有关读书的词语

孜孜不倦 不耻下问 废寝忘食

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 持之以恒 夜以继日 全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈

有关读书的名人名言

1、书籍是巨大的力量——列宁

2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔

3、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基

4、理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫.托尔斯泰 5、和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰

6、读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家

7、敏而好学，不耻下问——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

11、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

12、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

 

第二篇：好读书读好书读书好 关于读书

好读书读好书读书好 新洲区辛冲镇东城小学 车守荣

关于读书，古今中外的名人

留下了许多名言。教育家孔子说：

“学而时习之，不亦说乎？”文学家高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”戏剧家莎士比亚说：“书记是全世界的营养品。”可见度数对人类是非常重要的。多年读书的感悟愿与大家分享。

一、好读书，充实快乐。

子曰：“知者不如好之者，好之者不如乐之者。”大圣人孔子告诉我们好学、乐学是一件多么快乐的事情！读书，恍如“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”，只有爱读书的人才能体会书中的滋味。书就像是我们的“一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”。它不仅充实了我们的内心精神世界，而且帮我们参悟到宇宙人生的真谛。他已经不再是为了一种单纯的求知，而是为了一种智慧的满足。

二、读好书，完善精神。

歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书如人，是有灵魂的。好书往往百读不厌，常读常新。它们不就丰富了我们的知识，更是启迪智慧的钥匙。“好的书对青少年的成长乃至他们的一生都产生深远的影响。”我的女儿喜爱读书。有些书对她影响至深。比如，《假如给我三天光明》、《萤窗小语》、《中国古代寓言故事选》、《意林故事》、杂志《感动人生》等等。从书中她学会去热爱自然，关爱生命，爱护弱小，用朴素的哲学思想待人处事，面对挫折不轻易屈服，感悟人生的点滴滴。好书让她成长为一个有爱心，有修养，肯上进，有思想的女孩。正如高尔基说的“一切优秀的品种归于书籍”。我们要读好书，就像和思想境界高的人在一起一样，会影响我们的思维方 1

式，提升我们的素质，完善我们的精神世界。

三、读书好，广闻博识。

中国古代有许多关于读书的成语，如“博览群书”、“博古通今”、“博学多才”、“学富五车”等等，一个“博”字凸显了书本阅读的广博。现在的书分门别类，包罗万象，你总能找到你感兴趣的书。不同的书会带给我们不同的收获：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。”读书的丰盈还可以使人灵魂充实，气度不凡，此所谓“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。

不同的人读不同的书会有不同的收获：孩子读书开蒙启智；青

年人读书追求智慧；中年人读书提高境界；老年人读书充实快

乐。 书是一扇窗，打开它，你会看到一个不可思议的新世

界，那里有闻所未闻见所未见的人物、感情、思想，有神奇美

丽的自然风光，有浓郁生活气息的风土人情，有千奇百怪的动

物世界，有朴素清新的哲学思想----朋友们，多读书，读好书

让阅读成为我们的一种乐趣和享受，就如这句话说的：“阅读

不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。 阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。” 综合 性学 习《 秋 天》 教 案 设 计 教学内

容 本次综合性学习是 “ 观察秋天的大自然”，旨在把学生

带入大自然，去感受秋天的气息，了解季节的变化及事物的特

征。 教学目标 1、引导学生到生活中去观察秋天，用

眼看，用心听，用心去感受。2、在活动过程中激发学生对大

自然的热爱，使学生乐于观察，乐于用不同的方式表达自己的

观察所得。 教学重难点 1、用不同方式表达自己的观

察所得。2、培养学生善于观察的能力，激发对大自然的热爱

2

之情。 课前准备 课前学生观察公园、村庄等地方的

秋景，收集一些秋天的图片、文字 。 设计理念 打

破封闭的课堂，让学生走向生活，结合语文学习，学会观察大

自然，学会关爱大自然。在活动中培养学生的动手能力、语言

表达能力、合作能力。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、出示儿歌，学生自由读，说说自己的感受。 秋

天到 秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大

豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯腰。 秋天到，秋天到，园里果子长得好。桔子枝头挂，苹果香又大。柚子圆又圆，石

榴咧嘴吧。2、师：同学们，现在正值秋天，你能说说你看到

的秋天是什么样的吗？（我发现我家门前的桂花开了，特别香；我家阳台上的菊花开了；桔子黄了；天气变凉了------）大家的

眼睛真会观察，发现！多美的秋天呀！ 二、 交流秋天的收

获。 1、师：让我们跟着秋天的脚步，一起去看看秋天的大自

然吧。出示秋景图，老师描述：当一片片荒野从树上飘落的时

候，我们知道秋天来了。高高的蓝天上，飘着朵朵白云；田野

里，金黄的稻谷笑弯了腰；果园里，满树的苹果笑红了脸 ；

漫山遍野的枫叶火红火红，像燃烧的火焰，多么迷人的秋天呀！

2、师：现在请同学们和老师一起到校园里找秋天吧。3、学生

分小组到校园各处观察秋天的景色，边看边交流，注意安全。

4、观察完后回教室，集体交流。5、把你课前手机的求精图片、文字快展示给大家看看吧！6、评出最美图片和文字。 三、

活动总结。秋天是丰收的季节，人们收获喜悦，放飞梦想，让

我们带着对大自然的热爱，把自己心中的秋天画出来，写出来

吧。（作品出来后，办一期图文并茂的展览，名为“秋之韵”） 课后反思：一年级的学生第一次接触综合性学习这种活动方

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式，全新的学习形式激起学生浓厚的学习兴趣。为了这次活动，我课前鼓励学生分小组讨论制定活动计划，加强合作，充分调动了学生参与活动的积极性。活动中发挥学生的自主性，老师只起指导作用，并及时鼓励。但一年级的学生因认知有限，活动还不能完全放开，在观察结果的展示上还不够多样化，收到的效果不是特别理想。经过思考，我觉得要是与语文乐园中的阅读《秋》联系起来上这节课效果可能不一样，既可以引导学生写又可以发挥学生的想象去画。 4