六年级语文第二学期第三单元

六年级第二学期语文第三单元测试题

班别 学号 姓名 成绩 家长签名

一、基础整合(28分)

1、读拼音,写词语。(5分)

xīng wàng shū jí kǒng bù sǐ dé qí suǒ

( ) ( ) ( ) ( )

2、把下面的句子补充完整。(3分)

① ,任尔东西南北风。

②白日放歌须纵酒, 。

③我渴望自由,但我深深地知道—— !

3、选词填空。(3分)

勉强 顽强 刚强

①经过( )的努力,他终于获得了胜利。

②他是个性格( )的孩子。

③她( )答应了我的请求。

4、选择题。把答案的序号填在括号里。(6分)

①下列四对词中不是反义词的一组是( )

A、璀璨——灿烂 团结——分裂 B、暴露——隐蔽 浏览——细读

C、暂时——永远 叛乱——安定 D、精细——粗略 奇异——寻常

②下列说法正确的是( )

A、“大名鼎鼎”中的“鼎”用部首查字法,先查目字部,再查6画。

B、《一夜的工作》刻画了一位工作一丝不苟、生活奢侈的总理形象。

C、“柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼”本句子用“大柿子”比喻“红灯笼”。

D、19xx年4月28日,这是我的父亲李大钊的被难日。

③下列几组词中,搭配完全正确的一项是( )

A、改进缺点 改善沙漠 B、严峻的态度 精湛的技术

C、发扬水平 发扬成绩 D、提高素质 增强知识

5、按要求改写句子。(8分)

①她捧着一叠书小心翼翼地推开门走进教室。(仿写一个连动句) 1

②呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。(缩句) ③妈妈对我说:“我上班去了,你中午在家温习功课。”(改为间接引语) ④风吹着小树。 (扩句,要扩充两处以上)

6、口语交际(3分)。

陈芳是一位六年级的学生,上到六年级她没有把心思放在学习上,而很注重外表的打扮,经常穿名牌的

衣服,戴名牌的手饰,成绩一落千丈。假如你是陈芳的朋友,你想对她说些什么?

二、短文阅读。(42分)

(一)课内文段(10分)

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰

山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还重要的。

( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。

( )是什么人,谁向我们指出( )行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。如果我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1、以上文段选自 写的《 》。(2分)

2、在括号里填上恰当的关联词语。(3分)

3、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是 (2分)

4、张思德同志是为人民利益而死的,除了他,你还知道哪个革命先烈是为人民利益而牺牲的?请用几句话说说有关他(她)的事迹。(3分)

(二)短文《奥林匹克新格言》(14分)

奥林匹克运动百余年的历程,人们会有很多感慨,新世纪的奥林匹克运动将会是怎样的?对此,新任国

际奥委会主席雅克?罗格给我们做了近乎完美的描述,“更干净、更 、 2

更 ”。这一描述就是奥林匹克的新格言。新格言的提出是道德的净化、人性的回归和时代的需要。

希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像,上面镌刻着这样的警句:“在奥

林匹克,只能以快腿和体力战胜对手,金钱不可能使你赢得胜利。”尤其是近几十年来,围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。人作为“宇宙的精华,万物的灵长”,奥林匹克运动作为一种世界文化,岂能让这些杂色玷污?今天,现代社会已进入一个以人为本,实现人的可持续发展的时代,从20世纪初狂热地追求物质利益,到这个世纪向人的发展回归。因此,奥林匹克运动一定要重视人,要研究人,不断地把奥林匹克战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本的目的上来。人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。我们倡导“人文奥运”,高扬“更人性”的奥林匹克新格言,其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。

和平、发展、合作已成为发展的潮流,同时,民族纷争和恐怖主义滋生仍威胁着世界和平与安宁。以奥

林匹克为核心的现代体育运动始终代表着时代的发展潮流,奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想,在化解民族矛盾、缓和战争冲突方面发挥了无可替代的作用。罗格先生在他的就任宣言中指出:“保持奥林匹克内部的团结将是我在任期内最重要的任务。”

红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。奥林匹克运动曾光荣地举起“更快、更高、更强”的旗帜,

在新世纪开始的时候,奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、进步、团结的方向前进。

1、写出下列词语的近义词。(4分)

感慨( ) 关切( ) 缓和( ) 光荣( )

2、请用直线画出一个反问句,并给它换一种说法。(3分)

3、联系上下文,请你写出奥林匹克的新格言。(2分)

更干净、更 、更 。

4、文章第2自然段中“这些杂色”具体是指 。(2分)

5、请你用简洁、生动的语言为201年伦敦奥林匹克运动会创作一条宣传标语。(3分)

(三)短文《生命的姿势》(18分)

一对夫妇是登山运动员,为了庆贺他们的儿子一周岁生日,他们决定背着儿子登上7000米的雪山。

他们(无意 特意)选定了一个阳光灿烂的好日子,一切准备就绪之后就踏上了(征程 路程)。刚天亮

时天气一如预报中的一样,太阳当空,没有风,没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。

然而,就在他们稍事休息准备向新的高度进发时,一件意想不到的事发生了。风云突起,一时间狂风大

作,雪花飞舞。气温陡降至零下40℃。最要命的是,由于他们完全相信天气预报,从而忽略了携带至关重要 3

的定位仪。由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈,情急之中找到一处山洞,只好进洞暂时躲避风雪。 气温陆续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最主要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境之下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命的危险,怎么办?孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

丈夫(禁止 制止)了妻子几次要喂奶的要求 他不能眼睁睁地看着妻子被冻死 然而如果不给孩子喂奶 孩子就会很快死去 妻子(哀求 请求)丈夫 就喂一次 丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到了严重损耗。

由于缺少定位仪,漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流失,孩子需要一次一次地喂奶,妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上,妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作,她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。3天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊(zhūn zūn)雕塑,而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子,她用生命哺(bǔ pǔ)育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡着,他脸色红润,神态安祥。被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越5000米的高山而在风雪之中塑造生命。

为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并抵达永恒。

1、划去括号里不正确的读音和词语。(3分)

2、按课文内容填空。(3分)

( )的定位仪 缺少( ) 迅速地( )

3、画横线的句子各有一处语病,请用修改符号在原句修改。(4分)

4、给第6自然段加上恰当的标点。(3分)

5、短文为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大且抵达永恒”?(3分)

6、用你喜欢的形式写几句话赞美这个伟大的母亲。(2分)

三、作文。(50分) 题目:他(她)这样做不好

提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法

要求:中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。字数在600字左右。

4

 

第二篇:六年级语文第三单元导学案

10。十六年前的回忆

学习目标:

1、读读记记“含糊”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

学习重、难点:

重点:引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

难点:理解 一些含义深刻的句子。

学习过程:

一、初读课文。

1、看了课题,我想知道

2、读第一遍课文,推荐生字词。

3、本文是回忆录,作者采用第 人称的叙述方式回忆了

4、读了课文,我有些不明白的地方,提出来大家一起探讨:

5、默读课文,除开头外,文章按顺序写了被捕前( )、( )和( )这四件事。从文章中我看到了一个( )的李大钊。

二、质疑自探,合作交流

1、父亲为什么而忙碌?

2、填空:被捕前的父亲是一位( )的革命者。

被捕时的父亲是一位( )的革命者。

法庭上的父亲是一位( )的革命者。

3、读到课文结尾处,再次出现了“4月28日”,我找到了与结尾相照应的句子是

4、文章中有许多含义深刻的句子,我是这样理解的:

A、父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。

面对亲人的哭喊,李大钊只是

“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。原因是“ ”,这力量就是 。正因为他 ,所以在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为他 ,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

B、我还能用这样的方法理解其他的句子,如:A、父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

(1)李大钊在孩子眼里是个怎样的父亲?

(2)你知道这是为什么吗?

(3)这里我们体会到了什么?

C、局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

(1)读读李大钊的话,应该用怎样的语气去读呢?你从哪品味出来的?

(2)从中可以知道父亲是个怎样的人?

三、展示:

四、课堂检测

学完课文后,我想对先烈说:

我想对同学说:

《灯光》导学案

六年级语文第三单元导学案

六年级语文第三单元导学案

《为人民服务》导学案

【学海瞭望】

1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,我知道《为人民服务》是毛泽东主席在___(什么时候)、____(什么情况下)做的演讲。

2. 根据拼音写汉字。

【学海导航】

1.朗读课文,学会本课五个生字,能正确读写下列词语:司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。

2. 理解文中含义深的语句,如:①我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

3. 通过学习本课,树立全心全意为人民服务的思想。

【学海泛舟】

一、初读课文,整体感知

1、读课文,思考:本文的中心是什么?

2、全文围绕这个中心,从哪三个方面讲了怎样才能为人民服务?(小组讨论)

二、品析词句,理解感悟

围绕“为人民服务”,毛泽东主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。

1.读第一自然段,思考:课文开头明确提出谁为人民服务,为什么为人民服务? 学习活动:勾画句中的重点词语,体会句子表达的意思。去掉“完全”、“彻底”两个词,比较读,体会两个词语中包含的意思。

2.理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。

首先,____________________。齐读第 自然段 “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话是什么意思?

先理解带点字的意思,再说说句意思(这句话的意思是:________________________________________)。 小组讨论:举例说说哪些人的死比泰山还重。(学生讨论)

其次,____________________。齐读第 自然段

“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”

联系过去的或现在的事例,可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说“怎样对待别人才是为人民服务”。(学生讨论)

再次,______________________齐读第 自然段

三、回归整体,升华情感

战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共 产 党和共 产 党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么?(学生谈感受)

【学海拾贝】

1、 本文的中心是________________________。

2、 围绕中心,从哪三个方面展开论述?

(1) ________________________;

(2) ________________________;

(3) ___________________________。

【学海远航】

1、读熟并背诵课文。

2、联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范,谈一谈从他们身上学到了什么。

13.一夜的工作 备课人:

六年级语文第三单元导学案

六年级语文第三单元导学案

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