日常学习对会计工作的意义

会计学作为为一门与实际工作结合紧密的学科，实践是检验理论里的最好的试金石。书本中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。

通过这个月的学习，使我对会计实务中的负债及所有者权益的认识从理论到实践，从实践中的运用更深刻的认识其内涵。尽管学习的时间紧张，但受益匪浅，我深信这次学习的经历会对我以后的学习和工作会带来非常积极的影响。

下面我从个人学习意义及对会计工作的认识作以下总结:

一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的道德品质要求。

从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向做出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。 从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的会计资料，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做

到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。会计人员只有自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞

三，作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。和各个部门各种人员打交道，协调好相互间的工作关系。工作中要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人矮三分。

四，作为一名会计人员，自生要具备的素质和要求有以下几点： 1有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

2工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

3除努力工作具有责任心外，要学习体会善于经常总结工作经验。每天坚持学习，每月做一次工作总结。及时发现问题，纠正错误。努力把工作做到更好。

4坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。

 

第二篇：学习音乐的意义

无论从事什么工作，要想大有成就，要想脱颖而出，就必须有开阔的思路，就必须有丰富的想象，就必须有不循常规的见识和勇气，就必须在必要的环节跳出逻辑思维的束缚，用创造性思维取代复制性思维。这是当前学校教育中学生最薄弱、最缺乏的素质，也是素质教育和应试教育的根本区别所在。音乐教育通过教授音乐这门听觉艺术，反映人们的思想、情感及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生认识生活、感受生活，并在一定程度上创造生活，从而促使学生形成健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养全面发展的人，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。

首先，音乐是一门艺术，现代科学研究证明，它是一门主要开发人的右脑功能的学科。相比语、数、英等其他自然学科来说，音乐学科虽然没有它们那么富有抽象性、逻辑性和概念性，但要完美地表达出种种变化无穷的音阶组合，是需要天赋和灵感的，这种天赋可以表现为一个人有在某种形式上用音乐作为个人欣赏和放松的愿望，以及他是否与音乐的表达产生共鸣，并依据音乐的特点来判断音乐两个方面。可以说这两方面就决定着一个人是否具备音乐素质。这种素质是音乐所特需的，没有这两方面素质的人一定搞不好音乐，但是没有这种素质的人可能会在语、数、英等方面出类拔萃。这就是音乐学科对于音乐人才需求的独特性。然而并不是没有音乐

细胞的人就不能搞音乐，音乐是大众的，是民族的，除了高雅的，还有通俗的。音乐可以作为调节人身心的一种工具，放在任何人身上都是很实用的。对于学生来说，音乐教学是为培养优秀的音乐专业人才，也是为了舒缓学生学习后疲惫的身心，能够使学生在较短的时间内调整自己，从而更好地学习和生活。

其次，一个学习成绩优秀的学生，他的智商和情商都是很高的。一个人能否取得成就，智力水平是第一位的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但是现代心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响，有时其作用甚至超过智力水平。而人与人之间的情商最初并无明显的先天差别，更多与后天的培养有关。音乐教育就在这种后天教育中起着至关重要的作用。在对学校历年的优等生的考察研究后发现，大多数的优秀学生并不是通过死记硬背来学习的。其中上届毕业生中学习成绩第一的那位同学，没有像其他同学一样吃住在校，而是住在家里，也没有完全遵循学校的作息制度，没有上过早晚自习，每天只是到学校正常上白天的课，但是成绩优异。在走访其家长后得知，这名学生在小学的时候，就学过音乐、舞蹈、绘画等多门小科，并且成绩优秀。在升入初中后，每天在繁重的多门学科的学习之后，还要坚持练琴、跳舞、绘画，从不懈怠。学生的家长也直言其孩子并非天分很高，而是能够合理地运用音乐、绘画等手段缓释学习压力，从而调节自己，其情商、智商等因素也就在长久的音乐、绘画练习中得到了提高，最终能轻松地取得优异的学习成绩。这也就是老师和家长在称

赞某个优秀学生时所说的“会学习”。

再次，音乐教育有助于学生记忆力的发展。在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、器乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐，能使我们浑身放松，精神愉快，对加强记忆有着极显著的效果。正如马克思所言：“一种美好的心情，比十服良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐教育能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中，学生最易感受到的便是抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中，增强学生的节奏意识。在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮助学生更好地适应社会。即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会，更是一个强调合作、强调沟通、互通有无的社会。人与人、人与物、个体与群体、个人与社会之间的关系越来越复杂，培养学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好地与自然、与社会沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演出等一系列音乐活动，不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形

成，为其将来处理好人际关系，更好地参与社会竞争奠定了基础。 最后，音乐有利于改善校园气氛及提高社会生活质量。音乐可为“乐在其中”的青年学生提供发挥才华的机会。音乐可使学生的校园生活变得更加活泼有趣，充满生机，从而促进他们更有效地学习其他知识。音乐可使欣赏者获得更有序的思维方式和技巧。音乐训练可赋予人们一种积极想象与创造的方式，提高自我表达能力和创造能力。音乐可帮助人们了解自己国家丰富的文化遗产，包括过去的和现在的。音乐创造、演奏和欣赏是令人赏心悦目的活动。音乐有助于人的敏感性的提高。音乐训练有助于知觉运动能力的发育。音乐有助于团体协作精神的发展及凝聚力的增强。音乐训练有助于培养创造力和独立工作能力。音乐教育有助于参与者“自我价值观”的提高。音乐教育有助于培养学生的服从意识和纪律性。音乐是成功与喜悦的无穷源泉。音乐可为学生提供一种独特稳固的学习模式。音乐是人类医治精神创伤的突破口。音乐有助于人类其他领域智力的发展。音乐有助于在学习的其他方面存在障碍的学生克服困难，完成学业。音乐活动可使学生懂得：事物的每一方面并非都是确定的，主观上的参与同样很重要。