小学班主任格言

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭

养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

人类(转载自百分网，请保留此标记。)的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦

您可以访问百分网(www.DiYiFanW)查看更多与本文《关于教育的名人名言》相关的文章。错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知 爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

1. 仲海珍: 欣赏每一个独特的个体，欣然面对每一个不可重复的今天。 2. 孙孝喜：教育从沟通始，沟通从倾听起，倾听学生的心声，才能启迪学生的

心智。

3. 宋顺云：播下爱的种子，得到一生的收获。

4. 青和勇：教育不是给予，成功却需要体验。多给孩子创造体验成功的机会，

我将一直努力这样做！

5. 吕艳阳: 千教万教教人求真,千学万学学做真人。

6. 黄春芬：治班格言：责恶勿太严，教善勿太高。

7. 田桂云：享受自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。

8. 王新红：严而不死，活而不乱！

9. 季丰：每天前进一步, 成功为我带路。

10. 王娟：教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 11. 程利鸣：爱心、细心、耐心，在追求中彰显教师本色。

12. 陈灼：成功垂青奋斗之人。

13. 刘剑霞: 爱是要需要有责任的。所以，我们在爱学生的同时，有责任教会他

们爱别人，当然包括我们自身。

14. 胡区堂: 用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点

燃孩子的自信。

 

第二篇：班主任格言

爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。

不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。

德育为首，赏识必不可少。

对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。

对自己，对家人，对社会的责任。

奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。

付出一份爱心，收到十份欢乐。

给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。

给学生一片天空，让他们去创造。

积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。

教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。

教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。

教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！

教育是温暖的，也充满力量。

老师要善于捕捉每个学生的闪光点。

你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。

让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。

让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。

热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。

为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。

修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。

一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。

用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩！

与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!

作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。