班主任格言:
以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。 班训:
良心无愧信心无畏,
恒心无敌青春无悔。
班风:
态度决定一切,细节决定成败。 班级口号:没有激情就没有希望, 没有拼搏就没有成功。 班级目标:
今天的奇迹将从这里创造, 明日的辉煌将从这里杨帆
浅谈格言在班主任工作中的运用
摘要:中学生正处在青春期,叛逆、冲动,任性、倔强,易感情
用事,作为班主任,对学生的德育教育、心理疏导是放在首位的。
因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句子激
励自己,因此笔者也常用一些有哲理的句子来引导学生做事做人。
关键词:格言;班主任;青春期;做人
作为班主任,每天最大的事就是做好一日常规管理,谈到对学生
的德育教育,我经常喜欢用一些有哲理的句子来引导学生做事做
人,因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句
子激励自己,因此我也想用这样的句子激励我的学生,比如说:学
到的痛苦是暂时的,学不到的痛苦是终生的。 成功来自坚持,执
着创造奇迹。无情岁月增中减,有味青春苦后甜。 踏踏实实学习,
堂堂正正做人。立志当怀虎胆,求知莫畏羊肠。想,凌云之志;干,
脚踏实地等等。
教室是学生学习的主阵地,我班和其他各班一样,墙壁上贴着激
励的话语,我班前面黑板上方写着:我自信,我出色;我努力,我
成功。学生一抬头就可以看到,成功与否,取决于自己的主观努力。
后面黑板上方写着:品德成就未来,习惯铸就辉煌。希望学生能意
识到品德、习惯对一个人来说是最重要的。侧面墙上也不闲着:“用
汗水点燃希望,让快乐相伴人生”和“耕耘于分秒,收获于细微”。
黑板的边上也每天写一句激励的话,如果一句能让我们心灵稍微震
动一下,那么,日久天长,也许我们的心灵会发生大的变化。
有时在课堂上有意把与学习内容有关的感动人激励人的句子送给
学生。例如学习蒲松龄的《山市》、《狼》,介绍作者,了解作者的
生平时,把蒲松龄的自勉联,也可以说是座右铭介绍给学生,“有
志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚,苦心人天不负卧薪尝胆三千
越甲可吞吴”引导学生理解意思,结合蒲松龄的生平,想以此激励
学生奋发向上。同时,把郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价:
“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”也介绍给学生,并且给
学生讲上联可以说是《聊斋志异》的主要内容,下联是《聊斋志异》
的主题和作者的写作目的。又比如说学习杜甫的诗歌时,把郭沫若
对他的评价:“民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲”介绍给
学生,结合杜甫的生平了解杜甫即使在贫病交加、穷愁潦倒之时,
仍然心系百姓、心忧国家,感受杜甫的爱国爱民之心。
有时在课堂上,由于学习内容或偶发事件的触发,突然想到恰当
的有哲理的句子,那么,立即结合实际情况,说给学生。例如在2009
年11月初,我们的一次单元测试中,有一篇课外阅读文章《一颗
图钉》,讲述一个普通大学毕业的容貌普通的叫小米的女孩在深圳
第49次去求职,当站在总经理面前面试时,突然打了一个喷嚏,
看见总经理阴沉着脸,显出不耐烦的样子,小米把准备好内容全忘
了,紧张的连自己也不知说了些什么,她沮丧地离开了,走到楼梯
口,一阵头晕,因为昨晚准备面试,很晚才睡,早晨没吃饭就赶来
面试,加之面试失败,心情低落,差点晕倒,此时,她看到地上由
一个图钉,就习惯地把图钉捡起来扔到垃圾箱里,正要离开,工作
人员过来对她说:总经理请你回去。到了总经理办公室,总经理告
诉小米:你被我公司录取了。小米一脸惊愕,总经理接着说:你通
过了一场特殊的考试,你捡起的图钉是我有意放的,你主动捡起图
钉,说明你是一个善良、细致的人,你一定可以把这份工作干好。
在讲评试卷时,让学生又认真地把这篇文章读了一遍,学生可以感
知到这是一个善良、细心、有毅力的女孩。当我总结时,我说,这
个故事让我想起一句话:智慧的缺陷可以用道德来弥补。这个女孩
很普通,没有名牌大学的学历,她之所以被录取是因为她拥有良好
的习惯,她有爱心,她善良。又让我想起了前几天发生的打架致死
事件,死者也是个聪明的孩子,可是由于思想道德上的缺陷,在花
季年龄酿成了自己人生的悲剧,真是:道德的缺陷无法用智慧来弥
补。请大家记住:智慧的缺陷可以用道德来弥补,道德的缺陷无法
用智慧来弥补。学生也觉得有道理。
中学生正处在青春期,叛逆、冲动,任性、倔强,易感情用事,
因此,我时常说:人才、人才,为什么“人”在前面“才”在后面
呢?因为先成人后成才。“人”字,一撇一捺,很好写,做起来却
不是那么容易。上要顶着天,下要踏着地,顶天立地,堂堂正正。
一撇代表理智,如果一个人没有理智,全凭感情用事,那么他就不
是一个真正意义上的人,和其他动物没什么区别,没有这一撇,能
是个“人”字吗?一捺代表情感,一个人如果没有亲情、友情、爱
情、同情、感激之情,没心没肝,无情无义,铁石心肠,冷酷无情,
那么他能是个真正意义上的“人”吗?没有这一捺,能是个“人”
字吗?所以,我们作为一个人,既要有理智,又要有情有义,懂得
感恩,懂得回报。还要记住:“人”字,一撇一捺,一撇代表理智,
一捺代表情感,一撇永远高于一捺,理智永远高于情感。
有一天,我看到这样一句话:不思不行,一场空;只思不行,一
场梦;慎思敏行一定赢。觉得有道理,第二天,我就写在黑板上,
让学生看看自己属于哪一类,愿意做哪一类人。还有一句话,是我
从同事那儿听来的:正确的事情放到正确的时间、正确的地点去做,
才是正确的。比如说上课时写其他科目的作业、不该讨论的时候讨
论等等,很有用、很实用。
以上是在引导学生做事做人方面的几个小例子,不管是作为任课
老师还是作为班主任,都是是非常辛苦的,劳心劳力。我觉得,工
作很辛苦,心态很重要,愿我们能用平平常常的心态,快快乐乐的
情绪,做平平凡凡的事。体会工作的快乐,快乐地工作。
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