生活的启示作文指导

一、写什么

1、这次的习作要写什么呢?

这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧: 我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如,一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当作座右铭。

平时我们收集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人去体会漫画的含义。

2、本次习作有什么要求吗

知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?

请小朋友们注意啦,本次习作,安排了三个方面的内容,要求我们“选择一个角度进行习作。”

3、确定自己要写哪一个

小朋友:生活中的启示很多,我应该写哪一个呢?

老师:建议你从下面几个方向来思考:

(1)打开思路。生活中,除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动??关键是引导学生讲出:它给你留下的深刻印象,你从中得到的启示。

(2)习作命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件( )小

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事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。

(3)写作要求。一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画??),记事要注意写清过程;二得写明白从中得到的启示。

怎么样,现在你想好了吗,准备写哪一个内容呢?想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。

二、怎么写

1、有一些问题需要弄清楚

小朋友:从写作的角度看,“生活中的启示”是指什么呢?

老师:从写作的角度看,“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理,受到了什么启发?这个“生活中”,我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中??

小朋友:这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢?

老师:这次习作,关键有两点,一是要写具体“生活中”的事例,二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的独特体验和感悟。

2、该怎样开始呢

老师:想一想,你打算写哪方面的启示呢?

小朋友:我想写一件小事的启示。

小朋友:我想写一幅画的启示。

小朋友:我想写一次活动的启示。

小朋友:我想写??

老师:我们可以从多角度地思考。把自己的启示想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

3、方法提示:

小朋友:写“生活中的启示”这类作文,应该如何观察和体验生活呢? 老师:生活中有一些平凡的小事,往往蕴含着深刻道理。大到学习活动,小到衣食住行,点点滴滴的小事情,都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中,能够抓住别人看不见的道理来写。

要观察事件的前因和后果。任何事情,有因必有果,有果必有因。观察事情时,我们不仅要注意观察事情的起因和经过,更要注意观察事情的结果。观察事情的结果,往往能揭示出事件的深刻意义。

观察时要注意以下几点:

1)要把事情的过程观察完整。

2)要突出观察事件的重点。

3)要注意思考事件所揭示的意义。

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小朋友:怎样才能写好“生活中的启示”呢?

老师:要想写好这次的作文,首先你应该在观察小事的过程注意思考深意。

有的同学说,我们每天的生活太平常了,作文简直没有可写的东西。其实在平平常常的小事中有不少可以写出深刻意思的文章呢。例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总理一夜的工作情况,这件事的确很平常,但是从总理的一举一动中,看到了伟大的人格、高尚的品德,于是作者写了这件小事,用朴实的语言,表达出对总理敬爱的感情。

怎样从小事中写出深意呢?

1)提高认识水平,训练从小事中发现深意的眼力。正如前面在积累丰富的材料中所谈的,要努力站在生活的“制高点”上去认识生活,才能观察和积累丰材料。这里,这个“制高点”就是较高的认识能力。认识能力要靠平时的学习。向书本学习,从所学的课本中、各种课外读物中学习,提高认识能力;向社会学习,对社会的各种现象加以分析,取得正确的认识,提高认识能力;向家长、老师、周围的人学习,从他们的一言一行中,取得正确认识,提高认识能力。有了这个认识能力,就能从小事中发现深意。

2)遇事动脑想一想,深入思考,分析、挖掘,寻找出事情本身蕴含的深意。生活是复杂的,只注意它表面的现象,不挖掘它的本质,也就认识不到其中的深意。所以,遇事动脑想一想,经过思考、分析挖掘出事情中所蕴含的本质,实在重要。如《鱼游到了纸上》一文,写的是一位聋哑人在西湖画金鱼的事,但是作者经过思考,发现了这件事所蕴含的一个普通的道理,这就是对事业的热爱和追求,是事业成功的前提。用课文里的话来说,就是“因为他爱鱼爱到忘我的境界”,所以画出的鱼好像“游到了纸上”。观察要做个有心人。做有心人不仅仅是注意周围的事物,更重要的应该是尽可能深入地想一想,多问几个“我明白了什么”,“告诉我们什么”,努力锻炼出一双发现生活美的好眼力。这样在写作文时就会写出新意,写出深意。

小朋友:哦!我明白了。

老师:其次,你要把一件事情叙述完整。

一般来说,一件事情总会有起因,经过,结果等几个部分。我们在具体描述的时候,应该把握事情发展变化的过程,要重点叙述是怎样发展变化的,要注意分清事情是按什么顺序发展变化的。

在记事的文章里,事情的经过是文章的重点。叙述事情的经过,要注意三点:一是要完整。所谓完整,就是要注意叙述事情经过的全过程。事件的开始怎样,后来怎样,是怎样发展变化的,最后又怎样等等。二是

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要具体。所谓具体,就是要注意观察事件的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。三是有顺序。先写什么后写什么,心里要清清楚楚明明白白。是按地点变化的顺序来观察,还是按时间变化的顺序来观察,还是按总分的顺序来观察,还是按静动的顺序来观察等等,要有条不紊。 要注意叙述事情的开头和结尾。事件的开头,要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等;事件的结尾,要注意事件的结局、变化等等。这样观察后的事件,写起文章来才会完整。

小朋友:这一点很重要啊!

老师:第三,我们应该把事情的经过写具体。

把事情的经过写具体,要写好事件的细节。事件的细节,就是要在事件的细处摄神,就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等。因为细节的真实描绘,用来刻画人物、表现主题、描绘环境,可以取得“于细微处见精神”的艺术效果。

细节主要的有两类,一是行动细节,二是心理活动细节。细节就是就像电影中的特写一样,把观察对象的细部放大放慢,使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识。要想把人物写得血肉丰满,把事物写得生动逼真,就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫。

故事情节可以虚构,但细处描写必须真实,即符合人物性格,所处环境。在观察时,我们必须注意那些有典型性的生活细节,即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹,突现出来,努力追求“于细微处见精神。”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节:

董存瑞瞪着敌人的岸堡,两眼射出仇恨的火花,他跑到连长身边,坚决地说:“连长。我去炸掉它!”

在这里,作者认真描述了董存瑞的一处生活细节,用了“瞪,跑,说”等一连串的动作,生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。一下子就把董存瑞写活了。

心理活动能够表现人物激动的心情。描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界。人是高级感情动物,人的内心世界是丰富多彩的;人在激动的时候,表现是各不相同的。一般来说,人之所以会激动,可能因为遇到意外的事变,面对复杂尖锐的问题,处在思想变化的过程中或特定环境里,既有强烈的感受,又有深刻的认识,内心的感情会因之波澜起伏。有的人在激动时可能会“热泪盈眶”,但并不是人人都会这样。在小学语文课本中,有许多关于激动心情的心理细节描写,我们详加分析和体会,一定会有所启发,如在《一个苹果》一文中,当连长在“让苹果”和“吃苹果”之后。心里特别激动,作者是这样观察这一细节的:

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我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着,迸出幸福的骄傲的泪花。

这一段精彩的细节描写,前两句讲激动的表现,后两句讲激动的原因。“防炮洞里的格外沉静”,大家都不说话,为什么都不说话了?联系到第三句“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堤住了”,可以体会到,防炮洞中的每一个人都激起了强烈的感情。这时,虽然大家都不说话,却是无声胜有声,内心特别激动。步话机员小李的面颊上闪动着晶萤的泪珠”“别的同志也在擦眼睛”,防空洞里的每一个人都流泪了,这是什么样的泪?这是“幸福的骄傲的泪花”,大家都为生活在相互关怀的集体中感到幸福,为有这样团结友爱的集体而感到骄傲。

再如《金色的鱼钩》一文中,有一段“我”看到老班长吃鱼骨时的激动心情的细节:

我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他,走近一看,我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剜的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么??”

老班长为护送战友们,辛辛苦苦钓了几条小鱼,全都煮了给战士们吃,当我发现他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头时,心情是何等的激动,先是万分吃惊,“不由得呆往了”,接着是万分痛苦,“觉得好像有万根钢针扎着喉管”,而后万分难受,“失声喊起来”,最后是说不出活来:“你怎么?”一个省略号,省下了千言万语,正是我的心情激动,正是“我”的感情急剧变化,烘托了老班长的精神感人之深。由此可见,成功的细节来自于细致的观察。成功的细节描写,具有撼人心魄的艺术力量。

小朋友:在哪里写启示呢?

老师:最后,我要说明的是,在文章的结尾,要写出自己从事件中受到的启发或感悟。小学生写作文,最重要的是在一个“真”字,就是要写生活中真实的事,说真心的话,抒自己的真实感情。只有写真实的事,才能把文章写具体,记叙起来就会顺当;只有写出自己的真切感受,才能使文章具有真情实感而感染读者,从而使读者受到启发,受到教育。

一个小朋友在描述了吹泡泡游戏后,通过认真思考点出了游戏这件事情的意义——

啊!吹泡泡活动,你是我们小学生活中最鲜亮的一页,是最生动的

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音符,是最开心的时刻。吹泡泡吹出了欢乐,吹出了情趣,吹出了开心。

这样,由于思考的更深刻一层,写出来文章的份量就大不一样了。有一个小朋友到了美国,他观察了一些事情之后,经过认真地思考,写出了下面的一篇文章《还是社会主义祖国好》,读一读,你也会受到启发的。

小朋友:如何写好这次作文的开头呢?

老师:本次的作文,是先叙事,后写启示。所以,文章的开头,与我们平时写的叙事的记叙文一样。你可以用自己最喜欢的方式来写的。

小朋友:怎样写好这次作文的结尾呢?

老师:这次文章的难点就是要写好结尾。这里结尾,应该根据前面所叙述的事例,水到渠成地得出一个道理。写出你明白了什么,感悟到了什么,体会到了什么。把你自己想到的内容,用精炼的语言表达出来。如下面的文章《爬竿的启示》一文,小作者就是先具体地叙述了爬竿的一件事,然后在文章的结尾写出自己的启示的。

通过这次爬竿,我懂得了一个道理:做任何事,都要有信心,都要掌握方法。这样,事情就能成功。

小朋友:如何快速构思行文呢?

老师:写好这次的作文,有一个小窍门。就是把文章分成两部分来写。

第一部分写因:具体叙述一件事情。

第二部分写果:写出自己在生活中的启示。

具体思路是:

因(具体事情)→结果(启示)

这一个章法由两部分组成,前一部分叙述的事件——因,后面的结尾是由前面的原因产生的结果——受到的启发。

因:这里是文章的第一部分,指的是具体的事例。可能是一件事情,也可以是两件事情。在叙述的时候,要注意把事情的过程写具体写生动写有趣。

果:这里是文章的结尾部分。或是作者要说明的道理,或是事件本身所包含的哲理。这里不是指事情的结果。而是指事情的意义,文章的主题。

三、佳作欣赏

读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发。

例文一

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爬竿的启示

第二节是体育课,张老师宣布说:“这一节体育课,我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳,因为我看见别人爬过,我不敢爬,怕自己摔下来。我正想着,张老师已经宣布爬竿开始了。

还好,第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端,同学们用赞许的目光望着他,尽情地为他鼓掌。我心里想:“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”

终于轮到了我,我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎,真可惜。我的力气已经没有了,不想再往上爬了。

我停在半空中,呼哧着耷拉着脑袋,无精打采地向旁边一根竹竿望去,忽然眼睛一亮,只见我的好朋友爬得和我一样高了,虽然他头上的汗一个劲儿地往下流,但是他还在艰难地蠕动着自己的身体,使劲往上爬。

一下子,我也来了力量,学着他的方法,一只手在上一只手在下地往上拉,两腿再夹着竹竿用力往上蹬。我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的??我的两手通红。近了,更近了??我顽强地两手用力一拉,腿一蹬,终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声,在我耳边回响。

通过这次爬竿,我懂得了一个道理:做任何事都要有信心,都要掌握方法,这样,事情就能成功。

找优点谈体会:

本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过。文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好。写人物动作,“他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端??”“我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿??”;写心理活动,我心里想:“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?” “我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的??”结尾不仅写出了事情的结果,还深刻地揭示的文章的中心,说明了一个深刻的道理——做任何事,都要有信心,都要掌握方法。这样,事情就能成功。

例文二:

传电话游戏

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今天下午第一节课,我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛。 比赛开始了,每组的第一位同学走到讲台前。认真地看了老师写在纸条上的一句话。我们组的朱文洁可真够机灵的,看好后立即回到座位上,迅速贴着我的耳朵,轻声说:“小良赶着一群羊,半路遇到狼”我立刻转过身去,对着孙治耳朵把这句话说了一遍。孙治也转过身去??,大家就这样一个一个往下传话。看着同学传话,我心里可高兴了,因为我们组传得最快。没问题,我们组准得第一。

每组的最后一名同学把传的话写在黑板上。“小孩感到身上一阵凉”。别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”,“小强赶上天气凉”,“用枪打死一只狼”??六个小组六个样。

当往黑板上写的时候,教室里格外安静,只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。当看到黑板上写的每句话时,教室里炸开了锅,全班同学不由得哄堂大笑起来:有的前俯,有的后仰,有的笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼,还有的??看着全班同学开心的样子,我也禁不住笑了出来。

全班同学大笑之后,我认真地想了想。古人说:“失之毫厘,谬以千里。”你差一点,我差一点,传到最后,面目全非。可见,做什么事都要认真,否则要闹出笑话来的。

找优点谈体会:

“传电话比赛”是很有趣的游戏。传电话比赛经过写得清楚、具体。小作者注意了场面描写。当同学们把要传的话往黑板上写的时候,由于全班同学紧张而教室显得格外安静。当各级写完之后,“教室里可开锅了,全班同学哄堂大笑起来”,“有的前俯后仰,的有笑出了眼泪,有的笑得直喊肚子疼??”安静在前,哄笑在后,两种气氛,对比鲜明。这种场面描写,反映了参加游戏人的愉悦心情。可见,写游戏也应当写好场面。

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