要勇气的,鼓励学生鼓起勇气大胆表达自己内心真实 的情感。并培养学生善于发现同学身上的的优点、闪光点的能力。)

6、引导学生总结课题,师小结 (1)引导归纳本课所学,导出课题 师:今天的课上到这里,请同学们思考你们在今天的这堂课上学会了什 么?(板书课题《学会赞美别人》其中“赞美”二字写在红心纸贴上) (2)教师小结 师:是的,在与人交往的过程中,我们要学会真诚的赞美别人,人是需 要被别人肯定,赞美的,需要从他人那里获得对自身的评价。诚心诚意 的发自内心的赞美能使对方更加自信,勇于进取。你的赞美、你的祝福 为他人营造了一片快乐的天空,同时也为自己获得了更多的朋友。让我 们在美好的赞美声中,增进友谊、享受快乐吧!

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第二篇:《学会赞美他人》教案

课堂教学设计 学科名称:

授课班级:

设 计 者:

所在学校:

所在院系:

学 号: 学会赞美他人 *** **大学 师范学院07级心理学

《学会赞美他人》教案

学会赞美他人教案

学会赞美他人教案

学会赞美他人教案

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